初中1-逃避不是办法

出版时间：2011-02-01  出版社：北京出版集团公司，北京出版社  作者：孔屏  页数：206  

内容概要

　　本套丛书是全国唯一一套分年龄编写的家庭教育系列读本，它涵盖0到18岁儿童成长中所普遍存在的156个生理、心理和学业发展问题，不仅从儿事心理学、婚姻社会学和家庭教育学的角度对每个问题进行了通俗而详尽的解读，而且还提供了基于亲子双方的具体解决方案，可操作性极强。是一套非常适合家庭成员共同阅读、一起成长的家庭读物。

作者简介

　　孔屏，山东省青年管理干部学院社会工作教研室副教授，国家二级心理咨询师，全国教育系统关心下一代先进个人，天下父母大讲堂专家，山东商报《成功父母大课堂》教育专家；济南市家庭教育讲师团主讲；山东商报家长热线主持，曾经主持过齐鲁晚报成长热线、生活日报心理热线、中学生报青春热线。著有家庭教育及心理专著三部：《蹲下来和孩子说话》、《用心和孩子交流》、《你的身边有我》；主编家庭教育专著多部，为中小学家长及教师做专题报告近200场。　　金琰，女，1969年1月生，北京人。毕业于北京师范大学教育学院，获家庭教育学专业硕士学位。系北京青苹果讲堂创始人，潍坊行知家庭教育和心理健康指导中心主任。　　自2005年岁末起，其带领几十位全国知名家庭教育专家扎根在潍坊市，协助潍坊市深入实施“亲子共成长”家庭教育普及惠民工程，帮助潍坊市百万家长重回校园，学习基本的教育心理学知识。　　因其为潍坊市家庭教育工作所作出的突出贡献，该同志在2006年岁末获潍坊市“舂华奖”称号，在2007年被全国妇联和教育部联合表彰为“全国家庭教育先进个人”。策划《家教智慧从哪里来》、《你的身边有我》等家庭教育类图书，策划并联合主编《牵手两代——亲子课程》丛书。

书籍目录

第一章 适应新环境——和孩子一同成长一、初中牛适应不良的心理表现二、初中生对新环境适应不良的原因三、如何帮助孩地尽快适应新环境第二章 做学习的主人——指导孩子学会学习一、初一新生学习的特点和方法二、初一新生需要做好哪些方面的适应?三、初一学生应建立的学习方法体系第三章 一个篱笆三个桩——帮孩子学会交往一、初中生人际关系的特点二、初中生人际交往困难的主要个性因素三、如何指导孩子的人际交往第四章 合理满足——避免孩子对物质的过度需求一、孩子的物质消费特征与动机二、孩子在物质需求方面存在的主要误区及教育对策三、满足孩子物质需求的学问第五章 理解万岁——给孩子一双倾听的耳朵一、了解孩子的身心发展特点——理解孩子的第一步二、初中生易出现的消极心境三、家长如何更好地理解孩子第六章 让兴趣做主——尊重孩子的兴趣发展一、兴趣及其影响因素二、兴趣的种类和作用三、如何提高孩子的学习兴趣第七章 放飞孩子——满足孩子自由独立的需要一、为什么初中生的自由独立意识增强二、孩子自由独立意识的重要性与教育原则三、尊重孩子不断增长的独立意识第八章 相信自己——帮助孩子找回自信一、自信的重要性二、导致孩子自信水平下降的家庭原因三、家长如何帮助孩子培养自信心参考文献

章节摘录

　　“我的孩子今年刚上初中，孩子经常给我说，他跟不上老师的讲课速度，老师提问，他还没来得及思考呢，人家同学已经把答案说出来了。晚上写作业，人家同学一般十点前就完成了，可他往往写到十一二点还写不完。本来孩子基础就差，这样一来，孩子就更不愿意学习了。我听说您的儿子学习很好，您能给我传授一些经验，让我帮帮孩子吗？”我一口气把自己的意思说出来。　　大李很为难地说：“你知道，我们两口子文化水平都不高，我们从来不管孩子的学习，也根本辅导不了孩子的学习，孩子只能靠自己，遇到什么问题或者请教老师或者请教同学，有时候还到网上去寻找答案，我们是一点忙都帮不上。不过，有一点，我们两口子经常利用周末时间到成功父母大课堂去听课，感觉挺受启发。　　如果你觉得有必要，我把大课堂的热线电话给你，你咨询咨询有关的专家，或许他们有办法帮你。”大李说着，把电话写下来递给我。我说过感谢的话，赶紧给热线打电话。　　接电话的是孔屏老师。孔老师建议我带孩子一起去谈谈，因为毕竟是孩子自己的问题，可能家长有劲都使不上。　　我十分担心地问：“孔老师，如果孩子坚决不去怎么办？”　　孔老师笑笑说：“这不是没有可能，但孩子毕竟还小，有些事情还认识不到轻重，做家长的不必事事和孩子商量，您只要态度坚决，拉着孩子就来，孩子来了以后会怎样，那就是我的事了。”　　“好！我知道怎么办了。　　我和孩子今天晚上7点前赶到您的办公室，可以吗？”我果断地说，孔老师一口应允。　　晚上，我和孩子准时到了孔老师办公室。因为孩子是我强迫来的，很不高兴，见了孔老师连一声招呼都没打，倔强地把脸别向窗外。　　“你好！孩子，你有必要这么对待我吗？”　　孔老师望着孩子半边棱角分明的脸说，“你爸爸强迫你来我这里固然不对，但爸爸只是想找人帮他解决他无法解决的问题。　　而我呢，是专门研究家庭教育和青少年心理教育的，我愿意用我的专长帮助那些需要帮助的人。　　如果你真的不需要我的帮助，那么，你现在可以选择离开了。”

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