宏观经济学

出版时间：2010-8  出版社：中国人民大学出版社  作者：俞宪忠,张守凤,范跃进  页数：508  
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内容概要

“21世纪经济学系列教材”在中国人民大学经济学院及相关财经院系广大教师的共同努力下终于逐步推出。这是中国人民大学经济学院建院以来的重要成果之一，也是国家教育部中国人民大学国家经济学基础人才培养基地的重要成果。    中国人民大学经济学院最早成立于1988年，由著名经济学家黄达任首任院长。1998年经济学院进行了调整，下设经济学系、国际经济系、经济研究所以及中国改革与发展研究院。中国人民大学经济学院的前身可以追溯到1951年创办的中国人民大学经济学系。建国初期，经济学系曾为我国培养了大批马克思主义经济理论人才和经济工作者，更重要的是，在改革开放时期，为推进社会主义市场经济理论做出了积极的贡献。经济学院重建以后，在理论创新、教学改革、队伍建设等方面都取得了辉煌的成就。1991-1998年，经济学院共承担国家社会科学基金科研项目55项，获得国家和省部级科研奖31项。1998年，经过严格评审，中国人民大学经济学院被教育部确定为国家经济学基础人才培养基地。    经济学院在经济学教材建设方面做出了重要的贡献。早在五六十年代和改革开放初期，《政治经济学概论》、《政治经济学简明教程》、《（资本论）典故注释》、《帝国主义政治经济学》、《经济学说史》、《中国近代经济史》等，就曾作为我国高校经济学专业的权威性教材，影响了几代经济学子。

作者简介

范跃进，济南大学党委书记、博士生导师、教授、博士。
俞宪忠，济南大学经济学院研究生导师、教授、博士，Email: [e-mail]。
张守凤。济南大学管理学院研究生导师、教授、博士，Email: [e-mail]。

书籍目录

第1章 宏观经济学导论  1.1 宏观经济学的研究对象、方法和特点  1.2 市场经济的基本制度框架  1.3 宏观经济学的微观基础  1.4 宏观经济学的演化过程  1.5 主要宏观经济学流派第2章 国民收入的核算和决定  2.1 从GDP到DPI  2.2 核算国民收入的两种方法  2.3 从两部门到四部门的国民收入决定  2.4 国民收入决定的乘数论  2.5 国民收入与“幸福之谜”第3章 消费和投资的均衡决定理论  3.1 消费决定理论  3.2 投资决定理论  3.3 利率决定理论  3.4 IS-LM分析第4章 总供给一总需求模型  4.1 总需求曲线  4.2 长期与短期  4.3 总供给曲线  4.4 一般均衡模型第5章 失业与通货膨胀  5.1 失业的经济学解释  5.2 奥肯定律  5.3 通货膨胀的经济学解释  5.4 菲利普斯曲线第6章 经济增长与经济发展  6.1 经济增长理论  6.2 经济危机理论  6.3 经济周期理论  6.4 经济发展理论第7章 国际经济与全球化  7.1 国际分工与国际贸易理论  7.2 汇率及其决定理论  7.3 国际收支与国际收支平衡  7.4 蒙代尔-弗莱明模型  7.5 固定汇率制下的宏观经济均衡调整  7.6 浮动汇率制下的宏观经济调整  7.7 国际经济组织  7.8 经济全球化第8章 政府经济职能理论  8.1 政府经济职能理论  8.2 经济自由理论和国家干预理论的争鸣  8.3 经济自由度指数和中国的市场经济地位  8.4 政府失灵理论第9章 宏观经济政策  9.1 宏观经济政策概述  9.2 财政政策及其政策效果  9.3 货币政策及其政策效果  9.4 财政政策和货币政策的选择与配合第10章 中国经济发展的基本描述  10.1 19782009年问的中国经济发展描述  10.2 1978-2009年间的中国经济发展总结  10.3 中国经济可持续发展展望附录一 重要人名译名对照附录二 经济学术语汉英对照附录三 历届诺贝尔经济学奖得主(1969-2009)附录四 经济学主要名著目录附录五 世界部分国家主要经济数据主要参考文献后记

章节摘录

插图：“凯恩斯革命”与之前的经济手段相比主要是干预的手段不同：凯恩斯倡导以财政政策为主，而不是货币政策为主，提出在萧条时期采用扩张性的财政政策——增加财政开支、减少税收和发行公债。同时，凯恩斯认为国家干预要控制投资，以消除投资对经济造成的波动性；要推进收入均等化，以增加消费需求。国家干预的手段从货币政策转向财政政策，这才是《通论》在政策主张方面革命的最主要特色。凯恩斯的国家干预思想对于引导西方世界摆脱“大萧条”作出了伟大贡献，使得资本主义经济发展获得了一个新的发展空间，进而使西方世界在第二次世界大战后（以下简称二战）获得了迅速的经济恢复和发展，出现了资本主义发展的“黄金时期”。因此，凯恩斯被誉为“资本主义的救星”和“战后繁荣之父”。“凯恩斯革命”之后形成了凯恩斯经济学，并发展为凯恩斯主义的新古典综合派和新剑桥学派两大支派，在20世纪中期成为西方经济学界的“新正统”。20世纪后期，凯恩斯主义经济学受到以弗里德曼为代表的货币主义、新古典宏观经济学等的重大挑战，为迎接挑战，新凯恩斯主义经济学再次兴起，并提出了政策主张。新凯恩斯主义不仅坚持传统凯恩斯主义短期需求管理的主张，继承和发展了关于国家应该干预经济的基本取向，特别强调供给学派从供给方面调节经济的思路，主张从长期供给方面着手来考虑经济政策。1.1.2二战后宏观经济学的研究方法与特点与微观经济学主要采取个量分析法不同，宏观经济学的研究方法主要采用总量分析法。二战以来，宏观经济学研究的问题导向、研究视角、研究重点呈现出如下几个鲜明特点。1.宏观经济思想与经济问题相互影响、相互促进西方经济学是一门解释的学问：为现实中出现或存在的经济事件和经济问题提供理论上的解释，然后提出解决问题的办法或思路。所以，西方经济学的发展是“问题导向型”。当经济活动中出现某种新的经济问题时，西方经济学家们首先直接用现有的经济理论来进行解释；当现有理论对现实经济问题的解释不能令人满意，或现实向经济学家们提出挑战并推翻现行的理论时，就会激发新的经济理论产生并修改旧的理论。

后记

这部《宏观经济学教材》是济南大学重点教材建设项目的最终教学研究成果，是由济南大学经济学院和管理学院共同承担和完成。非常有幸和值得一提的是，该项目研究成果被中国人民大学出版社遴选为2010年“21世纪经济学系列教材”的出版项目。该项目学术顾问为济南大学党委书记、博士生导师范跃进教授（博士），项目负责人为济南大学经济学院研究生导师俞宪忠教授和管理学院研究生导师张守凤教授，课题组骨干参研成员是：俞宪忠博士、张守凤博士、朱孔来博士、吴学花博士、杨杨博士、高霞博士、安同信博士、解传喜博士、薛珑博士、杨宝剑博士、金丽博士、王玉刚博士等。看得出，这是一个全部由博士学者组成的高水平学术团队。博士并不仅仅是一个学位标志，同时还是一个更加重要的人力资本信号，在这个日新月异的世界里，对人力资源或人力资本或人才质量进行识别的首要信号，就是知识经济时代的学历和学位。在现代经济学的人力资本理论中，学历学位已经成为人力资本质量最为重要的外在标示信号，它既代表着一个人走向成功的内在智力、发展潜力和创新能力，也代表着一个人积极向上的精神状态和勤奋程度，还代表着一个人对远大目标追求的高贵品格和坚韧性格。一个不聪明的人不会考取博士，但一个聪明的人如果不勤奋也不可能获得博士学位。一个各方面都很优秀的人才，通常都会努力地走完从学士到硕士再到博士这条求学和求知的奋斗之路。

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《宏观经济学》：21世纪经济学系列教材

用户评论 (总计2条)

•   在放假的时候买了，其实学校里就有一本，因为挂科了，又没有带书回来，所以就买了一本书回家看，开学要补考啊！
•   作为教材，老师推荐。