健康评估

出版时间：2007-12  出版社：复旦大学出版社  作者：王杨  页数：192  字数：304000  

内容概要

本书共六章，包括护理评估、常见症状评估、身体评估、实验室检查、其他检查以及护理病历书写。力求通过基础知识的学习以及基本技能的训练，使学生初步具备运用护理程序的方法对患者进行身心护理、监测患者病情变化、预防疾病发展的工作能力。同时培养学生具有严谨、求实的学习态度，学会关爱病人，做到细微化、服务质量最优化。为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。   本书可供护理专业教学使用，也可作为相关行业岗位培训或自学用书。

书籍目录

第一章 护理评估    项目一 病人评估总述    项目二 健康史的采集  第二章 常见症状评估    项目一 发热    项目二 疼痛    项目三 水肿    项目四 咳嗽与咳痰    项目五 咯血    项目六 呼吸困难    项目七 恶心与呕吐    项目八 呕血与黑便    项目九 便血    项目十 腹泻    项目十一 便秘    项目十二 黄疸    项目十三 抽搐与惊厥    项目十四 意识障碍  第三章 身体评估    项目一 身体评估的基本方法    项目二 一般状态评估    项目三 皮肤、浅表淋巴结评估    项目四 头部、面部和颈部评估    项目五 胸部评估    项目六 腹部评估    项目七 四肢、脊柱评估    项目八 神经系统评估  第四章 实验室检查    项目一 血液检查    项目二 尿液检查    项目三 粪便检查    项目四 肾功能检查    项目五 肝功能检查    项目六 临床常用生化检验  第五章 其他检查    项目一 X线检查    项目二 影像新技术的临床应用    项目三 心电图检查    项目四 超声检查  第六章 护理病历书写

编辑推荐

　　《21世纪中等职业教育护理系列教材：健康评估》该系列教材有五个特征：　　任务引领，即以工作任务引领知识，技能和态度，使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识，培养学生的综合职业能力。　　结果驱动，即通过完成典型案例分析或任务，激发学生的成就动机，使之获得完成工作任务所需要的综合职业能力。　　突出能力，即课程定位与目标，课程内容与要求，教学过程与评价都围绕职业能力的培养，涵盖职业技能考核要求，体现职业教育课程的本质特征；　　内容实用，即紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，不强调知识的系统性，而注重内容的实用性和针对性。　　做学一体，即打破长期以来的理论与实践二元分离的局面，以任务为核心，实现理论与实践一体化教学。