教育公平与教育资源配置

出版时间:2009-6  出版社:中国社会科学出版社  作者:高丽  页数:233  
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内容概要

  《教育公平与教育资源配置》所研究的问题是我国的教育公平问题,试图运用系统工程的思想,对我国教育公平的现状进行理论和实证分析,对可能造成我国教育不公平的各种主客观因素进行深入剖析,最终为促进我国教育公平提供有效的政策建议。

作者简介

  高丽,女,1974年3月生,陕西富平人,博士,讲师。主要研究领域为教育经济学、教育管理学。所承担的主要课程有教育经济学、教育科研方法、系统科学与教育、管理信息系统等。曾承担国家及省部级科研课题多项,在《电化教育研究》、《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》、《教育评论》、《中国特殊教育》、《生产力研究》等学术期刊发表论文10余篇。

书籍目录

  导论  一 本书的主要研究问题和方法  二 本书的基本框架    第一章 教育公平的理论基础  第一节 教育公平的理论起源与发展  第二节 教育公平的多视角理解  第三节 教育公平的相关概念辨析  一 教育公平与教育公平观  二 教育公平与教育公正  三 教育公平与教育平等  四 教育公平与教育机会均等  五 教育公平与教育均衡  第四节 教育公平的类型和特征  一 教育公平的类型  二 教育公平的特征  第五节 教育公平的多元价值  一 政治价值  二 经济价值  三 人口价值  四 社会价值  五 生态价值  六 教育公平与构建和谐社会    第二章 我国教育公平现状的实证分析  第一节 教育公平现状分析的方法  一 教育发展水平的测量指标  二 差异分析的测量指标  三 教育公平研究的时间序列  四 研究范围的界定  第二节 我国教育公平存在的问题之一:城乡差距  一 城乡义务教育差距  二 城乡之间高等教育的差距  第三节 我国教育公平的存在问题之二:地区差距  一 地区间义务教育阶段的差距  二 地区间高等教育的差异  第四节 我国教育公平存在的其他问题  一 阶层差距·..  二 性别差距  三 民族差距  四 特殊教育中存在的问题  第五节 对我国教育公平现状的正确认识  一 我国教育不公平现状的时间和空间特征  二 我国教育不公平表现形式的改变  三 我国教育不公平现象出现的历史必然性  四 教育公平不是平均主义  五 在发达国家,也没有实现真正的机会均等  六 现阶段主要强调“规则公平”、“起点公平”和“机会均等”,而非“结果公平”  七 教育公平是一个相对的概念,教育公平的实现是一个动态的过程    第三章 基于系统科学视角的我国教育不公平成因分析  第一节 系统科学方法的原理和特点  一 系统动力学方法原理与特点  二 层次分析法的原理与特点  第二节 教育与经济关系的系统动力学分析  一 教育系统与社会经济系统同态  二 教育与经济关系的系统动力学分析  三 影响教育公平的经济因素分类  第二节 教育制度对教育公平发展的影响  一 教育制度与教育政策  二 现阶段对教育发展影响比较大的教育政策  第三节 影响我国教育公平的其他环境因素  一 文化环境因素  二 社会环境因素  三 信息环境因素  第四节 运用层次分析法估算各种影响因素的权重  一 应用层次分析法估算各种影响因子权重的思路  二 AHP在评估影响教育公平的各个影响因素的权重中的具体应用  第五节 各种影响因素的影响机制  一 经济因素的影响机制  二 制度和政策的影响机制  三 文化因素的影响机制  四 社会因素的影响机制  五 信息因素的影响机制  六 教育公平的影响因子图    第四章 合理有效地配置我国公共教育资源的理论标准  第一节 合理配置公共教育资源的理论标准  一 教育资源配置与教育资源配置方式  二 教育资源配置的合理性判定标准  第二节 有效配置公共教育资源的理论标准  一 教育资源的效用、边际效用  二 义务教育阶段教育资源配置的有效性标准  三 非义务教育阶段教育资源配置的有效性标准  第三节 我国城乡义务教育阶段公共教育资源配置中存在的问题  一 分析指标的选择  二 我国城乡财力资源配置现状  三 物力和人力  第四节 我国地区之间义务教育阶段公共教育资源配置中存在的问题  一 财力  二 物力和人力  第五节 我国教育资源配置的合理性和有效性分析  一 我国教育资源存在严重的浪费问题  二 我国教育资源配置的合理性和有效性分析    第五章 促进我国教育公平的策略  第一节 提高我国教育投资占GDP的比例  一 我国国家财政性教育经费与国际水平的比较  二 我国经济增长、教育投资及人才结构之间的回归关系  三 我国经济增长、教育投资及人才结构之间关系的模拟预测  第二节 发达国家在促进教育公平发展中的经验  一 发达国家促进义务教育公平发展的经验  二 发达国家促进非义务教育公平发展的经验  第三节 促进我国义务教育公平发展的策略  一 通过制度和政策安排增进教育公平的必要性和可能性  二 促进我国义务教育公平发展的策略  第四节 促进我国高等教育公平的策略  一 高等教育的属性问题  二 完善高等教育制度和政策  第五节 促进物力资源和人力资源的有效流动  一 义务教育阶段或非义务教育阶段资源在系统内部流动与共享  二 义务教育和非义务教育之间资源的流动    第六章 公平合理配置公共教育资源的案例研究  第一节 不同地区经济发展、教育投资与人才结构之间的回归关系  第二节 控制人均预算内教育经费下,Vensim软件对所选地区的模拟和预测  一 上海和重庆  二 天津和内蒙古  三 北京和宁夏  第三节 相关数据  一 各地历年人均GDP  二 各地历年人均预算内教育经费  三 各地历年6岁以上人口中大专以上学历人口所占的比例  参考文献c

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