诗词例话

出版时间：2006-9  出版社：中国青年出版社  作者：周振甫  页数：415  
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内容概要

本书是周振甫先生的代表作之一，全书共分为欣赏与阅读编、写作编、修辞编、风格编以及文艺论等五个部分，结合古代诗词评论的经典著作，对中国古代诗词的写作立意、风格、修辞手法等作了系统的归纳与论述。全书旁征博引，论述精辟，为人们阅读和鉴赏古代诗词提供了一整套的方法论。

作者简介

　　周振甫，浙江平湖人。著名学者，古典诗词、文论专家，资深编辑家。1931年入无锡国学专修学校，跟随当时著名的国学家钱基博先生学习治学。1932年秋，入上海开明书店任《辞通》校对，后任编辑。1951年开明书店与青年出版社合并，成立中国青年出版社，任该社编辑。1971年借调到中华书局，参加《明史》的点校工作。1975年正式调入中华书局，任文学编辑室编辑、编审。　　主要著作有《严复思想评述》、《毛主席诗词浅释》、《鲁迅诗歌注》、《文心雕龙注释》、《文心雕龙今译》、《李商隐选集》、《诗词例话》、《文章例话》、《小说例话》、《文论散记》、《文哲散记》、《中国修辞学史》、《中国文章学史》、《周振甫学术文化随笔》、《周易译注》、《诗经译注》、《周振甫文集》。

书籍目录

阅读仔细理会比较回环解释求用意分别看找问题找渊源去成见分因革辨流别求出入设身处地因声求气写作文德立意一意求画龙点睛解蔽本色体物炉冶与造像写生从活处看登临四望开合擒纵宾主变化顺逆从一到多激射以退求进模仿与脱胎记言与代言驳辩辩证抑遏蔽掩假设借讽破体开拓暗中呼应用笔抬高跌重虚实事中见意断处皆续细节开头承转脉络结尾小说笔法模山范水修辞比喻听声类形引用对语奇偶排比互文与侧重设彩阶进层叠垫高拽满集散称谓不一质语删节映衬点染比较错综讽喻笔具四面风格刚健柔婉平正奇特峻峭明决绮丽繁丰细密疏淡疏密繁简雅正与奇变诙谐

章节摘录

　　再就朱熹举的那个例子说，那个士子对《关雎》这首诗中某些词的解释还不懂，却借用孔子的话来蒙人。在那时，孔子被尊为圣人，圣人的话被奉为真理，谁也不能怀疑，怀疑了就是非圣无法，所以朱熹不敢驳他。这当然是一种迷信，我们早已破除了这种迷信。不过对孔子的话也可以仔细理会，看看是否符合实际。那就不妨对这八个字来理会一下。　　《关雎》是《诗经》中的第一篇，这篇怎么“乐而不淫，哀而不伤”呢?朱熹在《论语集注》里说：“淫者，乐之过而失其正者也。伤者，哀之过而害于和者也。《关雎》之诗，言后妃之德，宜配君子。求之未得，则不能无寤寐反侧之忧，求而得之，则宜其有琴瑟钟鼓之乐。盖其忧虽深而不害于和，其乐虽盛而不失其正。”这是说，“乐而不淫”即高兴得不过分，“哀而不伤”即悲哀得不过头。那个君子向淑女求婚，没有求到时夜里翻来覆去睡不着，悲哀而不过分；求得了，用琴瑟钟鼓的音乐来使她高兴，高兴得也不过分。这个解释有个问题，即为什么“哀而不伤”?原诗说：“求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。”即没有求得时，Ft夜想念，想念得绵绵不断，夜里翻来覆去睡不着。这里只说想念得深切，没有悲哀的意思，为什么说“哀而不伤”呢?看来朱熹的解释并不符合诗意。再看《毛传》的解释：“《关雎》乐得淑女以配君子，忧在进贤，不淫其色。哀窈窕，思贤才，而无伤善之心焉。”这是说周衷王的王后，要求这个淑女来配给文王(当时实行多妻制)，她担忧不能进贤女给文王，不是因为淑女长得美。她为淑女不能得到好丈．夫而悲哀，想到这位贤女，为贤才不能进于文王而悲哀。“哀而不伤”的哀是什么意思呢?是为窈窕淑女而哀，为贤才不能进用而哀。这就扯得更远了，诗里根本没有“哀窈窕，思贤才”的意思。　　后来刘台拱在《论语骈枝》里把这话讲通了。原来《关雎》是指《关雎》这组诗的音乐，音乐是三篇为一组，即《关雎》《葛覃》《卷耳》这三篇的音乐成为一组，就称为《关雎》。《关雎》写君子求得淑女而结婚，《葛覃》写妇人准备回家探望父母，所以乐调是乐而不淫；《卷耳》是写妇人怀念在外远行的丈夫，诗里有“维以不永伤”的话，所以乐调是哀而不伤。《论语‘泰伯》引孔子的话：“《关雎》之乱，洋洋乎盈耳哉!”“乱”是音乐的末一章。这说明孔子讲《关雎》是指音乐说的，不是指《关雎》这首诗的文意。经过这样仔细理会，那么那个士人说《关雎》这首诗是“乐而不淫，哀而不伤”，用“哀而不伤”来指《关雎》这首诗就更加不对了。　　不论读一篇文章或读一部书，要是没有读懂，就借用别人的话来概括这篇文章或这部书，即使别人的话是对的，对他说来还是不行。因为别人是从全篇或全书中得到这个结论的，这个结论是可以同全篇或全书的内容结合起来的。没有读懂全篇或全书的人借用别人的结论，’这个结论对他说来，不能和全篇或全书的内容相结合，还是要不得的。　　有一个时期，中学老师讲语文课时，强调这课书的主题或主旨是什么。因此学生对课文的主题或主旨可以讲得头头是道。可是学生对于课文中较难解的字或句子却不懂，那么他所讲的主题或主旨，不是从理解整篇课文中得来的，而是从老师那里听来的。因此，这个主题或主旨还不能够跟全篇中有些不懂的话联系起来，那样读书就不是朱熹说的仔细理会，而是他所说的“空言无实，不济事”。　　比　较读书有疑，有所见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳。将精义诸家说比并，求其是，更定有合辨处。(朱熹《朱子语类?论读书》)　　读书有一种方法，就是把几家讨论同一问题的话会合起来看，看看哪一家说得对，对在什么地方，加以辨别，这比随便读过要印象深刻些，也可以开拓我们的思路。在辨别几家不同的论点时，也可探索一下这些沦点是怎样产生的，对这几家的理解也可深入些。　　这里试用《天说》来作例。柳宗元写了《天说》，提出了韩愈和他两人对天的不同看法。刘禹锡写《天论》，又说了别一种看法，文中还提到世俗的看法。这几种看法都可供比较。世俗的看法，《天论上》说：一，“拘于昭昭者，则日：‘天与人实影响：祸必以罪降，福必以善俫(招来)，穷厄而呼必可闻，隐痛而祈必可答，如有物的然(状明白)以宰(主宰)者。’故阴骘之说胜焉。”这是相信天有意志，能赏善罚恶的。二，“泥(拘泥)于冥冥(指天无知)者，则日：‘天与人实剌异(指不一致)，霆震于畜木，未尝在罪；春滋乎堇荼(苦菜)，未尝择善；跖踽(盗跖、庄蹻，是古代起义人物)焉而遂(成就)，孔颜(孔予、颜渊，被称为圣贤)焉而厄，是茫乎无有宰者。’故自然之说胜焉。”这后一种看法认为天是无知的，不能赏善罚恶，一切出于自然。　　韩愈的看法，接近于以上的第一种，认为天是有意志的，能赏善罚恶。但他又看到：“残民者昌，佑民者殃”(《天说》)，即恶人享福，好人遭殃。那又怎样解释呢?宗教家说，恶人前世做了好事，所以今世享福，好人前世做了恶事，所以今世遭殃。但韩愈又不信宗教，所以他想出一种怪论：虫之生而物益坏，食啮之，攻穴之，虫之祸物也滋甚。其有能去之者，有功于物者也；繁而息(生长)之者，　　物之仇也。人之坏元气阴阳也亦滋甚，垦原田，伐山林……其为祸元气阴阳也，不甚于虫之所为乎?吾意有能残斯人使日薄岁削，祸元气阴阳者滋少，是则有功于　　天地者也；繁而息之者，天地之仇也。今夫人举(皆)不能知天，故为是呼且怨也。吾意天闻其呼且怨，则有功者受　　赏必大矣，其祸焉者受罚亦大矣。他认为人们开荒、砍树等活动是破坏天地，比虫的破坏物更厉害。灭掉虫对物有功，让虫生长对物有祸。因此残害人的对天有功会受赏，让人增殖的加重对天地的破坏，对天有祸，会受罚。他这样说，主要的毛病在相信天会赏功罚罪。又看到恶人享福，善人遭殃，就把人们讲的功罪颠倒了，以害人为对天有功。

用户评论 (总计53条)

•   周振甫先生的书哺育了一代国人，那个时候的出版界单纯，周先生又是那么专注。
  向现在的初中生推荐周先生的诗词例话、文章例话和小说例话。
•   诗词专家周振甫的大作。内娓娓道来词的创作要领和作词宜忌，如听老师上课，分类清晰。举古诗，词例分析颇多，不愧是一代宗师！
•   诗词例话这本书很不错~
•   特别好的一部诗词理论书，提高你鉴赏诗词的理论水平
•   最近在教诗词鉴赏，刚好用上场啦！增加自己的理论知识，增强鉴赏能力！
•   这本书适合初学诗词的人看，有很大帮助
•   我最爱的一本诗词类的书，曾经手抄过大部分内容。
•   讲诗词之道，说文章之法，有学问，有见地，而且读来不枯燥，非常难得的了。
•   旁征博引，论述精辟
•   就是这本，书不错，过了一年了才评论，不好意思
•   是对古人是此评论的总结
•   舉例評析詩詞，深入而全面
•   感觉比俞陛云的《诗境浅说》更适合老师阅读！纸张印刷也比较顺眼。
•   周老先生尽管阐发不多，但是解读还是相当精到的，有些见解也很新颖深刻。
•   这本书乃周先生的经典之作
•   一本好的理论著作.是别人推荐的,好!
•   平和，经典好书，我感觉非常好
•   这本书相对于诗论，简单得多
  而且可以随看随停
  非常方便，适合做床头书
  但是有些长，全部看下来很要一番功夫
•   一直在寻找这本书，终于买到了。正在仔细研读
•   最经这段时间对这个比较感兴趣
•   绝对是好书 难得的好事
•   帮老师买的~老师评价的挺好的~
•   长沙市邓志刚语文名师工作室推荐必读书
•   深入浅出，尽显大家风范。
•   不错，等了好久的书，终于买到
•   大家小书，受益匪浅。
•   书内容不错.必须要有诗歌知识的人才看*
•   就是对诗的声律没说明，这方面不是很懂
•   清晰透辟 好书
•   印刷包装都不错，内容也很充实，主要是想给儿子看的。
•   此振甫先生代表作之一，十多年前在旧书摊上买过，但书脊开胶，散成几部分，品相已破，五六年前又买到振甫先生的《小说例话》，此次购到《诗词例话》《文章例话》，配足一套了。书的内容当然无话可说。纸质尚可，但灰白两色夹杂，不够完美，此套书若为线装，就好了。现在很厚的书也用胶装，实不可取。
•   系统化理论化地看诗词理论， 有一定难度，不过知识非常丰富，作为高中生 受益匪浅
•   还没有时间仔细阅读，貌似还好。
•   也算是大作的经典之作吧
  这可能是周氏影响最大的一本书吧！
  装订质量也不错。
  喜欢！
•   理论与实例相结合，不错，不过稍微简单了一点儿
•   这本书，分得很详尽，讲得比较深入，只可惜作者有点啰嗦
•   很好的一本书，值得好好看。
•   个人很喜欢，不错。
•   说的内容很喜欢，但是刚拿到手的时候，有100多页下边是粘在一起的，用小刀一页页裁开了。不过没多大影响，是自己爱的书，咋都看着舒心。
•   可以拿来当辅导书用
•   还没读呢......
•   非常好的书，耐心学习。
•   给妹妹买的，还好
•   好坏我作为一名普通的家长不太好说。但是专业的语文老师的推荐应该不坏。据说对理解古诗词很有帮助。孩子用了说还不错。
•   读书不能只读教科书，要博学广记。
•   古籍或者古典文学类的书籍装帧和印刷明显没有那些“青春文学”来得华丽和有噱头，但却可以一读再读。
•   书的质量很好，但因为是老师逼我们看的，实在没啥兴趣
•   有些失望，不是需要的。
•   虽说姐是高中生，可是实在没什么耐心看完这本书
•   活动购入，价格相对比较便宜
•   诗词例话
•   夜来翻书之诗词例话
•   读诗词必备