生命与教育

出版时间:2004-1  出版社:教育科学出版社  作者:冯建军  页数:386  
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内容概要

在这个技术宰制一切的时代中,教育封闭了通向灵魂的大门,对生命的异化和遮蔽使其迷失了方向,越来越远离牛命的原点。一个以人为本的时代的到来,呼唤教育回归生命的本真。     本书基于对生命与教育本体关系的理性思索,探讨了教育的生命本质和生命化教育的理念、特点,构建了生命化教育的体系,书写了有“人”的牛命教育学。它让人们重新审思教育的过去,向着生命的未来行进。     我们怀着对生命的敬畏和尊崇,以热切而理性的思索努力追寻教育的本真,引导教育的实践:将生命融十教育,将教育融于生活,让教育成为生命的诗意存在,凸显生命的灵动、自由和独特,并以此渐臻生命的完满与幸福。

书籍目录

前言 回归生命的教育第一章生命:教育的原点  一、以“人”的方式来认识“人”    (一)对以往认识“人”的方式的反思    (二)人是双重存在的复杂生命体  二、种生命:未特定化的自然生命    (一)人是自然的存在物    (二)人是人的自然存在物    (三)人是未特定化的生物体  三、类生命:超自然生命的生命    (一)人是自为的存在    (二)人是文化的存在    (三)人是超越性的存在  四、教育:生命存在的基本方式    (一)对教育原点的思考    (二)人的未特定化对教育的规定    (三)人的文化性对教育的规定    (四)人的超越性对教育的规定第二章 生命在教育中的失落与反思  一、问题:生命意义的消解    (一)人文教育的失落:失缺了生命的另一半     (二)教育与生活的割裂:丧失了生命的意义     (三)绝对主义的客观知识:泯灭生命的灵性和创造    (四)极端的道德理想主义:培育无根的生命    (五)规训:压抑自由的生命    (六)生命不能承受病理性教育之重  二、反思:对教育现代性的批判    (一)实证理性的僭越和价值理性的迷失    (二)科学世界的霸权与生活世界的遗忘和殖民化    (三)实证主义泛滥与科学的知识观第三章 教育对生命的祈求与追寻  一、历史的追寻    (一)西方的探索    (二)中国的探索  二、时代的呼唤    (一)时代发展对生命的定位    (二)当代中国社会变革中个体生命的凸显    (三)改革开放年来教育理论对人的关注第四章 教育的生命品性  一、教育在个体生命发展中的价值    (一)个体生存发展意义    (二)个体生命发展的特点    (三)学校教育在个体生命发展中的独特价值  二、教育的生命本质    (一)“工具性教育”质疑    (二)教育“轴心”的转换    (三)教育即生命  三、生命化教育的特征    (一)敬畏生命    (二)解放儿童    (三)融入生活    (四)充满人文关怀  四、关怀生命的教育研究    (一)质疑实证主义的教育研究范式    (二)关怀生命的教育研究:理解的人文科学研究范式    (三)关怀生命的教育研究方法第五章 生命化教育的建构  一、全人的教育内容    (一)生命之三维    (二)教育学视野中的完整生命    (三)自然生命的教育    (四)精神生命的教育    (五)社会生命的教育  二、自由的教育活动    (一)自由:人的天性、天权    (二)人的自由与生命的自由发展    (三)教育活动中的自由  三、个性化的教育形式    (一)人是一个独特的生命体    (二)适应独特生命的个性化教育第六章 生命的品质及其教育意蕴  一、生命的超越性及其教育意蕴    (一)生命的超越性及其实践本质    (二)“超越性”的教育学意义    (三)基于生命超越性的教育  二、生命的可持续性及其教育意蕴    (一)“生命可持续发展”的含义    (二)终身教育:生命可持续发展的内在需要    (三)基于生命可持续发展的教育定位  三、生命的主体间性及其教育意蕴    (一)从主体性到主体间性:生命的复归    (二)培养个体的“世界历史性”观念    (三)培养个体的宽容意识    (四)从”对象化活动”到“交往”:教育实践观的转变  四、生命发展的非连续性及其教育意蕴    (一)生命发展的非连续性    (二)非连续性教育的形式  五、生命的有限性及其教育意蕴    (一)生命的有限性    (二)基于生命有限性的教育结束语  生命,在教育中诗意地栖居参考文献后记

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用户评论 (总计26条)

 
 

  •   生命素质教育!写文章用的!
  •   仔细读了,里面有很好的篇章。
    想研究教育哲学,或或者生命教育的,强烈推荐……
  •   这个快餐时代需要重新认识自己生命的价值
  •   教育的本原、教育的本质、教育的核心,这些涉及教育的根本问题,确实应该很好探讨了。然而,仅仅学者探讨有用吗?那些教育的决策者好好探讨才行!
  •   很喜欢这方面的书,而且是一本让人能想看小说一样的一本学术书籍,很佩服作者的写作功底,阅读这样的书是一种享受,让心灵都变得宁静了。也让我更多的去反思教育,反思人的存在。
  •   这是一本关注教育的书

    逻辑思路可以理解为:从人对教育的需求推导教育的方向、目的以及具体价值等
  •   纸质很好很喜欢,内容也很有启发性,赞一个!
  •   看人家怎么做。这是一个很好的命题,有意想关注并做点什么。
  •   第二次买了,又便宜了,静下心来读真的是很不错的一本书。
  •   很早就听说这本书,看了一些,还没看完,觉得思想很深刻,对写论文的帮助很大。质量很好,快递速度很快~
  •   名家手笔,真的有种自我蚍蜉之感
  •   书很好,理论性很强,别人推荐的,对学习或是写有关这方面的论文都很有帮助
  •   帮同学买的,她自己很喜欢!
  •   书是正品,内容也不错!值得一买
  •   例证丰富,讲述条理清晰,难得一本好书!作为家长更应该看看!
  •   好,看看
  •   内容很丰富,也很新颖,值得一读!
  •   老师指明的教科书,还没开始学,但是觉得很有寓意~~~
  •   看评价不错,买来读一读,发货很快~!·读完继续评价
  •   还不是不错的
  •   这本书主要讲的是教育以生命为本,教育学的角度切入,还行
  •   这是一本关注教育的书

    逻辑思路可以理解为:从人对教育的需求推导教育的方向、目的以及具体价值等

    原本是想买一本生命教育的书,但发现这本书与此内容相差甚远

    不过 “生命”与“教育”这个切题倒是非常新颖的,受益匪浅
  •   只是注意了,不是生命教育,是生命与教育
  •   书的封面稍微有些磨损,然后发货很及时,满意。
  •   书是正版,印刷清晰,排版很好,价钱有点小贵。
  •   老师讲课的书,不得不买,语言很优美
 

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