信息化教育科研方法

出版时间:2008-5  出版社:教育科学出版社  作者:王陆,刘菁,等  页数:206  
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内容概要

本书认为信息化教育科研方法由教育科研的程序与工具两部分组成。书中以案例为主线,通过对作者近来开展的多项教育科研的深度反思,集中介绍了多种以信息收集、存储、整理和分析为目的的信息化教育科研方法。全部理论均通过作者的精心设计渗透到一个个生动的研究案例中,为读者呈现出一系列技术实用、重在应用的信息化教育科研方法,使本书具有较强的可读性和操作性。  本书可用作教育信息化及教育领域技术学领域的研究人员、中小学教师、中小学教育科研人员以及教育技术学研究生的专业用书。

书籍目录

引言  案例:课堂教学的观察与反思第一章 信息技术对教育研究方法的影响 第一节 信息技术对教育研究方法的影响 第二节 教师作为研究者的特点 第三节 信息化教育研究导航第二章 基于资料信息的研究方法 第一节 资料信息的收集方法  案例2-1:定性资料的收集方法  案例2-2:定量资料的收集方法 第二节 定性资料的分析方法  案例2-3:“基础教育创新教学”评价项目的访谈资料分析 第三节 定量资料的分析方法  案例2-4:“基础教育创新教学”评价项目的问卷资料分析第三章 基于课堂教学信息的研究方法 第一节 课堂观察研究方法  案例3-1:使用田野笔记进行课堂观察研究 第二节 课堂教学模式分析方法  案例3-2:使用S-T分析方法进行四种教学模式的分析 第三节 课堂教学互动质量分析方法  案例3-3:弗兰德斯互动分析方法第四章 基于网络教学交互信息的研究方法 第一节 网络教学交互行为的研究方法  案例4-1:新手教师与专家教师网络交互行为分析 第二节 网络教学交互质量的研究方法  案例4-2:师生网络学习交互质量的分析附录1 研究报告与研究论文的结构及示例附录2 信息化教育科研方法民目录后记

章节摘录

  第一章 信息技术对教育研究方法的影响  第一节 信息技术对教育研究方法的影响  一、教育科学研究的基本方法与分类  教育科学研究,从其性质上看,只是一种手段,一种方法(胡德海,2001)。它的根本目的是要使教育理论与教育实践,即教育活动、教育事业,建立在可靠的科学的基础之上,使之按客观规律办事。教育科学研究的根本意义在于探索未知的教育规律。教育科学研究同其他科学研究一样,其最根本的要求即是创新和发现。

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用户评论 (总计5条)

 
 

  •   书看过了,的确很有用,我是学计算机的,用信息化教育技术使科研变得更加方便、快捷
  •   这本书作为一本工具书,非常值得一读
  •   写得挺专业的
  •   速度非常快!我前天22:40才下的订单,第二天下午三点就到了。不过比较郁闷的就是,书上有点污渍……且下订单时我忘了要发票了……我上网查了一下,好多人都说再要发票很麻烦……且人家答应了给发票,还不知道什么时候能寄到呢,所以犹豫了一下,最后决定,还是不要了……
  •   谁用谁知道,很好用
 

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