中学化学-专业知识历年真题及专家命题预测试卷-2010最新版

出版时间：2010-2  出版社：教育科学出版社  作者：《特岗教师招聘考试专用系列教材》编委会 编  页数：84  字数：268300  

内容概要

2006年，教育部、财政部、人事部、中央编办下发了《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[2006]2号），正式启动“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。2006-2008年，国家共招聘特岗教师59000多人，覆盖全国400多个县、6000多所农村学校。“特岗计划”的实施有力地缓解了农村地区教师紧缺的状况及结构性矛盾，促进了农村学校面貌的变化，受到各地的普遍欢迎。    2009年，国家加大了“特岗计划”的实施力度，实施范围由西部12个省区和新疆生产建设兵团的“两基”攻坚县扩大到中西部22个省区的880多个国家级扶贫开发工作重点县，65323名大学毕业生到这些县的15000多所农村学校任教。教师[2009]1号文件要求各地除落实国家“特岗计划”外，还要积极实施地方“特岗计划”。为鼓励和吸引更多的优秀高校毕业生报考特岗教师，国家还出台了一系列的优惠政策。    虽然国家和地方扩大了特岗教师的招聘名额，但教师地位的提升、教师待遇的提高以及严峻的就业形势使得高校毕业生对特岗教师产生了极大的兴趣，注定了特岗教师招聘竞争的残酷性。而各地考试内容各有侧重，形式也不尽相同，国家对特岗教师招聘考试又没有指定的专门教材，这使得考生的备考显得无章可循，对渴望考取特岗教师的广大考生增加了相当的难度。    那么，考生如何才能在各地的特岗教师招聘考试中脱颖而出呢?广大考生本身拥有扎实深厚的专业知识固然重要，但得到对特岗教师招聘考试有深入研究和丰富经验的专家系统的辅导和培训则更为关键。    针对以上问题，一直致力于为广大考生提供考前培训工作的华图教育集团，为了帮助考生在较短的时间内高效、准确、及时地把握特岗教师招聘考试的命题命脉，组织各学科具有较高理论水平和丰富实践经验的专家、教授，编写了针对特岗教师招聘考试的系列丛书。其中《专业知识历年真题及专家命题预测试卷（中学历史）》分为2009年四省市真题和八套专家命题预测试卷两个部分。真题部分讲解全面到位，强化应试能力；专家命题预测试卷部分立足真题，深入研究中学历史科目，坚持稳中求变，侧重能力考查，力求在提高考生应试能力的同时，掌握一定的教学技能技巧。本套试卷本着学以致用的原则，为广大考生提供实战演练的平台，将本科目学精学细。

书籍目录

2009年黑龙江省某市特岗教师招聘考试中学化学试卷2009年河北省某市特岗教师招聘考试中学化学试卷2009年四川省某市特岗教师招聘考试中学化学试卷2009年河南省某市特岗教师招聘考试中学化学试卷参考答案及解析  2009年黑龙江省某市特岗教师招聘考试中学化学试卷  2009年河北省某市特岗教师招聘考试中学化学试卷  2009年四川省某市特岗教师招聘考试中学化学试卷  2009年河南省某市特岗教师招聘考试中学化学试卷特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷二特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷三特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷四特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷五特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷六特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷七特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷八参考答案及解析  特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷  特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷二  特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷三  特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷四  特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷五  特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷六  特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷七  特岗教师招聘考试中学化学专家命题预测试卷八

章节摘录

　　七、案例分析题　　答案要点：　　本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等）。　　这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们。取得的结果看似有效，其实学生并非真正地接受。他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的.但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生.保护学生的合法权益。　　教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生.以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格。平等、公正地对待学生，多付出一点爱.多花时间在他们身上。当学生感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做得更好。

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