作文有捷径（高中版）

出版时间：2009-6  出版社：农村读物出版社  作者：袁志勇 编  页数：296  

前言

　　若说“作文的捷径”，至少有两个方面，善于去写和精于去写。作文捷径之一：善于去写。所谓“善于”，应该注意两个问题。第一，抓住文章写作的命门。第二，借助“作文思维台阶”。　　“善于去写”的第一条，是抓住文章写作的命门。　　文章到底是什么？这是一个所有学习作文的人都必须事先要明确的问题.文章到底是什么？文章，实际就是“意思”与“内容”交互的结晶。“意思”引领“内容”，“内容”支撑“意思”。两个元素相互依托，两个元素相辅相成。　　思维是作文学习的根本。人们常常说“写作文”，其实，“写作文”，最最重要的不是“写”，而是“想！”，“写作文”，实际应该是“想作文！”因此，思维能力，特别是作文过程之中的思维能力，也就成了“抓住文章写作命门”的一个要点。　　“善于去写”的第二条，是借助“作文思维台阶”。　　写作任何一篇文章，首先都需要进行文章构思。如何才能快捷、准确、顺利地完成文章构思？这就需要借助“构思思维台阶”。借助“构思思维台阶”进行构思，是本书的一大重点。其次需要完成文章段落。如何才能快捷、准确、顺利地完成文章段落7这就需要借助“段落思维台阶”。借助“段落思维台阶”完成段落，是本书的第二重点。最后是要连接成文。如何才能快捷、准确、顺利地连接成文？这就需要借助“成文思维台阶”。借助“成文思维台阶”连接成文，是本书的重点之三。　　作文捷径之二：精于去写。何为“精”，“精”其实就是提升。其一，作文有入门、升级之分。其二，自己给自己松开绑绳。　　理解所谓“作文有入门、升级之分”，我们需要明确——入门作文是基础。一口吃成一个胖子属于神话。做什么事情都要循序渐进，学习作文同样道理。学习作文需要基础，没有基础的文章如同空中楼阁。理解“作文有入门、升级之分”，我们还需要明确——升级作文是追求。注意，这里所说的“升级”，绝对不能空泛而谈。“升级”，到底可以从哪些途径人手？“升级”，究竟需要采取什么样的策略？凡此种种，则属于这一部分的内容。　　理解所谓“自己给自己松开绑绳”，大家需要明白“螺旋上升”。什么叫做“螺旋上升”，“螺旋上升”即一圈儿、一圈儿提高水平。在最初的时候，大家作文没有方法，是最底层的一圈儿；之后学习方法，向上提升一圈儿，不过，受方法限制，可能会不自然；没有关系，继续向上提升一圈儿，则会摆脱难受、摆脱不自然，这恰恰就是我们所言的“自己给自己松开绑绳”。　　做什么事情都有捷径，也可以说做什么事情都没有捷径。捷径的有无，关键要看方法是否对头，关键要看训练是否刻苦。现在，我把方法给大家，剩下的，则是大学的学习、理解、思考及训练。

内容概要

借助“构思思维台阶”进行构思，是《作文有捷径（高中版）》的一大重点。其次需要完成文章段落。如何才能快捷、准确、顺利地完成文章段落？这就需要借助“段落思维台阶”。借助“段落思维台阶”完成段落，是《作文有捷径（高中版）》的第二重点。最后是要连接成文。如何才能快捷、准确、顺利地连接成文？这就需要借助“成文思维台阶”。借助“成文思维台阶”连接成文，是《作文有捷径（高中版）》的重点之三。

作者简介

袁志勇，北京市语文特级教师。现在执教于北京教育学院宣武分院。中国写作学会青少年写作研究专业委员会学术委员会委员，中青网“袁志勇作文网校”掌门人。自1982年起进行中小学生作文素质的提高及中小学作文教育的探索，是“创造性思维作文法”的创始人。曾经出版论著百余部、数千万字，多家报刊、电台、电视台报道过其教学、科研成果。

书籍目录

前言第一章 高瞻远瞩为本，抓住写作命门　借你一双慧眼——看文章　送你一个真理——辨写作　塑你一身功夫——写作文第二章 “抄近道”写作文，先要找准方向　站在高山之巅，“思维台阶”鸟瞰　创建文章之母，事半功倍是福　胜在起跑线上，确立构思“鼻祖　克隆一个“兄弟”，协力帮助“鼻祖　追根溯源，落叶归根第三章 “抄近道”写作文，迈好脚下每一步　段落生产“流水线　“段落”写作前两脚　两个“提醒儿”十分重要　给“理性分析”三条实实在在的腿第四章 “抄近道”写作文，瞻前顾后左右逢源　巧做文章首尾段　文章也有“黏合剂　在脑子里加装一个“芯片第五章 芝麻开花节节增高，作文升级如虎添翼　给构思一个更深的根基　给段落一个宽松的空间　给段落一个更厚的底蕴　给文章一个活泼的形式　人之所见——“作文皮　给自己松绑绳，万变不离其宗

章节摘录

　　写作者除去生活背景，还有一个文化背景。一个读到美国人写的文章的朋友讲，美国人的思维跳跃，他们的文章开始读的时候很不习惯。其实，这就是文化背景的差异。如果让一个美国人来读我们中国人的文章，开始的时候，他同样会觉得于读本国人的文字不同，道理是一样的。文化，在许多时候被人们理解为是一种看不见、摸不着的东西，其实，文化又包容在我们生活的方方面面，只是相比“写作的生活背景”，文化背景要潜伏得深，但是又一点不容置疑：它确实是影响一个人写作的重要元素。己思想。包括世界观、思维能力　　写文章，实际是在写思想，是在运用思想。　　文章，恰恰是一个人世界观的具体体现。选择极端的例子，比如一个劳模写一个英雄见义勇为，其文肯定是对此种做法讴歌、赞美。相反，如果是一个极为自私的作者，同样让他写这一见义勇为的英雄，无论如何他也不可能与前面的劳模持相同观点。即使装模作样，在文章的字里行间，也必然会露出“私”的马脚。人们说“文如其人”，应该就有这层意思。　　文章的写作过程，实际是高级脑力劳动的一个过程。在这一过程之中，思维能力起极其重要的作用。想想看，大家都认识的一些字，被作者码到一起之后，竟出现了一种奇妙的“化学反应”，这里面，到底是什么在发挥作用？是一种特别的思维能力！所以智者云：写文章，其实不是写文章；写文章，实际是在想文章。这道理含有深层意思，值得我们认真思考。大家肯定可以发现：没有脑子的人，一定写不出文章；脑子简单的人，一定写不出深刻的文章。只有在文章写作过程之中，应用缜密的思维，文章才可能成功。己技朮.包括文章学习的准备、文章写作的过程　　写文章是思维的一种技术。这一技术从宏观上说可以分为两个方面：其一是文章学习的准备，其二是文章写作的过程。　　文章学习的“准备”，属于一个永久性、终生性的层面。其中包括让写作者学习语言，观察生活，了解文体要素，掌握写作方法、技巧，汲取相关知识等。诚然，这些内容的学习，对于任何一个写作者确实都十分重要，没有它们，比如一个写作者写不成句子，那么.要想这一写作者成功，肯定会比登天还难。　　文章写作的“过程”，属于一个暂时性、多次重复性的层面，每写一篇文章，就要使用一次。具体而言，这一过程包括三个阶段：第一个阶段，是文章的整体构思阶段，第二个阶段，是文章段落写作阶段，第三个阶段，是文章的成文处理阶段。.　　对立统一规律认为，在复杂事物的发展过程中，有许多矛盾同时存在，其中必有一种主要的矛盾，它起着领导的、决定的作用，其他矛盾则处于次要的、服从的地位。主要矛盾的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。分析以往的作文教学，大凡成功者，必然在“过程”教学上下了一番工夫。

编辑推荐

　　教学一线特级教师实战指导；方法立竿见影抓住作文命门。

用户评论 (总计6条)

•   教作文能教出很实用的方法，确实不错，作者是个很用心的人。
•   很不错的一本作文书
•   总的来说还可以吧，读了一半
•   只是没有全套书
•   看了几页感觉不错，给自己孩子用的
•   小学生看这本书不太适合，本来是冲着作者的知名度去买的。