中考文言文阅读高效提分训练150篇

出版时间:2011-8  出版社:中国华侨出版社  作者:熊江平 主编  页数:176  

内容概要

  《爱读教育书品“中学语文阅读训练150篇”系列:中考文言文阅读高效提分训练150篇》是一套体现升级特性的阅读训练用书。目前,市场上题选型阅读教辅多简单按文本编排训练题,为突破这种状况,该“150篇”系列将按由易到难的标准编排阅读训练题,全面贯彻循序渐进的原则,强调一步一个脚印地实效训练。全套书既有年级同步训练分册,又有中高考强化训练分册,根据辅导功能的差异,体例上也作了相应的区分。总体上,全套书进行分步组合强化训练,引导考生水到渠成地攻克中高考阅读“高地”。概而言之,该系列具有如下四方面的显著优势:  训练体系,严格遵循新课程标准对语文阅读能力培养的系统要求,由易到难,科学编排训练阶梯,有利学生循序渐进,树立信心,高效提升阅读能力。  训练材料,文体多样,内容广泛,囊括记叙文、说明文、议论文、散文、小说、现代诗歌、文言文、古典诗词等各类文体,全面能力训练与综合素质提高有机结合,相辅相成。  训练题型,兼顾中高考经典题型和新式题型两种训练,同时适量安排一些巩固基础知识、体现训练梯度的多样化题型,真正实现阅读训练的有效性。  答案解析,权威专家、一线名师倾力加盟,超强团队呕心沥血,提供最为精准的答案和最为详尽的解析,知识准确性和指导实用性空前保障。

书籍目录

中考文言文阅读概述与指导
第一级 万丈高楼平地起
第二级 步步为营稳中行
第三级 衣带渐宽终不悔
第四级 戒骄戒躁高一层
第五级 海阔天高任我飞

章节摘录

  这个地方的灵秀之气,不创造伟大人物,而只创造这些景物,所以楚地的南部人才少而石头多。(四)文言文的断句与加标点  给文言文断句,传统上称之为“句读”。明辨句读,是阅读古文最基本的能力。  断句的基础在于对通篇文章的领会。因此断句前先要通读几遍,力求对全文的内容有个大体的了解,将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后集中精力分析难断句与上下文的联系。在断句时,还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。  需要加标点的时候,要注意标点的使用要合乎规范,和现代汉语标点的用法相同。加强诵读,增强语感,对断句标点有很大的帮助。  除此之外,断句大致还可以遵循如下几条规律:  (1)找名词(代词),定句读。和现代汉语一样,文言文中名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语,因此,找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。  (2)看虚词,定句读。古人写文章,不用标点符号。他们明辨句读,虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前后,往往是该断句的地方。如:夫、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词,常常用在句首;也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾;以、干、为、而、则等连词常用在句中。根据这一特点,找出虚词就有助于句读。  (3)找顶真,定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承,前一句作宾语的词,在后一句又作了主语。例如:“畏惧则存想,存想则目虚见。”(王充《订鬼》)根据这一特点,我们也可以确定句读。  (4)据排偶,定句读。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐,四六句多,又是文言文语言上的一大特点。这一特点,又为断句提供了方便。  (5)依总分,定句读。文言文中,也往往有总分、分总的形式,据此也可以进行断句。  (6)对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用“日”、“云”为标志,两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。  (7)察反复,定句读。反复,特别是间隔反复,也是文言文中常见的修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中,“我孰与城北徐公美”多次反复,这也为断句提供了有力的帮助。五、中考文言文比较阅读专题指导  中考文言文阅读包含课内文言文阅读、课外文言文阅读和文言文比较阅读三种类型。  ……

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用户评论 (总计7条)

 
 

  •   弟弟的文言文一向不好 一开始有些抵触 练习多了 他觉得效果不错
  •   这本书我觉得买得值得,不错!希望儿子认真把这书看完,争取中考考个高分!
  •   虽然我还没开始写,但是翻开看了看,发现是很实用的书,有同学买了同系列的现代文阅读,也说很好用!!!
  •   题挺有针对性的
  •   但是还没开始写
  •   字体很小内容多排版很挤孩子定不下心看
  •   简单翻看了一下,觉得还行
 

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