马克思主义中国化研究

出版时间：2009-10  出版社：中央编译出版社  作者：李安增 编  页数：328  

前言

　　2005年12月3日，国务院学位委员会和教育部联合下发了《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》。马克思主义一级学科的设立，是进入新世纪以来党中央为进一步繁荣发展哲学社会科学、实施马克思主义理论研究和建设工程、加强和改进高等学校思想政治理论教育所采取的一项重大举措。“马克思主义中国化研究”这个二级学科在马克思主义理论一级学科中具有至关重要的地位。马克思主义中国化研究学科的建立，开拓了马克思主义理论发展的新境界，标志着马克思主义中国化的研究进入了新阶段。　　近年来，马克思主义中国化成为学术界研究的一个热点，取得了丰硕的成果。对相关研究成果进行梳理，可以为今后进一步研究提供一定的参考和借鉴，也可以为马克思主义中国化研究学科的教材建设提供一定的支持。正是基于这样的考虑，我校将《马克思主义中国化研究述评》列为马克思主义理论专业研究生的规划教材项目，同时成立了由本专业博士生导师、硕士生导师为主的课题组。课题组成员不辞辛苦，广泛搜集资料，对资料进行整理、分析、研究，数易其稿，终于将课题成果奉献于读者面前。

内容概要

马克思主义作为一种先进的西方文化——在俄国成功实践的西方文化——传入中国，得到先进中国人的关注并探索与中国实际的结合，也因此成为近代中国走向的一个决定性的因素。自20世纪20年代开始，不管是激进主义者还是保守主义者，他们在探讨中国出路的时候，都不能不正视马克思主义为中国指示的前途。    本书着重梳理了学术界关于马克思主义中国化研究学科的研究、马克思主义中国化涵义的研究、马克思主义中国化必然性的研究、马克思主义中国化历史进程的研究、实现马克思主义中国化的途径与方法的研究、马克思主义中国化主体的研究、党的领导人与马克思主义中国化的研究、传统文化与马克思主义中国化的研究、理论创新与马克思主义中国化的研究、马克思主义中国化经验教训以及深化马克思主义中国化研究等重要课题。

书籍目录

第一章  关于“马克思主义中国化研究”学科的研究　一、设立“马克思主义中国化研究”学科的意义　二、“马克思主义中国化研究”学科的基本内涵和特点  　三、“马克思主义中国化研究”学科的研究方向和范围  　四、“马克思主义中国化研究”的人才培养和队伍建设  　五、应处理好的几个关系山　第二章  关于马克思主义中国化内涵的研究　　一、“马克思主义中国化”命题的提出　　二、马克思主义中国化的科学内涵　　三、马克思主义中国化语境下的“马克思主义”、“中国”  　　四、马克思主义中国化与其他基本概念的解读　第三章  关于马克思主义中国化必然性的研究　  一、马克思主义是否需要中国化　  二、马克思主义中国化的理论依据　  三、马克思主义中国化的实践依据　　四、马克思主义中国化的文化依据　五、马克思主义中国化的中介第四章  关于马克思主义中国化历史进程的研究　　一、马克思主义中国化历史进程的起点　　二、马克思主义中国化历史进程的分期　三、马克思主义中国化历史进程中的历史性飞跃　四、马克思主义中国化历史进程的特点　　五、重大历史事件与马克思主义中国化历史进程　　六、共产国际与马克思主义中国化历史进程  　第五章  关于实现马克思主义中国化途径与方法的研究　　一、马克思主义中国化的困难　　二、实现马克思主义中国化的途径　　三、实现马克思主义中国化的方法　第六章  关于马克思主义中国化主体的研究　一、马克思主义中国化主体的涵义与特征　二、马克思主义中国化的领袖主体　三、马克思主义中国化的人民群众主体　四、马克思主义中国化的理论家主体　　五、中国共产党与马克思主义中国化第七章  关于党的领导人与马克思主义中国化的研究　一、毛泽东与马克思主义中国化　二、邓小平与马克思主义中国化　三、江泽民与马克思主义中国化　四、胡锦涛与马克思主义中国化　　五、党的其他领导人与马克思主义中国化、第八章　马克思主义与中国传统文化关系的研究第九章　关于理论创新与马克思主义中国化的研究第十章　关于马克思主义中国化经验教训的研究第十一章　关于中国化的马克思主义的研究第十二章　关于中国特色社会主义理论体系的研究第十三章　关于深化马克思主义中国化研究的问题后记

章节摘录

　　建设好“马克思主义中国化研究”这个二级学科，需要有硬件、软件多方面建设，但关键在于抓紧抓好队伍建设。刘云山同志曾经指出：“理论建设，人才为本。开辟马克思主义发展的新境界，呼唤着一批高素质的人才，呼唤着一批马克思主义理论大家。我们这个时代，是一个需要理论人才和理论大家的时代，也是能够产生大批理论人才和理论大家的时代。我们一定要十分珍惜这一难得的历史机遇，进一步加大人才培养的力度，努力建设一支政治强、业务精、作风正的马克思主义理论队伍，形成人才辈出、人尽其才的生动局面。要加强对马克思主义理论拔尖人才的重点扶持，造就一批学贯中西、在国内外有广泛影响的马克思主义理论大家；加强对崭露头角的学术新秀的重点培养，造就一批各学科各专业的领军人物；加强对高校马克思主义专业人才的重点培养，造就一批具有较高素质、有志于从事马克思主义理论研究的后备人才。”梅荣政认为，这些论点体现了胡锦涛总书记多次讲话的精神，为马克思主义理论学科的人才建设指明了方向。在“马克思主义中国化”学科建设中，要认真地贯彻落实。从事“马克思主义中国化”教学和研究的人员较多，目前亟待解决的问题是要进一步提高这支队伍的思想理论素质和专业化水平，增强其科学研究和教学的能力，使之真正适应这门学科建设的需要。这个问题随着大批老教师的退休，特别是思想政治理论教育学科带头人和教学骨干的退休显得尤为迫切。这就要求采取切实而且具体的有力措施，为培养上述三个层次的人才提供发展的条件，让他们在探索、研究和解决上述学科建设的诸问题中成长。这里最要紧的是马克思主义理论大家和学科专业领军人物的培养。“千军易得，一将难求”目前这两种人才的缺乏已成为学科建设进一步发展的瓶颈。这两种人才素质上的要求虽有程度的不同，但是都要求在政治上有强烈的使命感和责任感；在专业上有很高的学术造诣；在学科建设上有雄才大略，眼光远大，气度恢弘，知识丰富，并有识才的慧眼，惜才的情感，用才的智慧，善于根据社会经济发展的要求和哲学社会科学发展的趋势进行谋划，进行制度创新，营造拔尖人才成长的环境和条件，在自己的周围凝聚起强大的科研、教学队伍。这两种人才是理论大家、领军人物，同时是学科建设的专家、战略家。　　……

用户评论 (总计9条)

•   马克思主义哲学教育方法论是关于马克思主义哲学教育方法的规律性学说和理论体系。本书的立足点是按马克思主义哲学的本性进行马克思主义哲学教育。通过探讨西方哲学思维方式、思维逻辑合规律性的历史发展，提示马克思主义哲学实践思维方式、实践逻辑的深刻内涵及其合理性。很受启发！！
•   经过老师推荐买了这本书，比较详尽，封面也挺漂亮的
•   这本书下了功夫，集中了领域内的一些认识。对专业有很好的指导作用，导师翻看后，也给予了很好的评价。
•   书里面的观点都很新，适合做教材
•   书很好 不错 以后还会再来光顾
•   作为本专门入门教材是不错的选择
•   写的很全面，专业学习必备
•   很不错的书 政府部门 公务员 学生深入学习马克思主义的必备书籍
•   写的比较客观，大部分内容是引用已经成型的书上的观点，比较客观，但是这类书的情况差不多，会让人读来比较枯燥，不是本专业的人，想要好好读下去，难度比较大！！！