认知语言学和语言教学

出版时间：2011-4  出版社：外语教学与研究出版社  作者：Randal Holme  页数：251  
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内容概要

　　本书把认知语言学和语言教学结合起来，阐述了认知语言学理论对语言教学的影响。作者没有停留在理论层面，而是提出了一些可应用于语言教学的实际手段，是把二者相结合的一个大胆且有益的尝试。

书籍目录

ListofActivities
ListofFiguresmidTables
1 Introduction
 The linguistics applied approach: generative
linguistics and second language learning
 The applied linguistics of second language
learning
 Language as a social semiotic
 The enlergence of cognitive linguistics
 Ending the LA-AL divide
 Fhe purpose of the book
Part I Embodied Experience
　2 The Problem of Linguistic Meaning
　 Introduction
　 The problem of meaning
　 Language learning as category learning
　 Conclusions
　3 Conceptualisation, Embodiment and the Origins of Meaning
　 Introduction
　 Proprioception: how the body remains aware of
its own position in space
　 　Not seeing but conceptualising
　 　Cognitive development and infant movement
　 　Aplasic ptlantoms
　 　Mirror neurons
　 　The nature of language: image schemas and embodied
cognition
　 　Education and embodiment
　 　Language teaching and embodbnent: language as rhythm and
movement
　　　……
Part II Conceptualisation
Part III Meaning and Usage
Part IV Conclusions
Bibliography
Index

用户评论 (总计11条)

•   非常有用的书，能 把认知语言学的理论应用到具体教学实践中
  对指导教学很有帮助
•   学认知的，但对教学法不懂，买回来学习一下
•   对教学有点用处。
•   因为要考研才买的这本书，第一感觉很厚很实惠，看了几十页就觉得很后悔。我是初学者，看了几十页之后的感受是，书中要表达的内容是很受用也很容易理解的，但是被这本书给讲难了。第一：没有特别好基础的人，建议不要看这本，我是工科毕业的，自认为基础还OK，但是看这本书介绍的方法推导，却很吃力。这本书太注重推导，而忽略理解。索性抛开其理论推导，直接看例题或是结论更容易理解些。第二：本书有指代不清的毛病。经常引用前面却吝惜笔墨写。
•   CL与SLA的结合
•   包装有一点点破损。不过没关系啦~
•   读读英文原著
•   因为是专业课用的，跑了好几个书店都没有买到，能在这里找到实在很开心，以后买书不会再去跑书店了～～～
•   书跟想象的一样，不错
•   老外做研究，就是比较扎实。这本书不错。
•   不错，送货及时，书的质量没问题，谢谢！