20世纪中国教育的现代化研究

出版时间：2004-02-01  出版社：上海教育出版社  作者：杜成宪,丁钢  页数：382  

内容概要

　　本书探索了20世纪中国教育现代化的轨迹，力求突破把20世纪的中国教育简单地看成向西方学习的历程等观点，为中国教育的民族化建设及走向世界，提供富有意义的理论与实践思考。　　本书中选择了八个专题，以照应20世纪中国教育的建设和发展的典型侧面，涉及幼儿教育、中等教育、高等教育、语文教育、科学教育、职业教育、女子教育、农村教育。在展现教育思想、观念与教育实践、制度的交互作用状态中，凸现在各个教育领域内教育现代化的进程。

书籍目录

前言为了儿童：中国主体性幼儿课程理论的形成蒙养院——蒙养园——幼稚园第一次改革：中国化幼儿课程理论的形成面向工农大众的幼儿教育对单元课程的批判与否定第二次改革：借鉴苏联经验的幼儿课程建设20世纪50年代幼儿课程改革的影响改革开放的教育与幼儿教育的第三次改革：主体性幼儿课程的初步形成对近20年中国幼儿课程改革的反思民国时期中学毕业会考的兴废及历史回声传统的积淀域外影响在物议声中出台始于强行推开，继而适度调整，终于悄然而止纷纭的众说教育家的评价悠远的历史回声当代中国高等教育及其区域差异的形成1949-1957：强“三北”而弱东南1958-1965：中部的“大跃进”与回落1966-1977：重创传统发达地区1978-1989：向沿海地区倾斜1990-1999：以经济和社会发展为主题中国语文教育从文言到白话的现代变迁语文教育从文言转向白话的时代背景国语运动与折话文教科文教科书的出现白话文教学法的研究与实践语文教育从文言到白话变迁的历史意义科学教育半个世纪的潮起潮落“科学”在近代中国的出现严复：科学教育思潮的前浪“癸卯学制”：教学教育于制度上初步确立“壬子癸丑学制”：科学教育进一步落实任鸿隽：科学教育的倡言人一个不同于学校的体系——中国科学社的科学教育运动“六三三”学制：学校科学教育逐步完善……职业与社会变革：近现代中国职业教育发展的三个阶段上海女子教育的现代化演进改革农村教育：20世纪中国农村教育的主旋律后记