研究性学习理论基础

出版时间：2003-1  出版社：上海教育出版社  作者：钟启泉  页数：245  

内容概要

研究性学习教师读本。
    所谓的“研究性学习”，其秉承的是整体主义的价值观，知识被看作是个体创造的关于世界的意义，学习者被看作是实践性的自由的存在。学习者内在于知识生成，与知识构成一个共同的世界，学习因而是学习者与世界际遇时意义自由展现的历程。在传统学习文化已离提升与解放人的教育真意愈行愈远之际，研究性学习无疑承担起扭转学习本质，引领学习方向的重任。

书籍目录

第一编 研究性学习的理论基础
第1章 研究性学习的历史考察
第2章 研究性学习的哲学基础
第3章 研究性学习的心理学基础
第4章 研究性学习的教育学基础
第5章 研究性学习的课程定位
第二编 研究性学习的课程开发原理
第6章 研究性学习的课程开发
第7章 调查研究型单元的设计
第8章 综合表达型单元的设计
第9章 社会参与型单元的设计
第10章 策划实践型单元的设计
第11章 合作交流型单元的设计
参考文献
后记