生物教学与学业评价

出版时间：2005-10  出版社：广东教育出版社  作者：李娘辉  页数：215  字数：300000  

内容概要

本辑按照学科分册编写，包括思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物等9个学科。各册的主要内容分两部分：第一部分主要讨论教学问题，第二部分主要讨论学业成绩评价问题。　　本书针对高中生物课程的教学和评价问题，共分为两篇，第一篇主要探讨高中生物新课程中的教学问题，第二篇则讨论高中生物新课程中的学生评价。第一篇首先对高中生物新课程目标和教学理念作简要介绍和总结，然后分别讨论高中生物新课程中的探究性教学、实验教学、STS教育、科学史教育以及如何实现跨学科综合的问题，最后介绍了课程资源的开发和利用。第二篇中首先概要论述了高中生物新课程中的学生评价的评价理念、内容和方式，后两章重点介绍了表现性评价和终结性评价的基本概念和方法。

书籍目录

上编　第一章　高中生物新课程的目标和教学理念　　第一节　全面理解高中生物新课程目标　　第二节　高中生物新课程提倡的教学方式　　第三节　高中生物教学如何促进学生学习方式的变革　　第二章　高中生物新课程的探究式教学　　第一节　体验探究式教学　　第二节　认识探究性学习的价值　　第三节　探究式教学的设计与实施　第三章　高中生物新课程的实验教学　　第一节　生物学实验教学在高中生物课程中的地位和作用　　第二节　高中生物新课程的实验安排　　第三节　高中生物新课程的实验教学的组织　　第四节　其他实践活动　第四章　高中生物新课程中的STS教育　　第一节　STS的理念和实践　　第二节　选修模块2：生物科学与社会的教学实施探讨　　第三节　STS教育在模块中的渗透　第五章　生物科学史在生物教学中的运用　　第一节　生物科学史在教学价值　　第二节　生物科学史在教学中的融合　第六章　高中生物新课程的跨学科综合　　第一节　跨学科综合概述　　第二节　在高中生物教学中如何实现跨学科综合　第七章　高中生物课程资源的开发和利用　　　第一节　课程资源概述　　第二节　课程资源的利用与开发下编　　第八章　高中生物新课程的学生评价概述　　第一节　基本概念的界定　　第二节　高中生物新课程的学生评价理念　　第三节　高中生物新课程的评价内容　　第四节　高中生物新课程的学生评价方式　第九章　表现性评价在高中生物新课程的运用　　第一节　表现性评价的特点和适用范围　　第二节　表现性评价任务的类型　　第三节　表现性评价的设计　　第四节　表现性评价的评分　　　第五节　案例与点评　第十章　基于高中生物新课程模块的终结性评价　　第一节　模块终结性评价的目标和内容　　第二节　模块终结性评价的设计　　第三节　模块终结评价结果的解释和利用　　　第四节　案例与点评　　　

媒体关注与评论

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