爱的教育

出版时间：2012-6-1  出版社：漓江出版社  作者：[意] 亚米契斯  页数：268  字数：190000  译者：夏丏尊  
Tag标签：无  

前言

　  原序　  此书特别地奉献给九岁至十三岁的小学生们。　  人们也可以这样地题名此书：“一个意大利市立小学三年级学生写的一学年之纪事。”——然而我说：一个三年级的小学生，我不能断定，他就能写成恰如此书所印的一般。他是以自己的能力，慢慢地记录在校内校外之见闻及思想于一册而已。年终他的父亲为之修改，仔细地未改变其思想，并于可能内保留儿子所说的这许多话。四年后儿子入了中学，重读此册，并借自己记忆力所保存的新鲜人物而又添了些材料。　  亲爱的孩子们，现在读这书吧，我希望：你们能够满意，而且由此得益！第一卷十月爱的教育　  第一卷十月　  始业日十七日　  今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，心还一味只想着在乡间的情形哩。不论哪一条街道，都充满着学校的学生们；书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开。到了校门口，觉得有人触动我的肩膀，原来这就是我三年级时候的先生，是一位头发赤而卷缩、面貌快活的先生。先生看着我的脸孔说：　  “我们不再在一处了！安利柯！”　  这原是我早已知道的事，今被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好容易地到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男佣人、女佣人，都一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，在接待所楼梯旁挤满着，嘈杂得如同戏馆里一样。我重新看这大大的待息所的房子，非常欢喜，因为我这三年来，每月到教室去，都穿过这室的。我的二年级时候的女先生见了我：　  “安利柯！你现在要到楼上去了！要不走过我的教室了！”　  说着，恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长大强壮了许多。才来入一年级的小孩们，不愿到教室里去，像驴马似的倔强着，勉强拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来，做父母的回了进去，有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有办法了。　  我的弟弟被编在名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里。午前十时，大家进了教室，我们的一级共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人。经常得一等奖的代洛西也在里面。一想起暑假中跑来跑去游过的山林，觉得学校里闷得讨厌。又忆起三年级时候的先生来，那是常常对我们笑着的好先生，是和我们差不多大的先生。那个先生的红而缩拢的头发，已不能看见了，一想到此，就有点难过。这次的先生，身材高长，没有胡须，长长地留着花白的头发，额上皱着直纹，说话大声，他盯着眼一个一个地看我们的时候，眼光竟像要透到我们心里似的。而且还是一位没有笑容的先生。我想：　  “唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多么讨厌啊！”　  一出教室，恨不得就看见母亲，飞跑到母亲面前去吻她的手。母亲说：　  “安利柯啊！要用心啰！我也和你大家用功呢！”　  我高高兴兴地回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如以前的有趣味了。　  我们的先生十八日　  从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位上坐着。先生前学年教过的学生们，都从门口探进头来和先生招呼：“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。这可知大家都爱慕这先生，今年也想仍请他教的了。先生也说着“早安”，去拉学生所伸着的手，却是不去看学生的脸孔。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上直纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就把默写中止，两手托了他的头查看，又把手去摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生乘着先生不看见，跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责，先生把手按在他的头上，只是说：“下次不要再做这种事了！”另外一点没有什么。　  默写完了以后，先生又沉默了看着我们，好一会，用了静而粗大的亲切的声音这样说：　  “大家听着！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。 我没有一个家属，你们就是我的家属，去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一个家族，给我作慰藉，给我作荣耀！我现在并不是想你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我‘肯的’了。我感谢你们。”　  这时校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生，走到先生的身旁，颤抖抖地说：“先生！饶恕我这次！”先生用嘴去亲着他的额说：“快回去！好孩子！”　  灾难二十一日　  本学年开始就发生了意外的事情。今天早晨到学校去，我和父亲正谈着先生所说的话。忽然见路上人满了，都奔入校门去。父亲就说：　  “有了什么意外的事情了！学年才开始，真不凑巧！”　  好容易，我们进了学校，人满了，大大的房子里充满着儿童和家属。听见他们说：“可怜啊！洛佩谛！”从人山人海中，警察的帽子看见了，校长先生的光秃秃的头也看见了。接着又走进来了一个戴着高冠的绅士，大家说：“医生来了！”父亲问一个先生：“究竟怎么了？”先生回答说：“被车子轧伤了！”“脚骨碎了！”又一个先生说。原来，名叫洛佩谛的一个二年级的学生，上学来的时候，有一个一年级的小学生，忽然离开了母亲的手，在街路上倒了。这时，街车正望他倒下的地方驶来，洛佩谛眼见这小孩将为车子所轧，大胆地跳了过去，把他拖救出来。不料因为来不及拖出自己的脚，反被车子轧伤了自己。洛佩谛是个炮兵大尉的儿子。正在听他们叙述这些话的时候，突然有一个妇人狂也似的奔到，从人堆里挣扎着进来，这就是洛佩谛的母亲。同时另外一个妇人跑近去，抱了洛佩谛的母亲的头颈啜泣。这就是被救出的小孩的母亲。两个妇人向室内跑去，我们在外边可以听到她们“啊！叙利亚呀！我的孩子呀！”的哭叫声。　  立刻，有一辆马车停在校门口了。校长先生也就抱了洛佩谛出来。洛佩谛把头伏在校长先生肩上，脸色苍白，眼睛闭着。大家都静默了，洛佩谛母亲的哭声也听得出了。不一会，校长先生将抱在手里的受伤者给大家看，父兄们、学生们、先生们都齐声说：“洛佩谛！好勇敢！可怜的孩子！”靠近点的先生和学生们，更去吻洛佩谛的手。这时洛佩谛睁开了他的眼说：“我的书包呢？”被救的孩子的母亲拿书包给他看，流着泪说：“让我拿着吧，让我替你拿了去吧。”洛佩谛的母亲脸上现出微笑了。这许多人出了门，很小心地把洛佩谛载入马车，马车就慢慢地开动，我们都默默地走进教室里去。　  格拉勃利亚的小孩二十二日　  洛佩谛到底做了非拄了杖不能行走的人了。昨日午后，先生正在说这消息给我们听的时候，校长先生忽然领了一个陌生的小孩到教室里来。那是一个黑色、浓发、大眼而眉毛浓黑的小孩。校长先生将这小孩交给先生，低声地说了一两句什么话就出去了。小孩用他黑而大的眼，看着室中的一切。先生携了他的手向我们说：　  “你们大家应该喜欢。今天有一个从五百英里以外的格拉勃利亚的莱奇阿地方来的意大利小孩进了这学校了。因为是远道来的，请你们要特别爱这同胞。他的故乡是名所，是意大利名人的产生地，又是产生强健的劳动者和勇敢的军人的地方，也是我国风景名地之一。那里也有森林，也有山岳，居民都富于才能和勇气。请你们亲爱地对待这小孩，使他忘记自己是离了故乡的，使他知道在意大利无论到什么地方的学校里去，都是同胞。”　  先生说着，在意大利地图上指着格拉勃利亚的莱奇阿的位置给我们看。又用了大声叫：“尔耐斯托·代洛西！”——他是每次都得一等奖的学生——代洛西起立了。　  “到这里来！”先生说着，代洛西就离了座位走近格拉勃利亚小孩面前。“

内容概要

《爱的教育》是一部日记体的小说，是意大利著名作家亚米契斯根据其子的日记创作而成。本书以一个意大利小学四年级男孩安利柯的口吻，记述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。小说原名直译为“心灵”，以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，对生活充满着浓浓的爱意，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴，是一本大人和孩子都应该细读的好书。
《爱的教育》超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字，至今销量已超过1500万册，成为世界最受欢迎的读物之一。

作者简介

亚米契斯（Edmondo De
Amicis，1846-1908），意大利著名作家。他是一名多产的作家，曾先后出版过《军营生活》、《伦敦游记》、《朋友们》、《在海洋上》、《一个教师的小说》等多部作品。《爱的教育》是他的代表作。
译者简介
夏丏尊（1886-1946），我国近代著名翻译家、文学家、教育家。生平著译除《爱的教育》外，还有《平屋杂文》、《文心》、《文章作法》、《近代日本小说集》等多部作品。

书籍目录

原序
第一卷十月
始业日十七日
我们的先生十八日
灾难二十一日
格拉勃利亚的小孩二十二日
同窗朋友二十五日
义侠的行为二十六日
我的女先生二十七日
贫民窟二十八日
学校二十八日
少年爱国者（每月例话）二十九日
第二卷十一月
烟囱扫除人十一月一日
万灵节二日
好友卡隆四日
卖炭者与绅士七日
弟弟的女先生十日
我的母亲十日
朋友可莱谛十三日
校长先生十八日
兵士二十二日
耐利的保护者二十三日
级长二十五日
少年侦探（每月例话）二十六日
贫民二十九日
第三卷十二月
商人一日
虚荣心五日
初雪十日
“小石匠”十一日
雪球十六日
女教师十七日
负伤者访问十八日
少年笔耕（每月例话）
坚忍心二十八日
感恩三十一日
第四卷一月
助教师四日
斯带地的图书室
铁匠的儿子
友人的来访十二日
维多利亚?爱马努爱列王的大葬十七日
勿兰谛的斥退二十一日
少年鼓手（每月例话）
爱国二十四日
嫉妒二十五日
勿兰谛的母亲二十八日
希望二十九日
第五卷二月
授奖四日
决心五日
玩具火车十日
傲慢十一日
劳动者的负伤十五日
囚犯十七日
爸爸的看护者（每月例话）
铁工场十八日
小小的卖艺者二十日
谢肉节的末日二十一日
盲孩二十四日
病中的先生二十五日
街路二十五日
第六卷三月
夜学校二日
相打五日
学生的父母六日
七十八号的犯人八日
小孩的死亡十三日
三月十四日的前一夜
奖品授予式十四日
争闹二十日
我的姐姐二十四日
洛马格那的血（每月例话）
病床中的“小石匠”二十八日
卡华伯爵二十九日
第七卷四月
春一日
温培尔脱王三日
幼儿院四日
体操五日
父亲的先生十三日
痊愈二十日
劳动者中有朋友二十日
卡隆的母亲二十八日
寇塞贝?马志尼二十九日
少年受勋章（每月例话）
第八卷五月
畸形儿五日
牺牲九日
火灾十一日
六千英里寻母（每月例话）
夏二十四日
诗
聋哑二十八日
第九卷六月
格里勃尔第将军三日
军队十一日
意大利十四日
九十度的炎暑十六日
我的父亲十七日
乡野远足十九日
劳动者的赏品授予式二十五日
女先生之死二十七日
感谢二十八日
难船（最后的每月例话）
第十卷七月
母亲的末后一页一日
考试四日
最后的考试七日
告别十日
校毕赘言章锡琛

章节摘录

　　此书特别地奉献给九岁至十三岁的小学生们。　　人们也可以这样地题名此书：“一个意大利市立小学三年级学生写的一学年之纪事。”——然而我说：一个三年级的小学生，我不能断定，他就能写成恰如此书所印的一般。他是以自己的能力，慢慢地记录在校内校外之见闻及思想于一册而已。年终他的父亲为之修改，仔细地未改变其思想，并于可能内保留儿子所说的这许多话。四年后儿子入了中学，重读此册，并借自己记忆力所保存的新鲜人物而又添了些材料。　　亲爱的孩子们，现在读这书吧，我希望：你们能够满意，而且由此得益！第一卷十月爱的教育　　第一卷 十月　　始业日十七日　　今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，心还一味只想着在乡间的情形哩。不论哪一条街道，都充满着学校的学生们；书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开。到了校门口，觉得有人触动我的肩膀，原来这就是我三年级时候的先生，是一位头发赤而卷缩、面貌快活的先生。先生看着我的脸孔说：　　“我们不再在一处了！安利柯！”　　这原是我早已知道的事，今被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好容易地到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男佣人、女佣人，都一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，在接待所楼梯旁挤满着，嘈杂得如同戏馆里一样。我重新看这大大的待息所的房子，非常欢喜，因为我这三年来，每月到教室去，都穿过这室的。我的二年级时候的女先生见了我：　　“安利柯！你现在要到楼上去了！要不走过我的教室了！”　　说着，恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长大强壮了许多。才来入一年级的小孩们，不愿到教室里去，像驴马似的倔强着，勉强拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来，做父母的回了进去，有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有办法了。　　我的弟弟被编在名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里。午前十时，大家进了教室，我们的一级共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人。经常得一等奖的代洛西也在里面。一想起暑假中跑来跑去游过的山林，觉得学校里闷得讨厌。又忆起三年级时候的先生来，那是常常对我们笑着的好先生，是和我们差不多大的先生。那个先生的红而缩拢的头发，已不能看见了，一想到此，就有点难过。这次的先生，身材高长，没有胡须，长长地留着花白的头发，额上皱着直纹，说话大声，他盯着眼一个一个地看我们的时候，眼光竟像要透到我们心里似的。而且还是一位没有笑容的先生。我想：　　“唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多么讨厌啊！”　　一出教室，恨不得就看见母亲，飞跑到母亲面前去吻她的手。母亲说：　　“安利柯啊！要用心啰！我也和你大家用功呢！”　　我高高兴兴地回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如以前的有趣味了。　　我们的先生十八日　　从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位上坐着。先生前学年教过的学生们，都从门口探进头来和先生招呼：“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。这可知大家都爱慕这先生，今年也想仍请他教的了。先生也说着“早安”，去拉学生所伸着的手，却是不去看学生的脸孔。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上直纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就把默写中止，两手托了他的头查看，又把手去摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生乘着先生不看见，跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责，先生把手按在他的头上，只是说：“下次不要再做这种事了！”另外一点没有什么。　　默写完了以后，先生又沉默了看着我们，好一会，用了静而粗大的亲切的声音这样说：　　“大家听着！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。 我没有一个家属，你们就是我的家属，去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一个家族，给我作慰藉，给我作荣耀！我现在并不是想你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我‘肯的’了。我感谢你们。”　　这时校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生，走到先生的身旁，颤抖抖地说：“先生！饶恕我这次！”先生用嘴去亲着他的额说：“快回去！好孩子！”　　……

编辑推荐

　　《爱的教育》被认为是意大利人必读的十本小说之一。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将《爱的教育》作为当时立达学园的重点读物。　　1929年，《爱的教育》被评为“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一”。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。　　亚米契斯入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一。　　这是一部献给九岁到十三岁小学生的书，是由意大利作家亚米契斯撰写的，内容新颖，情节感人至深，凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范.它所激荡的情节无不使人流下动情的泪水。此书充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事.父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼，师生、朋友、同学之间的爱和友谊，对祖国神圣的爱无不溢流于纸上，动人心魂，其中的“每月故事”在意大利和许多国家早已家喻户晓，成了教育和鼓励孩子们的积极进取的名篇佳作。此书以孩子的口吻，孩子的笔触，孩子的眼光来写孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界，也更能被孩子们接受，是为人父母，为人师长，为人子女者一生必读的教育经典。　　《爱的教育》是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱，父子之爱，同学之爱，对祖国的爱都写得感人至深，全书包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。 作品带有明显的引导性，它引导孩子们自己去关注、欣赏、品位、思考，引导他们用爱心与读者对话。

用户评论 (总计8条)

•   身边有个孩子爸爸，晚上吃完饭就坐在电脑旁打游戏一直到深夜，孩子的事情不闻不问，孩子妈妈让爸爸干点活，孩子奶奶就不乐意，但是当奶奶生病的时候，就抱怨爸爸一点不孝顺，对他没有关爱。当看到这本《爱的教育》我突然意识到，爱不是靠口头说教出来的，而是通过父母及周边的人言行的影响，如果父母没有给予孩子满满的足够的爱，孩子怎么能够有爱的溢出呢。 《爱的教育》以日记体方式记录了孩子在学校、家庭生活中遇到的各种各样的事情，有好的事情，也有不好的事情，但是书中的主人公一直用“爱”的眼光看待周围的人和事，自己的心理也非常健康，包括家长的教育、学校的老师教育都很到位，让我们看到了一个学校的“乌托邦”教育模式。当我们面对生活的环境中总是充斥着批评、指责、教训的时候，我们浑然不觉我们的教育有什么问题，但读过《爱的教育》之后，我们会发现很多我们自认为理所当然、正确的教育方式伤害了孩子，也伤害了我们自己。 书中有个章节叫《雪球》，卡洛斐不小心把雪球扔到了一位老人的眼睛，他害怕惩罚和责备，不敢过去道歉，而卡隆自告奋勇陪他去承认错误，并得到了老人的原谅，得到原谅的卡洛斐更是心怀内疚，把自己珍藏的邮票送给老人，老人又给添了新的邮票还给他。这是一个经常在我们身边发生的故事，而很多家长的处理方式则是即使孩子主动承认了错误也会遭到惩罚，于是乎孩子宁愿选择说谎，而说谎被揭穿之后又会被更加严厉地惩罚，形成恶性循环，而这个孩子所经历的事情，让我们看到了人与人之间爱的沟通和交流。 每月例话是学校给孩子教育的故事，每个故事都很有深意，价值导向也非常健康。其中有一篇写的是有个男孩叙利亚为了减轻父亲的负担，一直晚上偷偷起来抄书，隐瞒了好几个月，父亲一直没有发现，但是自己因为睡眠不足成绩下降，整天没精打采，好几次想开口辩解却忍下来，最后被父亲意外发现，父亲为自己的错误批评深感懊悔。在这里我们看到了父子之间浓浓的爱。 “她自己本是快活，学生也被她教得变成快活；那孩子有真诚的地方的缘故；你心服那孩子的缘故……”整个作品都散发着爱的光辉，让我们读者接受爱的教育，并反思我们所实施的教育，不论你是哪个类型的读者，有或者没有孩子，读一读这本《爱的教育》，都将受益匪浅。
•   收到《爱的教育》一书已有一段时日了，却一直没有翻开过。原以为是一本讨论教育的学术论著，今天一读，才知道是一本小说，而且是一本以一个小学生的见闻故事为内容的日记体小说。 小说讲述了一个意大利四年级小学生安利柯从四年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的10则感人肺腑的每月故事。以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。全书共10卷，由100篇文章构成。小说通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，向读者昭示了教育的真谛——情和爱。 夏丏尊先生在初得此书日译本时，曾流了泪三日夜读完，后来在翻译和随便阅读时，仍深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。他联系当时的学校教育现状，指出：单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。 笔者是一名在教育战线工作了二十三年的老教师，今天读到这本名为《爱的教育》的小说，读到夏丐尊先生关于教育的深刻精辟的见解，既感到特别幸运，更感到自己做得很不够，心生愧疚。 教育需要爱，就像生命需要空气一样。一个缺乏爱心的人，是不可能成为教师的，至少不能成为一个好的教师。有人说：“给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”爱是穿过窗子射进来的一绥阳光，如果将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里，折射出的将是无比绚丽的光芒。将给我们带来光明，带来温暖，带来希望。教育需要爱的阳光，在孩子的心田播下思想的种子，收获美德的成长。 然而，我不得不说，在自己的教育生涯里，曾经面对公然挑战的学生，调皮捣蛋的学生，“朽木不可雕”的学生，尽管在心里一再提醒自己要注意克制学会忍耐，但也难免发过脾气，给过颜色，告过御状，有过言语风暴。这当然是年轻时候的事，已成过往云烟，却是不符合《爱的教育》精神的，也不是一个具有崇高境界的教师所应有的行为。一个真正伟大的教育家，是不会计较于学生无知的顶撞和无邪的恶作剧的。他应该做的是，有教无类，因材施教，一切为了学生，一切从学生利益出发，以无言的行动影响和感动学生，引导和帮助他们健康成长、自由发展。 此书是意大利著名作家亚米契斯的代表作。与一般教育论著相比，最大的不同是，没有板着严肃的面孔，跟读者讲大道理，而是以一个小学生的口吻和日记的形式，透过平凡而细腻的笔触，体现出了近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……《爱的教育》让我们在感动之余，也给我们留下深深的关于爱的教育的思考。 让我们以爱的名义宣誓：无论面对什么样的学生，我们都愿意用最伟大无私的爱去浇灌他的心灵，让每个孩子的心田流淌着我们滚滚的爱。用爱之水注满教育之池！
•   我们作为师长家长，当孩子调皮捣蛋不听话的时候，我们以一种什么样的态度方式去教育孩子？是不是也曾宽容耐心过？但终是经不起孩子屡屡的顽劣，很多时候就丢掉了那一丝残存的忍耐力，终于文明消失，开始发作，代之而来是责骂，责罚，甚至咆哮。又或者把孩子放弃，不再对其看顾管理，失掉了从业者的精神操守。这样的情形，在我们目下的教育当中，无论是家长或老师，都时有发生。不说别人，就说自己吧，当孩子顽劣难耐屡屡不改的那一刻，我还不是克制不住冲动，让平日的和蔼文明顷刻瓦解，像一个没有理智的怪物般对着孩子大吼大叫。----这就是我们在教育中所经常遭遇到的瓶颈和考验。 有感于此，当我读到世界文学名著意大利亚米契斯的《爱的教育》的时候，就有了格外的感触和感动。 众所周知，亚米契斯的《爱的教育》是通过一个意大利三年级小学生安利柯的视角，以日记体的形式，记录了小男孩一学年校园内外的所见所闻所感。正是这些有着孩子自然、单纯、朴素的记录，使我们真切地看到了一个孩子所深爱的亲子之爱，师生之情、同学之谊、社会之感….. 书中无论是亲子之爱、师生之情、同学之谊等等，带给我们的都是满满的感动和触动。《少年笔耕》中的叙利亚即使被父亲误解，还是坚持天天半夜里起来偷偷帮父亲抄写赚取更多的生计。那一份浓得化不开的血肉深情，让人为之深深地动容。《铁匠的儿子》里的泼来可西则以执着孝道感化了父亲，谱写出一曲感人的亲情乐章。《九十度的炎暑》里，先生则是一个近乎理想化的先生了。学生上课睡觉，不是急于批评，而是弄清事情来龙去脉，疼爱有加地让学生好好地休息一下……如此感人的篇章通篇皆是，我有时为同学之谊而感动，有时又为老师之爱而动容，更为亲子之爱而反思。 到底什么才是真教育？这本书以小男孩子安利柯的眼睛思想和感情向我们传送出这样一个深刻的道理：教育，就是对孩子无尽的情和爱，只有基于此基础上去开展教育，才能取得教育的最佳效果。由此得出，一切真教育应是心灵感化的教育。 值得一提的是，这个由民国著名翻译家和教育家夏丐尊先生翻译的版本，带着民国白话文的语言特色，同样是民国著名漫画家丰子恺先生作的书页插图，两位大师共同精彩奉献，无疑更增添了本书的收藏价值。
•   读了这本《爱的教育》很容易让自己回到自己的童年时代，想想那时候的自己，会不自觉的笑笑，那时候的自己是多么天真。但是，时间都去哪了！那时候的自己也已不存在了，唯一可以证明的就是那本古老的相册，还有那本发黄的日记本。就像这本日记体的小说，记录自己在小学的美丽时光，同样一件事，在不同的年龄阶段都有不同的看法，如同主人公安利柯在看待事情时的，自己对事情的看法。可以说是心灵最纯洁的感悟，以一个小学生的身份，审视着身边的美与丑，善与恶，以及他对生活充满着浓浓的爱，都清楚“人之初，性本善”的真理，用一个孩子的眼光看待世界，用爱去感受生活中的点点滴滴，这本书应该大人和孩子都应该细细品读的一本好书。回到书中，当安利柯写到在学校时的见闻，自己更有种回到自己在小学时所经历的事，他在校内外的所见所闻，还有当时的感受，都一一表述出来。每一则小故事，都我们来说都是一次美好的回忆，让孩子读读这本书不仅可以促进他自己在平时生活中的对一些事物有自己独特的见解，还可以让他们自己也记录自己的所见，所闻，所感，不仅促进自己与孩子的交流，还可以培养孩子从小就有自己在看待事物，有更加深刻的体会。曾在一本书中看到一则小故事——美国的教育和中国的教育截然不同，在中国，所有孩子都是在蜜糖里长大，而在美国，他们的父母从小就培养他们学会自己去寻找新的事物，自己开始探索世界。在美国孩子3岁左右，就让他们自己学会穿衣服，如果穿错了，父母不会告诉他们，他们出去玩，同伴们如果告诉他，你衣服穿反了，他们会回家问妈妈，自己的衣服是不是穿反了，这时候再再告诉他是，然后他自己去换，这样以后他就再也不会穿反了，相反，在中国，孩子三岁依旧替他们穿衣打扮，以至于5岁左右才学会自己独立的穿衣服，这就是距离，这也是教育方式。我们应该理解什么才是爱，溺爱吗？由此，从小培养孩子的自立的能力，让他们记录自己的在生活中的事情，这就是爱的教育！
•   《爱的教育》有不同的版本，漓江社的这本是夏丐尊老先生的译本。不消说语言风格是一派民国风范，就连插图，也怎么看怎么像丰子恺的画风。一页页翻开，浓重的怀旧气息迎面扑来，虽然版式和装帧做得时尚精美，但这本书骨子里的传统文人味道挥之不去。 这也是自己第一次认认真真看这本书，因为认真，所以看到夏丐尊老先生的序言就已经被打动。他翻译这本书，“记得曾流了泪三日夜读毕”，之后翻译和再看时，“还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”“书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流泪。” 在人类当下纷扰杂乱躁动淡漠的社会处境中，在追求可见可检可控可支配的收益的价值体系中，《爱的教育》——这本由一名意大利小学生的日记和亲人的叮嘱构成的记录，显得那么不合时宜却又弥足珍贵。孩子清澈的视角与成人温暖的心灵在其中交织呈现，一个人与人之间有情有爱、平等尊重、秩序井然的乌托邦式的画卷徐徐展开。尽管此书诞生于1886年，但现在读来仍是引领孩子和父母前行的光亮，其中的真挚、素朴、勇气、责任、力量，永不过时。 正如我在前文中所说，孩子的眼睛与成人的心灵构成了此书的经纬线。 孩子的眼睛—— 有时极其有趣：“才来入一年级的小孩们，不愿到教室里去，像驴马似的倔强着，勉强拉了进去。” 有时细致入微：“和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上直纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。”“先生的手还在那里颤抖，额上的皱纹深得好像是伤痕。” 成人的心灵—— 初雪的时候，孩子们在雪中狂喜。但父亲却在殷殷叮嘱“你因为冬天来了快乐着，但你不要忘记！世间有许多无衣无履，无火暖身的小孩啊！” 温暖的春日，孩子说：“啊！好快活！我为什么这样快活啊！”“这因为时节既好，而且心里没有亏心事的缘故啰！”母亲说。 校长对学生的告诫：“华梯尼！不要喂着嫉妒的蛇！这蛇是要吃你的头脑，坏你的心胸的。” 父亲的教诲：“走街路是最要当心的呀！在街路上也有我们应尽的义务，既然知道在家里样子要好，那么在街路上也是同样，街路就是万人的家呢！” 成人不仅教育孩子，他们自己也是这样做的—— 绅士的儿子对卖炭者的儿子傲慢无礼，作为绅士的父亲不仅严正地要求自己的儿子道歉，并且“把手向卖炭的伸去”，还向先生请求“从此，请叫他们两个坐在一处。” 视学官对铁匠的儿子的激励，“把泼来可西的蜡色的脸，缝补过的不合身材的服装打量了一会儿，替他将奖牌悬在肩下，口音中含着深情说：‘泼来可西！今天给你奖牌，并不是因为没有比你更好的人，并且并不单只因为你的才能与勤勉；这奖牌是对于你的心情、勇气及强固的孝行而给的。’” “小石匠”来家里玩，身上的白粉粘到了椅背上，儿子要用手扑打，父亲制止并悄悄将之擦去。原因是“凡是从工作上带来的，绝不是脏东西”，见了劳动的人，绝不应该说脏，他身上有着劳动的痕迹。 卡隆失去了母亲悲恸不已，“我”见着母亲来了跑过去想求抚抱，母亲却将“我”推开。及至看到卡隆羡慕的眼神，“我”方才明白母亲这样做的深意。 因了这点点滴滴的爱的浸润，孩子们自然而然地将爱给予了他人，在颁奖礼上，“每逢极小的孩子，衣服褴褛的孩子，头发蓬松的孩子，穿赤服的或是白服的孩子通过的时候，在池座及厢座的孩子都大拍其手。” 整本书中没有一蹴而就的急功近利，只有点点滴滴的春风化雨。 读这本书，不禁想起惠特曼的一首诗： 有一个孩子每天向前走去， 他看见最初的东西， 他就变成那东西， 那东西就变成他的一部分… 我想，《爱的教育》最珍贵的价值也在于此吧，在最宝贵的童年，让孩子们遇到爱。
•   　　现代社会中，“爱”对于我们似乎越来越重要，一颗爱心，是每一位家长教育孩子必须获得的。因为一个有爱心的人，懂得怎样去爱别人，反过来，别人在感受到这种爱之后，就会以同样的方式来爱你。爱是我们每个人所必需的，使我们每个人不可或缺的东西。 　　《爱的教育》这本书，以“爱”来教育别人，看着简单，但是当我们付诸行动时，才会感觉到这有多么困难。这本书是意大利著名作家亚米契斯所写，是由我国现代翻译家夏丏尊先生翻译过来的，夏先生翻译的书我已看过不少，我认为他翻译的是非常好的，这本书更是值得我们阅读的，特别适合一些小朋友和有孩子的家长阅读。这是一本以日记体的形式撰写的一部小说，书中的每个小故事都引人入胜，读起来饶有趣味，每一个故事中都围绕主人公安利柯的所见所闻来写，讲述着父母与孩子，老师与学生以及孩子和孩子之间的故事，看完这本书，我明白了这本书之所以起名《爱的教育》是因为“爱”是贯穿在这本书始终的，因为爱，我们才在一起；因为爱，我们的生活格外明亮。 　　在这些故事中，让我影响最深刻的就是“义侠的行为”，在这个短短的故事中，让我读到了一个孩子的天性，他是多么的善良，替别人承认错误，看着这些，我的内心感触颇多，想想我们小时候有没有这样做过，以自己的实际行动来帮助别人，虽然这样做，可能会对他人有害，但是想想，我们有没有这样的心理。最终老师把一切都看在眼里，以一场安静的声音结束了这次闹剧。还有一个就是写安利柯和他的姐姐知道了他们的父母最近由于种种困难，没有钱了，他们幼小的心灵，懂得怎样去理解父母，替父母省心，这样做，是值得我们肯定的，一个小孩子，从小就有着善良的心，这对他以后的成长是极其有利的，这种善良会陪伴他们一辈子，成为他们成功的阶梯。 　　这本书，我越看越喜欢，以至于很快就读完了。这本书中以一种小孩子劝诫的口吻，告诫我们一些事情，让我们学会运用“爱”。用“爱”去帮助别人，用“爱”去感化别人，用“爱”使自己成长。我希望，能有更多的人读到此书，特别是家长和孩子，让我们共同铸造一个“爱”的王朝。
•   有一部不朽的教育圣经，它最有资格成为全世界孩子的启蒙读物，这部令亿万人感动的伟大作品就是亚米契斯的日记体小说——《爱的教育》。 孩子从童年、少年、青年一路走来，他们的心田应该撒播很多颗人生的种子，比如善良、勇敢、诚实、坚强和友爱等等。善良这颗最美丽最纯真的种子，应该在孩子生下来，睁开明亮的眼睛打量周围的一切时，就撒播到他们幼小稚嫩的心灵上去，帮助他们拥有善良的心地和塑造高尚的人格，用真善美的心去生活，去认识和改造这个世界。 这部日记体小说，用十二岁小男孩安利柯的眼光，去关注身边的这个世界，用他的心和他的爱，来发现这个世界的温暖和可爱。安利柯与父母、老师和同学友爱相处，温暖关爱的父母，慈母严父般的先生，性格迥异的同学伙伴……寓故事于教育中，读来倍感亲切，书中发人深省的句段更是值得读者用心揣摩和借鉴。 《格拉伯利亚的小孩》中新来的孩子感受到的同学给予的温暖，《我的女先生》刻画了一个让人无法忘怀的尽职尽责的女先生，《我的母亲》中母亲的优美慈爱，以及《我的姐姐》中姐姐雪尔维的宽宏大量……都给读者留下了无法磨灭的深刻印象。《爱的教育》一书洋溢的是爱与人文关怀，教会我们在生活中永远保持一颗进取而善良的心，爱祖国，爱身边每一个勤劳和善良的人。 《爱的教育》由我国现代著名教育家夏丐尊先生翻译为中译本，先生曾这样表述此书带给自己的心灵撞击：“这书给我以卢梭《爱弥尔》、裴斯泰洛齐《醉人之妻》以上的感动……书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。” “爱的教育”不是一种教育，它是一种生活，一种质朴的生活。爱的对象非常具体，就是我们身边的每一个人，我们的父母长辈，兄弟姊妹，师长同学，朋友邻居，一切普普通通、实实在在所有的善良的人。书中一个个栩栩如生的小故事，让我们读后受到“爱的教育”，禁不住同安利柯和他的父母、老师和朋友一起欢笑，一起流泪，一起憧憬。作者笔下的一个个发人省思的小故事，无不在揭示此书的内涵：让人们因你我的存在而感到幸福。 作者亚米契斯在书的序中写到：“亲爱的孩子们，现在读这书吧，我希望，你们能够满意，而且由此得益！”现在，就让我们每个学生，每个老师，每个家长，都虔诚地捧起《爱的教育》一书，让爱成为一种教育理念，并把爱的种子撒播到世界的每一个角落，让爱的芬芳弥漫开来。
•   文/陈浩文 说道《爱的教育》这本书，没有人不会因此而感动，这本书其实早就想看看了，因为这本书在网上最近很火，网上到处都有它的好评，所以，我就来了精神。 这本书一到家，我趁着星期六，用了一整天的时间便一口气读完了它，看到里边的一些小故事时，我下意识地摸了摸自己的眼角，发现有点湿润…… 这本书，从文中可以看出，这是一本日记体小说，整本书都是以一个四年级小男孩：安利柯的眼光去看周围的世界，包括发生在安利柯身边的各种感人的故事，里面还有亲人写的文章，当然，还有先生的让人感人肺腑的故事…… 刚开始读，起初没什么兴趣，硬着头皮读完了一章，可是慢慢地，我的眉毛舒展开了，发现这本书真的挺好看，不知不觉，我被打动了，一种无形的力量让我翻过了下一页、在下一页……不知不觉中，这本书便被我看完了。 我印象最深的，就是书中的先生讲的第一个感人的故事：少年爱国者，这位少年虽然穷，但是他有尊严，他为了自己国家的荣誉，不惜一切代价，哪怕变成乞丐、变成无家可归的流浪儿，这位少年爱国者依然有着一颗爱祖国的心！这难道不是我们应该拥有的吗？如果我们也像这位少年一样，中国还会怕其他国家吗？会有人去当汉奸吗？ 第二个，就是克洛西的母亲，克洛西的母亲虽然是挖野菜的，但每个人都有难言之隐，而他的同学却因此取笑他，读到哪里，我心里就想过：我也取笑过其他同学，他们的心情就像克洛西一样，而我却没法体会他心中的失落感，我抱着很大的内疚继续往下读，读到最后，我觉悟了，我不能再做令人伤心的人了，我要重新做回一个充满爱的人！ 读完了一本书，我突然想哭，我做了那么多伤人心的事，看完这本书后，我的内心充满了愧疚，于是，我便和同学道歉了，他们说并没有放在心上，这样，我才高兴起来，就这样，我的人员直线上升…… 我们要对生活充满爱，千万不要像我一样，做伤人心的事。 爱的教育中有着很多让人感动的事迹，我曾经流过泪，读完后，我觉得自己突然成为了另一个我，我不是以前那么蛮不讲理的人了！ 其实我们仔细去发现，生活中有许多爱的，只不过，我们都没发现，或者忽略而已——最简单的父母的爱，这样温暖的爱……