成功阅读拓展与提高

出版时间：2009-8  出版社：未来出版社  作者：张谦亨，张楚乔 编  页数：200  

内容概要

　　“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”（新课标）　为了提高学生的阅读水平和能力，帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困苦，我们会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版新课标语文教材的编写人员，以及京、津、陕、沪、苏等省市重点中小学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套丛书。　　本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。　　一、选文　　选文始终贯彻真、新、深、博的标准。所谓“真”，就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家、诺贝尔文学奖得主海明威说：“作家的任务始终只有一个，那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知，选得真实是我们的天职。我们要对孩子说真话，只有这样，我们的孩子才有希望，我们的民族才有未来！　　所谓“新”，就是所选文章思想要新、内容要新、语言要新、手法要新。王羲之诗云：“群籁虽参差，适我无非新。”笛卡尔说：“我思故我在。”我有自己的思想，所以我才存在。一个没有自己思想的人，实际上就是臧克家先生所说的：“有的人活着，他已经死了。”　　所谓“深”，就是所选文章在语言、内容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知识点要密集。而且，哪怕是写景状物的小文，也都出自中外名家之手，而不选平庸之作或学生的习作。道理很简单，取法乎上，仅得其中，譬如练毛笔书法须以二王、欧柳颜赵等大家法帖为楷范，如果以学生的习作为摹本，势必力巴学力巴（笨拙的人；外行）　，越学越力巴。人的学习必须是“日知其所无”，才能天天向上；如果是　　“日知其所知”，那只能原地踏步，甚至倒退。　　所谓“博”，就是所选文章的内容要广博，题材要丰富，体裁要多样化。给学生提供丰盛的营养大餐，以免偏食。　　二、感悟评赏　　按照新课标的要求：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”因而本丛书在每篇文章之后都设有“感悟评　　常”栏目，写出对该文的整体感悟和欣赏评价。有话则长，无话则短，原则是切实管用、精彩耐读，使读者确有启发、确有收获。它不是机　　械地罗列中心思想、段落大意、写作特点，不是简单地复述或概述原文，也不重复其他栏目的内容，不说空话套话。　　三、创新探究　　按照新课标的要求，阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，所以本丛书在每篇文章之后都设有“创新探究”栏目，本栏目设计了3个左右的创新探究题。这些题都具有名副其实的创造性和探究性，它是编写人员对该文的个性化深层思考，对培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力具有重要的作用。每个创新探究题都附有提示，或开启思路，或指点门径，或提供材料，或教给方法，举一反三，循循善诱。　　四、知能训练　　我们通过对近年来120多个地区小学语文阅读达标试题的分析总结和补充．归纳出100多个知能考点和200多种训练题型，然后根据这些考点和题型为每篇选文设计8个左右的知能训练题，力求把知能训练点全部反映出来，学生可以根据自己的情况来选做。这些知能题，既有双基训练，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣赏借鉴，等等。其中不乏开放性、自主性的问题，而且每个题都有相当高的含金量，不出那种放在哪篇文章都能用的“万金油”题。　　这些训练题的形式活泼多样，角度灵活多变，且广泛联系和链接课内外知识（包括其他学科的知识）、课外必读名著、文化常识、社会活动、国际国内形势、文坛体坛动态、新闻热点等，尽可能地贴近学生的生活实际。切忌题型呆板、切忌出死题和万金油题，切忌考死知识，在知识的理解运用上多下功夫，注重兴趣爱好的发现培养和智慧能力的训练提高。　　五、答案详解　　每个知能训练题都附有详细的答案和解题说明，指出答案为什么是此而非彼，该题有哪些迷惑性，使学生不仅知其然，而且知其所以然。

书籍目录

别抓住不放1 大胆地放飞2 儿子的创意3 5分钟以后我做决定4 啄破硬壳5 麻雀妈妈还是麻雀爸爸6 两张CD凝望英雄7 美德是最高的成就8 这也会过去9 人生和信念10 禁烟行动人性的光辉11 感恩雨12 河南小伙13 一颗颗星星都是爱14 祖母、屋檐小灶15 母爱就是那把锁16 雪地上的脚印人生百味豆17 扫地歌18 人生如下棋19 轿夫的快乐20 橡皮·人生21 我的求学之路22 一次特殊的面试信任和自信23 友谊的天空24 逆境中，拾起一颗自信的心25 擦皮鞋的朋友26 我只是不像她们那样狂热27 企鹅只有一块糖是你的28 学会舍弃29 我家最富的时刻30 那时，幸福成为可能31 信誉32 井精心编织的白日梦33 知法犯法34 立万病毒35 隧道36 等着的轿车37 一千元的红木柴火静听天籁38 钟声39 早安，自然的婴儿40 都江堰41 雨参考答案

章节摘录

　　别抓住不放　　1 大胆地放飞　　一次，我在前门厅里发现了一只粉红色的飞蛾。那时，我大概只有八岁，当我走进家里那间用玻璃封起来的门厅时，看到那只飞蛾正绝望地试图从里面逃出去。　　我曾几次发现有蜜蜂或飞蛾飞进我们家那间玻璃暖房似的门厅里，我总是抓住它们，然后再放出去。但这只飞蛾太特别了，它的颜色是我从未见过的——粉红色，通体的粉红色。于是我抓住了它，找来一只鞋盒子，里面放了一些草和一小杯水，然后把飞蛾放了进去。　　可以想象，飞蛾死了。任何事物都不能被束缚太久——它们需要自由。我把鞋盒子连同里面的草和水杯一起扔进了垃圾箱，又把那只飞蛾埋到了花园里。　　即便今天，我觉得自己似乎仍然总是处于一种既想抓住什么东西不放，又想放手让它们飞去的矛盾之中。我想起了女儿卡伦第一次学骑自行车的那个下午。当时，我取下了自行车的训练辅助轮子，但当我们走在街上时，她怎么也不肯让我放手。　　……

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　　名家选篇篇篇感动中国，名师指点点点顿开茅塞。　　根据新课标编写，适用各版本教材。　　感悟评赏·创新探究，知能训练·答案详解。