出版时间:2006-1 出版社:青岛出版社 作者:马飞 页数:280
内容概要
全书分别从婴儿的营养哺育、卫生保健、智力开发等三方面向您提供一些科学的育儿方法,每篇文章后以小知识的形式告诉您一些生活常识。
书籍目录
第一篇 营养哺育
计算小儿每日所需热量的方法
母乳喂养好处多
喂养婴儿要合理
安排婴儿吃母乳的最佳时间
早产儿要科学喂养
第二篇 卫生保健
尿布的正确选择与使用
穿开裆裤的弊端
孩子穿鞋有学问
不要让幼儿佩戴小饰物
防止婴儿脸长歪
第三篇 智力开发
父母的语言与幼儿心理健康
启发孩子的艺术
向孩子提要求的艺术
当心儿童自闭症
幼儿的道德感与道德教育
等等
章节摘录
1.身心发育特征 人类的躯体形态、生理功能、神经、心理从量变到质变的动态过程,即为身心发育。小儿各器官的生长乃至整个机体的增长为量的变化,而细胞、组织、器官功能的成熟则为质的变化。体现这种从量变到质变的标志就是儿童形体、生理、心理的年龄特征。儿童年龄阶段划分为胎儿期(从受孕到出生共280天)、新生儿期(出生到满28天)、婴儿期(出生后28天到1周岁)、幼儿期(1~3岁)、学龄前期(3周岁后到6岁)、学龄期(6周岁后到青春期)、青春期(又叫少年期,女孩从11~12岁到17~18岁,男孩从13~14岁到18~19岁)。 儿童在各年龄阶段都存其显著的形态生理特征和心理特征,即存在典型而又稳定的身心发育特征,这是家庭、学校和社会对他们进行教育与训1练的重要依据,任何超越或落后于儿童年龄阶段的教育内容及方式、方法,都有可能阻碍儿童的身心发育和影响儿童的身心健康。 儿童身心发育具有连续性、规律性、个体差异性等特征。 (1)连续性。即在整个儿童时期是不断进行的,但各年龄并非等速进行,一般年龄越小,增长越快。出生后头3个月生长最快,以后逐渐减慢,到青春期又猛然加1央。 (2)规律性。一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。如出生后运动发育的规律是:先抬头,后挺胸,再会坐、立、行(自上到下);从臂到手,从腿到脚活动(由近到远):先会手握,后用手指端摘取(从粗到细);先会画直线,进而能画圆、画人(由简单到复杂);先学会观看和感觉事物,认识事物,再发展到记忆、思维、分析、判断(由低级到高级)。 ……
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