初中生话题作文

出版时间：2007年7月1日  出版社：青岛  作者：杨宏丽  页数：322  

内容概要

　　阅读美文，欣赏美文，是一种心灵的远游，哪个学生没做过这种“远游”的梦呢？那么怎么能让这种绮梦成真呢？文笔从不是文笔本身造就的。想有突破，就要推陈出新，迪克猫作文，给你新的思想，新的方法，然后才是新的作文。跳跃灵动的写作思路，敏锐独到的创作眼光，时尚流行的装帧设计，耳目一新的佳作示范。星光倾泻，智慧流淌，书页轻展，完成从欣赏到挥洒的华丽转身，中学作文完全时尚手册，畅享新感觉作文，热点话题尽在书中，一册在手，把握成功。

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章节摘录

　　写作导航这个专题的写作对象是祖国的大好河山、风景名胜。这类文章应该写些什么呢？可写的范围很广，可以是所见、所闻、所历、所感、所思、所得，也就是说，我们完全可以按照自己所擅长的方式，自由地去写人记事，写景状物，议论抒情。游记可以分为多种类型：以记录行程为主的记叙型游记；以抒发感情为主的抒情型游记；以描绘景物、景观为主的写景型游记；通过记游来说明一个道理的说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观及景观中的人与事进行描绘，来达到写景、记事、抒情、说理等目的的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。　　◆走出书斋。　　融入山川“功夫在诗外。”要写好山水，首先要胸中有山水，要饱览大好河山，用心去体悟大自然的精妙之处，为写作积累足够的素材。屈原放逐，乃赋《离骚》；李白仗剑去国，辞亲远游，足迹踏遍半个中国，才能“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。“读万卷书，行万里路。”只有生平多阅历，胸中有丘壑，才能博观而约取，厚积而薄发，写起文章来才会文思泉涌，如有神助，才能下笔有波澜，让山水活起来。试想，古往今来，有哪位文人墨客，能扃于一室之内而成千古文章？天地山川、名胜古迹、枝头好鸟、水面落花，都可以成为写作的素材，然而这些一定要靠我们游历四方、静观万物才能得到。当代学者季羡林先生在《月是故乡明》里曾经说，他童年时代“从来没有见过山，也不知山为何物”，于是“我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风”。以至于读书时读到苏东坡的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”时，才发现“山”完全不是他想象中的模样。这时如果让他写山，他怎么写得出？闭门造车尚且不可为，闭门造山就更不必说了。季羡林这样的大家尚且如此，我们中学生就更不必说了。那就让我们走出书斋，将目光投注于山林湖海、名胜古迹，贴近自然风物，去开阔视野，陶冶心灵，感悟历史文化，抒写览物之情吧。　　◆静观万物，合理取材　　“文章本天成，妙手偶得之。”这个“天成”实际上指的就是自然造化。要成为写山水名胜的“妙手”的前提是具有一双“慧眼”，要在观察中去发现，分清主次，突出重点，抓住特征，由表及里，这样才能把景写实、写活，写出色彩，写出灵性。记游要分清主次。游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。一地之景、一时之景入眼者甚多，任何景色也都会有许多可喜可悲、可叹可怨的素材供我们取用，但是贪多求全、面面俱到，是不讨好也不可取的，写来写去反而会乱花迷眼，一片纷杂。游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等，要重点描写，其他的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。这样，写出的文章才会主次分明，主题突出，玲珑有致。没有“舍”就没有“得”，“弱水三千，只取一瓢饮”，我们需要从万千景物中选取一二作为重点，浓墨重彩地去刻画，其余的作为陪衬，略作点染就可以了。譬如要你去画“竹外桃花三两枝”，你首先要搞清楚，竹与桃花哪个是主体，哪个是背景。竹子一片，桃花疏疏落落三两枝，横出竹林之外，喜人的春意便是从这三两枝桃花上绽放出来的。这几枝娇艳的桃花自然就应该是画面的主体，苍翠竹幕就是衬托这桃花的背景了。那么接下来你就应该仔细斟酌，作为主体的三两枝桃花应该如何去画，才能鲜明醒目；作为背景的竹林又应该如何去画，才能够很好地衬托、突出主体。作文时也是如此，不能不分主次，看到什么都一股脑写下来，要重视材料的裁剪和布局。取材时还要选择最具代表性的，给人印象最深，或是最能彰显主旨的素材。如《醉翁亭记》第二段：“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山问之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”便紧抓住有代表性的风景写出了醉翁亭四季与朝暮的不同景色。需要强调的是，取材必须配合文章的主旨，材料需要根据这个主旨来取舍。不少同学写游记类的作文时，往往连旅游前的准备过程都要大肆记叙一番，占了很大篇幅，对主要景物的描写，却又短又少，三言两语，不痛不痒，给读者行色匆匆、一无所获的感觉，这样的游记显然是失败之作。

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