超学习法

出版时间：2007-7  出版社：南海出版公司  作者：野口悠纪雄  页数：195  字数：180000  
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内容概要

学校教你知识，却没有教你学习知识的方法。有鉴于此，耶鲁大学博士、早稻田大学教授野口悠纪雄总结了一套简单易行却收效非凡的“超学习法”：分别针对英语、语文、数学、历史等不同科目的特点，讲解高分必备的学习技巧，如完全背诵法、三步阅读法、空降学习法、关联记忆法等。    超学习法，教你从整体上把握知识的体系，抓住学习的重点，直接解决考试难点，让你省时高效地考出好成绩。    学会超学习法，让你门门功课考第一！

作者简介

野口悠纪雄，1940年生于东京。1963年东京大学工学院毕业。1972年取得耶鲁大学经济学博士学位。1996年起担任东京大学教授，现任美国斯坦福大学客座教授、早稻田大学研究生院经济学教授。专攻公共经济学。著有《公共经济学》、《土地经济学》、《泡沫经济学》。

书籍目录

序　学习也是一种技术    超学习法就像一位优秀的家庭教师/会学习才能提高成绩/我们能够克服能力上的差距/为什么没有关于学习方法的书籍/即使已经工作，也应继续学习无止境第一章　超学习法三原则  1  第一原则：选择感兴趣的内容    学习本是一件快乐的事/将学习变为一种乐趣/随着知识的积累你的兴趣也会增加  2　第二原则：从整体开始理解    是否有必要一步一步地循序渐进/鸟瞰法/学会把握重点  3　第三原则：从80％开始    只做事情的80％，/理解了基础内容的80％之后再运用  4　有热情才能更好地学习    目标产生热情/目标要具体/“出风头”也很重要/感谢你所拥有的学习机会　5　超学习法的日常准备  　学习要精力集中/四处走动走动/沉溺于电视的大脑/释放短期记忆的储存空间/制定计划/有效地利用上班与上学途中的时间/音乐让你更聪明/适合高中生的音乐曲目　6　学生与教师的关系　  教师的三个作用/家教是否必要/如何对待你讨厌的教师或是素质不高的教师/自己来试着当老师第二章  超记忆法  1　关注与兴趣    公共汽车停了几站/对内容要有兴趣  2　通过理解来记忆    日本与美国的时差是多少/如何记住经济数据/在理解的同时记住统计数据/对规定的事物也有效/较长的内容反而更容易记忆/通过相似法则来记忆  3　关联记忆    背完之后却想不起来了/共同属性法/寄生法/故事法  4　反复记忆    不断反复，加深记忆/利用谐音/反复记忆的时机  5　应试记忆法    理科知识要理解再记忆/要通过建立联系来学习历史/要对学习内容产生兴趣　6　工作记忆法    记住人名/依靠记事本第三章　英语超学习法  1  征服英语的超战略——目标·省力·集中    明确学习目的/把英语作为外语来学/通过实践来掌握知识/学英语可    以在什么地方省力  2　完全背诵法    背诵教科书/关于误解/尝试背下肯尼迪的演讲词/应对考试很简单/记忆的重点在于“引导记忆的方式”/单词手册完全没有意义/背诵自己感兴趣的东西/要花费一定的时间/使完全背诵法进一步发展  3　分解记忆法的不足之处    分解记忆法VS完全背诵法/分解记忆法存在的问题：单词并不是完全一一对应的/分解记忆法存在的问题：如果单词间没有什么联系便很难记……第四章　语文超学习法第五章　数学超学习法第六章　超应试法结语　面向未来的教育后记

章节摘录

　　文摘　　◆是否有必要一步一步地循序渐进　　一般来说，人们总是相信下列观点：“由于基础非常重要，一定要逐步理解”；“学习数学时，如果遇到不懂的地方，就应该复习一下基础知识”；“词汇在英语学习中是非常重要的，要通过单词手册来记忆单词”；“为了理解文章，必须准确把握文章的每一部分”。　　这些观点都出自于“必须通过局部的积累来理解整体”的思考方式，也就是“学习同登山一样，一步一步脚踏实地地前进”。　　我非常反对这种学习方法，并认为这不是一种合理的学习方法，主要是出于以下的思考。　　（1）基础知识通常都比较乏味而难懂，学习内容枯燥乏味首先便违反了本书的第一条原则。因此遇到理解不了的地方，就应该跳过去，按照自己的兴趣来进行。　　（2）在学习数学时，首先应处理眼前的问题，接下来也不要总是担心以前所学的内容，要勇往直前。　　（3）不需要专门的单词手册。　　（4）读一篇文章的时候，不要过分拘泥于不能理解的部分，要整篇通读。　　以上便是我通过个人经验所体会到的方法。如你所见，它同重视基础积累的学习方法正好相反。

媒体关注与评论

　　后记　　当今社会是一个通过学习能够创造出各种可能性的社会。　　我们无法否认有一些因素即使努力学习也无法克服，比如父母的收入、社会地位、个人的容貌及体力等。但是在大多数社会活动领域中，学习的成果却占据着比这些因素更重要的地位。而且，在学习的过程中，先天的能力并不是决定性的因素，与之相比，方法与意志更为重要。　　因此，现代社会对于那些生活环境不好的人来说，是一个非常值得感谢的社会。我们对于学历社会或是应试教育体制进行批判之前，有必要先充分认识这一点。　　现代社会最大的问题在于所谓的“通过学习创造可能性”的机遇几乎在高考之后便没有了。此后，通过学习来寻找新机遇的机会越来越少，所谓的“学历社会”，指的便是这种情况。这也就是一个“在经过学校教育之后靠努力学习扩展新领域的机会逐渐减少的社会”。　　换句话说，“学习社会”并未得到充分的发展才是问题所在。我们并不是要创造所谓的“不学习也可以的社会”，而是应该去创造一个“只要学习就能得到回报的社会”。　　最近，社会已经有逐步脱离学历社会的倾向。而且正在向着“无论何时都有可能重新开始学习”的“学习社会”发展，这种变化是可喜的。　　我个人无论是从经济条件还是物理环境来说，都是在一种不适合学习的状况下成长起来的。我常常是一边想着“要是能够想学就学该有多好”一边继续学习。而在我的周围，还有许多能力非常高，但因为经济原因而放弃上大学的人。　　因此，我很难认同那些有着优越的客观环境，却以能力差为理由而不学习的学生。在此，我向那些一进入大学便放弃学习的学生提一些忠告，不要浪费了好不容易才得到的宝贵的学习机会。也想向那些主张“有能力才读书”的教育改革者呼吁，不要夺走孩子接受教育的权利。更想问一下那些呼吁“将温暖的目光投向掉队的学生”的教育评论家们，有什么比教给学生高效的学习法更温暖的呢？最后还想向那些认为“创造力比死记硬背更重要”的人指出，如果没有死记硬背作基础，创造是无论如何也无法产生的。　　从一般意义上来说，人们虽然可以就学习的重要性达成一致的意见，但对于具体的方法却存在着多种不同的见解。本书提倡的是一种与学校教育完全不同的学习方法。尤其是英语学习中的“完全背诵法”以及数学学习中的“空降式学习法”，也许这并不是符合常理的方法，但我确信这些方法很有效，并且与序章中所提到的著名家庭教师使用的方法相同，我认为是一种具有普遍适用性的方法。然而，对于这种方法，同样也存在着异议，我希望可以通过与大家的探讨来改善学习方法与教育方法。如果本书能成为这种改善的契机，笔者将不胜欣喜。

编辑推荐

　　狂销300万册，日本最受欢迎的学习指导书，学校没有教的超学习法！　　学英语用完全背诵法，一齐搞定单词、句型、语法和听力；学语文用三步阅读法，迅速抓住文章重点，提高写作技巧；学数学空降学习法，不用回头抓基础，让你马上会解题；学历史关联记忆法，轻松记住年代、人物、事件及背景。　　成绩好坏的关键就在于你会不会学习。事实上，学习方法决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具。　　——爱因斯坦

用户评论 (总计17条)

•   挺好的，特别说学数学的值得学习！
•   给孩子买了，很好的一本书！对学习方法都有很详细的讲解，如果长时间认真去做的话，孩子的学习肯定会有提高的。
•   很好用。好书
•   关于英语的学习方法是非常实用的，真的要在文章中记忆单词；现在就是这么在教儿子的，儿子读小学。
•   这本书是听好朋友介绍来的很好用受益匪浅如果买了的朋友一定要将方法付诸于实践哦
•   这本书写得很好。方法是十分独特的，有机会应该认真读一读这本书
•   并不是說這本書沒有用.它裏面的方法很值得我們借鑒.但是自己的學習方法就合適自己.靠自己去琢磨.不能生搬硬套.如果不是的會弄巧成拙淂.這本書值得在學海中還在迷茫的學子.
•   不过不是这个封面，似乎翻译的人也不一样，但是意思差不多，怀旧一下。
•   里面的英语学习法有点累人，应该很难做到
•   还可以吧,可以起鼓励作用建议家长阅读用来指导年龄较小的孩子发展,大概小学4年级以下帮助形成好习惯,如果是已经有一定思考能力的人就不要用了!!!可能日本的教学方式和考试方式和中国有所不同反正很多方法不适用中国学生尤其是初高中的学生
•   我千辛万苦才才当当买到的!结果看了后...不过其实我已经高三了,应该自己好好学.请示这本书有鼓励性质,很好!!
•   涉及到具体的方法太简单了，可操作性不强！
•   有一些方法可借鉴，总的精神还行
•   一般般啦,不过还是有些好的地方.有些方法不适宜在中国用.
•   一般，不太实用。
•   这些书都要慢慢理解。
•   没什么指导意义.