八荣八耻

出版时间:2006-6  出版社:上海教育出版社  作者:吴铎 著  页数:318  

前言

  胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述,科学、准确地揭示了我国社会主义初级阶段的价值取向和行为准则,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,具有很强的思想性和现实针对性。  荣辱观是一种与道德义务紧密联系的、由道德内化而形成的道德情感,也是道德评价的一种标准,是世界观、人生观和价值观的具体反映。《易·系辞上》:“言行,君子之枢机。枢机之发,荣辱之主也。”荣辱观作为对是与非、善与恶、美与丑的基本价值判断,它渗透于每个人的思想和全社会的日常生活之中,引导着人们的思想行为和社会风气,标志着社会文明的程度。  恩格斯说,“每个社会集团都有他自己的荣辱观。”任何国家和民族都要以一定的荣辱观来维系其基本的文化价值。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,’是继科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村之后,我们党从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的高度,把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置,为提高人的素质、促进人的全面发展,加强思想道德建设,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民而提出的重要指导思想。

内容概要

  践行社会主义荣辱观,有利于焕发人的道德精神,提高人的综合素质;有利于净化社会风气,促进社会的和谐与有序;有利于把力量团结起来,把智慧凝聚起来,从而为现代化建设提供强大的动力,为综合国力的不断增强提供可靠的保证。

作者简介

  吴铎,华东师范大学教授。长期从事中小学德育课程研究。曾任全国中小学教材审定委员会委员、全国中小学德育课程教材编写委员会主任等职。曾获“全国中小学德育先进工作者”称号。现担任上海市中学《思想品德》、《思想政治》教材主编。撰写和主编的著作有:《德育课程教学论》、《思想政治课文集》、《社会学文集》、《思想政治教育学》、《教育与社会》、《道德教育展望》、《中学教学全书(思想政治卷)》、《中国著名特级教师教学思想录(中学政治卷)》、《中学生百科》等。

书籍目录

第一篇 以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻一、概述二、释疑三、诗文四、事例第二篇 以服务人民为荣 以背离人民为耻一、概述二、释疑三、诗文四、事例第三篇 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻一、概述二、释疑三、诗文四、事例第四篇 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻一、概述二、释疑三、诗文四、事例第五篇 以团结互助为荣 以损人利己为耻一、概述二、释疑三、诗文四、事例第六篇 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻一、概述二、释疑三、诗文四、事例第七篇 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻一、概述二、释疑三、诗文四、事例第八篇 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻一、概述二、释疑三、诗文四、事例

章节摘录

  谁都有自己的母亲。对每一个生命个体来说,母亲是最亲最亲的人。母亲孕育了子女,用自己鲜红鲜红的血,用自己体内储藏的热力和养料。母亲培育了子女,用自己热切的期盼,用自己谆谆的教诲,用自己生命的全部。母恩如山。用母亲这个字眼来指代伟大、无私、奉献,是再妥帖不过的了。  作为一个公民,他也有自己的“母亲”,这个“母亲”就是他的祖国。祖国母亲是孕育公民体魄的沃土。树高千丈,叶落归根,祖国是每一个公民的“根”。祖国母亲是培育公民人格的温床。一个成熟的公民,他会有自己的鲜明的个性,但是改不掉的是乡音,忘不了的是故土,你的一举手、一投足,一笑一颦、一喜一怒,都有着你的祖国留给你的永远也褪不了的印记,祖国是每个公民的“魂”。  说得最彻底的大概要数德国的大诗人海涅了,他说:“谁不爱自己的祖国,谁就不属于人类。”这就为我们划出了一道“人”与“非人”的底线。胡锦涛总书记把“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”列于“八荣八耻”的首位,正是出于这样的一种理性思考。  1.我们可爱的祖国  我们国家有广阔的疆域,整个国土与欧洲的面积差不多大。在广袤的祖国大地上,有绵延千里的母亲河黄河、长江;有巍然耸立在祖国大地上的壮丽的“五岳”;有丰富的物产资源。“一寸山河一寸金”,这是中华儿女对祖国母亲的恰如其分的评述。  我们国家有着悠久的文明发展史。早在5000年以至10 000年前,中国就踏上了文明的征程。  ……

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