展现群言堂的精彩

出版时间：2011-2  出版社：上海教育  作者：朱慧纺//施建萍|主编:黄娟娟  页数：146  

内容概要

　　《展现群言堂的精彩：幼儿园集体学习活动中师幼互动的魅力》是课题组成员对集体学习活动中师幼互动的诠释和生动演绎的总结、提炼。三年多来，分课题组在总课题组负责人黄娟娟老师的领导和直接指导下，在分课题组全体成员及成员所在单位领导的热情支持和鼎力相助下，矢志努力，倾情投入，克服困难，互相扶持。按照预定的计划努力完成每一学期的研究任务。抓住机遇，迎接挑战，努力实践让“教师有研究的机会，如果抓住机会，这不仅能有力而迅速地发展教学技术，而且将赋予教师的个人工作以生命力和尊严”。

作者简介

　　朱慧纺，女，中学高级教师，毕业于华东师范大学，现任上海市闸北区教育局科研室专职科研员。1995年获上海市第三届教育科研先进个人称号。先后参与或主持国际IEA学前项目、区域性推进学前教育品牌创建等十多项市级以上重大课题的研究。参与编写了《四城市幼儿教育比较研究》、《区域性推进幼儿园教育品牌创建的实践探索》等10本专著。撰写和发表论文二十多万字。研究成果曾获上海市教育科研一、二、三等奖。

书籍目录

第一章　幼儿集体学习活动群言堂的原景与愿景--让调研与理论成为向导第一节　停不下来的“红舞鞋”一　 停不下来的“红舞鞋”现象二　“红舞鞋”停不下来的背后第二章　大问题与小问号的交融--让提问与回应彰显精彩一　师幼互动情感的林林总总二　“显微镜”下的师幼互动情感三　师幼互动表达方式的境况四　师幼情感互动不足的缘由及弊端四　师幼情感互动不足的缘由及弊端第三节　师幼互动走出沼泽的秘诀一　主体间性是走出沼泽的第一步二　灵活多样的互动方法让幼儿的表达精彩纷呈三　幼儿主动发起互动让群言堂充满生机第二章　大问题与小问号的交融--让提问与回应彰显精彩第一节　精雕细琢的大问题与恰当的呼应一　紧扣目标　让大问题更有指向二　分析素材　让大问题更适当三　预见结果　提升大问题的价值四　语言多变　让大问题更有吸引力五　链接经验　让回应更有效第二节　为小问号生长的土壤施肥一　给“小问号”发问提供时机二　给“小问号”发问提供空间第三节　大问題和小问号的互动交织一　互动交织的“孵化”（小班）二　互动交织的“滑翔”（中班）三　互动交织的“翱翔”（大班）第三章　群言堂的催化剂--让辅助材料有效运用第一节　群言堂的影音视界一　让互动气氛活起来--生动演绎二　让师幼互动更生动--活化情景三　让互动更多向--课件童趣化四　让互动方式多维化--多感官参与五　集体互动和个别互动都兼顾--灵活链接六　让师幼互动更有效…一按需定夺第二节　群言堂的操作体验一　关注互动的有效性，创设具有针对性的辅助材料二　关注互动的多向性，创设具有中介性的辅助材料三　关注互动的适切性，创设具有挑战性的辅助材料四　关注互动的推进性，创设具有探究性的辅助材料五　关注互动的生动性，创设具有生命力的辅助材料第三节　群言堂的催化剂一　师幼互动，适宜土壤使群言堂孕育生机与活力二　师幼互动，适当支持成为群言堂的亮丽风景三　师幼互动，适度挑战展现群言堂的精彩第四章　群言堂的升茸参考文献后记

媒体关注与评论

　　建构起涵盖幼儿园不同教育活动内容、不同活动组织形式的9种之多的积极有效师幼互动范型，颇具特色和创新性。　　——潘洁　　研究揭示了积极有效师幼互动促进教师教育行为优化的机制。　　——何幼华　　研究很精致，研究过程清晰，研究方法科学，积极尝试解决教改难题。　　——黄琼　　研究有独特的视角，丰富的实证素材。　　——尹坚勤　　师幼互动是对幼儿教育机构质量评价很重要的指标。　　——周欣