行知工程教师必读系列

出版时间:2012-5  出版社:江苏教育出版社  作者:孙媛  页数:237  

内容概要

  《行知工程教师必读系列:教师不可不知的教育心理效应》遴选了广为认可的一些典型心理效应,并列举相应案例对其进行辅助说明,希望能够为教育工作者提供有益的帮助。书中如有疏漏与不足之处欢迎读者批评指正。同时,《行知工程教师必读系列:教师不可不知的教育心理效应》中引用了一些见诸著作、网络的材料,在此对作者们一并衷心致谢。

书籍目录

1 乔治效应——教育成功来自有效沟通2 南风效应——关爱教育胜于冷酷批评3 自己人效应——做学生的知心朋友4 甘地夫人效应——让学生在挫折中成长5 詹森效应——面对成败,要有一颗平常心6 破窗效应——防微杜渐,及时修补各种“破窗”7 鲶鱼效应——有效刺激,把群体激活8 自然惩罚效应——让学生自己认识、改正错误9 摩西奶奶效应——挖掘学生潜力,促进学生均衡发展10 食盐效应——教育要把握好尺度11 泡菜效应——创造适宜学生成长的环境12 情绪效应——用积极的情绪影响学生13 鱼缸效应——给学生充足的成长空间14 梦想效应——尊重每个孩子的梦想15 淬火效应——热问题,冷处理16 霍桑效应——让每个学生都感到被关注17 刺猬效应——把握好师生间的距离18 成败效应——为学生制订合适的目标19 软化效应——用情感激发学生20 瓦拉赫效应——扬长避短,让学生发挥自身优势21 比马龙效应——建立多元评价体系,让每个学生都进步22 磁化效应——创设最适合学生成长的磁场23 增减效应——减少指责,把赞美送给学生24 禁果效应——不给学生心灵设防25 安泰效应——让学生在集体中成长26 威尔德效应——俯下身子,倾听学生心声

章节摘录

  秦老师认识到对待像他这样的学生,应多给予爱和鼓励,而不是一味地批评。后来秦老师抓住一切细节去关注他,男生逐渐感觉出老师对他态度的转变,以及对他的尊重,由此,他与秦老师的关系逐渐得到了缓和。  之后,秦老师又从生活中的每一处细节去关心他。男生生日前几天,得知父母都没有时间给他过,他觉得很失落,就给秦老师写了一封信,信中提到了他的生日。秦老师意识到这是一个好机会,于是在他生日当天中午给他买了一个生日蛋糕,并当着全班学生的面祝贺他生日快乐。男生被深深感动了,流下了激动的泪水。他感觉到老师对自己的重视,于是坚定了学好英语的信心。因为他觉得如果自己学不好英语就对不起秦老师对他的关心。就这样,男生与秦老师的师生关系越来越深厚,而且又开始慢慢喜欢上了英语,成绩也有了提升。  在教育工作中,有些教师不注意方式方法,经常不知不觉地制造“北风施威”的现象:遇见学生犯了错误不是和风细雨地去开导教育,而是连珠炮似的紧紧相逼;看到学生答不出问题、做不出作业就心急火燎,不是心平气和地去启发帮助,而是找着词儿去训斥责备、挖苦讽刺。结果,学生一时接受不了,想不通,就会筑起一道心理防线,或以沉默表示抗议,或干脆顶嘴与老师对着干,久之久之,师生之间的距离就会越来越远,教育工作也就越来越难了。  教师在工作中如果能多一点人情味,在面对学生的错误时如果能心平气和、通情达理地去解释分析,那么这样就会产生“南风效应”,达到预期的目的。正如魏书生老师说的那样,当学生犯错时,应先避开问题的实质,把学生从犯错误的阴影中带出来,走到温暖的“阳光”下,给学生一个愉快的心境,和风习习地吹掉他们自我保护的“盔甲”,然后耐心地对他们进行说服教育,这时何愁学生不向老师敞开心扉呢?(三)改变教育方式,充分利用南风效应德育工作面向的是学生,是活生生的人。中小学生正处于成长阶段,他们心理尚不成熟,极易产生逆反心理。因此,教师应充分认识到南风效应的作用,并在教育过程中巧妙运用,这样将会产生意想不到的良好效果。  ……

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