二战以来各国迁徙人口教育保护政策

出版时间：2011-2  出版社：吉林大学出版社  作者：张慧洁  页数：353  
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内容概要

张慧洁、文达等编著的《二战以来各国迁徙人口教育保护政策——兼论流动人口及子女受教育权的法学问题》为教育部人文社会科学规划基金项目、上海市哲学社会科学规划基金项目。研究二战后世界各国徙迁人口受教育权的宪法关系，流动人口受教育权问题的经济法关系，流动人口受教育权法律保障机制的构建以及农民工子女受教育权的基本状况与问题分析等。

作者简介

张慧洁，女，沈阳市人，教授，博士，1979年入大学，1983年大学本科毕业，开始从事社会科学研究工作，已经出版过4部学术著作。其中两部获省部级奖；主持承担了教育部人文社会科学规划基金（法学类）项目：《二战后各国迁徙人口教育保护政策的影响——兼论农民工受教育权的法学问题》；主持上海市哲学社会科学规划课题：《和谐社会与流动人口受教育权问题研究》；主持上海市教育科学重点课题：《高等教育国际认证问题研究》；主持上海市教育科学项目《“十二五”上海行业特色划转院校融人地方经济发展研究》等省部级课题；承担福特基金课题：中国高等教育十年跨越发展实践及改革成效的纪实研究——子课题：我国行业特色院校划转共建实践及改革成效研究。其他科研项目十三项。担任国家一般课题：高等学校管理领域质量标准及评价体系研究学术顾问。共发表文章60余篇，核心期刊20篇，被人大复印资料全文转载10篇。主要研究领域：高等教育学、高等教育组织、高等教育政策与法规、高等教育评价。主讲教育学原理，教育评估两门课，在本科生教学中承担一门课。

书籍目录

第一章流动人口受教育权问题研究文献综述
一、二战后转型国家迁徙人口受教育权研究
二、流动人口及子女受教育权研究发展动态分析
三、我国流动人口受教育权的现状及存在障碍研究
四、关于解决路径的文献归纳
五、流动人口及子女受教育权研究存在的不足
第二章流动人口子女受教育权问题的政策法律进程
一、流动人口及流动人口子女问题概述
二、解决流动人口及子女受教育权问题的必要性和紧迫性
三、流动人口及子女受教育权问题及其法律进程
四、户籍制度对流动人口及子女受教育权的影响
五、流动人口及子女受教育权的现状、问题及存续法制因素
第三章二战后各国迁徙人口受教育权的宪法关系
一、世界各国宪法对公民受教育权的表述
二、流动人口受教育权的实质是迁徙公民平等受教育权
三、流动人口受教育权的“平等”范畴
四、流动人口受教育权对应的国家责任
五、流动人口受教育政策制度的合宪性问题
六、流动人口受教育权的司法适用
第四章流动人口及子女受教育权问题的社会法关系
一、社会权及社会法概述
二、流动人口及子女受教育权问题的社会背景和社会影响
三、流动人口及子女受教育权的本质属性是社会权
四、流动人口及子女社会权利的实质是社会平等权
五、流动人口及子女受教育权保障的社会法维度
第五章二战以来各国受教育权的经济法律关系
一、国家层面的主要制度与政策安排
二、二战以来各国受教育权资助经济法律关系类型归纳
三、教育经济法律案例——美国《高等教育法案》及其影响
四、《退伍军人法案》的主要内容及其影响
第六章流动人口及子女受教育权问题的经济法关系
一、流动人口及子女受教育权问题具有丰富的经济法律关系内涵
二、经济法律中流动人口及子女经济权及经济平等权
三、新《义务教育法》在流动人口受教育经费保障上的先进性和局限性
四、“教育券”理论和实践对流动人口受教育问题的启示
第七章流动人口及子女受教育权的行政法律关系
一、流动人口及子女受教育权在行政法上的地位
二、流动人口及子女受教育权实现中的行政法律关系
三、相关行政行为实施的法律规制
四、行政给付作为权利保障的重要法律手段
第八章流动人口及子女受教育权实现的有关民事法律关系
一、流动人口及子女受教育权的私法内核
二、流动人口及子女受教育权的人格权属性
三、流动人口及子女人格权与教育平等的关系
四、流动人口及子女受教育权的民法保护
五、流动人口及子女受教育权保障的侵权法依据
六、流动人口及子女契约关系、监护关系和侵权责任并存
第九章二战后各国迁徙人口教育保护政策及影响
一、外国流动公民受教育权法制保障概述
二、美国公民平等受教育权法律保障制度
三、法国等国家公民平等受教育权法律保障制度
四、日本等国家公民平等受教育权法律保障制度
五、西班牙等国家公民平等受教育权法律保障制度
第十章流动人口受教育权的法律修订
一、二战后世界各国对《义务教育法》的规定
二、我国流动人口受教育权补充修订的必要性
三、修订现有《义务教育法》的理论与实践价值
四、流动人口子女法律地位与社会现实的冲突
五、修订《义务教育法》补充条款中要突破的难题
六、补充条款修订的建议：保障相应的权利
七、补充条款的其他建议
八、权利救济的基本途径
九、利用信息技术实现流动人口及子女受教育权
第十一章流动人口及子女受教育权保障机制构建
一、国务院制订流动人口及子女受教育保障条例
二、统一流动人口及子女受教育的条件和程序
三、建立流动人口及子女受教育的申报、登记和统计制度
四、建立流动人口及子女受教育的学业认可和接转制度
五、建立和完善流动人口及子女管理及权益保障制度
六、建立地方政府保障流动人口及子女受教育权的责任制度
七、建立流动人口及子女受教育权的保障监督机制及法律救济制度
八、建立和完善流动人口及子女管理及其权益保障制度
第十二章流动人口培训及子女受教育权的基本状况分析
一、二战后各国对劳动力培训的政策及法规
二、流动人口及子女受教育权的基本情况及分析
三、流动人口技术培训教育权的实现
第十三章二战后世界各国迁徙人口受教育权与户籍制度改革
一、美国迁徙人口受教育权与户籍制度
二、日本迁徙人口受教育权与户籍制度
三、法国、加拿大等国家的迁徙人口受教育权户籍制度
四、英国的迁徙人口受教育权户籍制度
五、我国流动人口子女高考户籍问题比较与借鉴
第十四章我国流动人口受教育权与户籍制度改革
一、我国各地政府户籍改革进程
二、户籍制度改革及流动人口流入地升学模式归纳
三、对户籍多样化未来发展的建议
第十五章户籍制度改革——基于上海与北京比较的视角
一、京沪户籍改革的不同目的对流动人口及子女受教育权的影响
二、京沪两地现行“流动人口”户籍政策比较分析
三、京沪两地“外来务工人员”管理政策和社会保障比较分析
四、上海外来务工人员的管理政策和社会保障
五、京沪外来流动人口政策对子女受教育权影响的比较分析
六、京沪流动人口子女受教育权已经从户口中剥离出来的部分
七、京沪进一步剥离户籍中受教育权的对策
八、评析与建议
参考文献
后记

用户评论 (总计1条)

•   对于本书的题目，是一个对当今中国所面临严重挑战的问题。当初决定买这本书就是冲着这本书所选择的主题来的，结果到手之后非常失望。
  
  首先，本书是一个文献堆积的资料集，几乎完全是各种材料的堆积，缺乏必要的梳理和分析，更不要说通过本书对我国流动人口教育提出有价值的政策建议了。
  
  其次，缺乏研究方法，很难相信此书为一位教授所著。本书完全没有用到规范的研究方法，无论从法学、教育学、政策学等学科视角，还是文献分析、问卷调查、理论分析等方法视角，都算不上合格之作。当然，在作者简介中倒是花了心思的，丝毫没有提到作者现在所在单位，从而无法辨别其学术水准。比较一所高职的“教授”（个人猜测）和国内一流大学教授的肯定不是在一个起跑线上的。
  
  最后，从作者到出版社都没有职业素养。就单举一个例子，P62页中，该页三个文献注释的格式都不一样！没有一个统一的格式和标准。如此之作，如何能看得出是下了功夫的？