中外造园史

出版时间：2009-2  出版社：华中科技大学出版社  作者：张健 编  页数：458  
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内容概要

《中外造园史》全面地介绍了中外园林景观的发展历程和其所蕴含的文化背景，内容丰满，结构清晰，理论体系完整，并对国内外景观设计的理念和新发展趋势进行了介绍。本书图文并茂，信息量大，内容丰富全面，根据高校教学的特点和要求，对所介绍的历史发展时期的园林特点、作用、影响，在每一章节后都会进行总结与概述，以便于读者的认识和了解，特别是在各章之后，结合重点内容和教学要求，编写了练习与思考题，对有效提高教与学的效果很有裨益。    全书共分四大部分二十一章，系统而全面地介绍了欧亚非大陆上的各个国家和地区的园林景观的发展情况，以及园林景观所体现的历史与文化背景。其中，中国部分有九章，介绍了中国古典园林的历史发展与文化背景；东方部分有四章，主要介绍了东南亚地区和西亚地区的古代园林和发展史；非洲部分有二章，主要介绍的是古代埃及的园林和现代非洲园林景观的发展与建设；西方部分有六章，介绍了欧洲地区的园林景观的发展历程和历史文化背景。最后，对于中西方的古典园林的园林景观特点和审美思想、文化背景进行了对比和简略综述。    该书既可作为高等院校园林、景观设计、环境艺术之业及建筑学、城市规划等相关专业的教材，又可以作为百科类丛书，以便普通的读者了解中外园林文化的发展与变迁。

书籍目录

绪论第一篇 中国部分  第一章 中国古典园林总说  第二章 园林的幼年时期——商、周、秦、汉  第三章 园林的定向发展时期——魏、晋、南北朝（公元220-589年）  第四章 园林的全盛发展时期——隋、唐（公元589－960年）  第五章 园林成熟前期——宋朝的园林（公元960——1271年）  第六章 园林成熟中期——元、明、清初（公元1271-1736）  第七章 园林的成熟后期——清中叶至清末时期（公元1736——1911）  第八章 中国古典园林综述  第九章 中国近现代的园林建设第二篇 东方部分  第十章 东亚地区的古代园林  第十一章 东南亚地区的古代园林  第十二章 古代西亚园林  第十三章 古代波斯的园林第三篇 非洲部分  第十四章 古埃及的文化与园林  第十五章 现代非洲园林景观的发展与建设第四篇 西方部分  第十六章 欧洲的古代园林  第十七章 欧洲中世纪的园林  第十八章 文艺复兴时期的园林  第十九章 君主集权时期的欧洲园林  第二十章 工业革命之后的欧洲园林  第二十一章 欧美国家的近现代园林  综述——中西方古典园林对比参考文献

章节摘录

　　第一章　中国古典园林总说　　第一节　园林景观的发展历程　　自古以来，人们对眼前的世界总不大满足，因而有所向往，向往一个理想的地方，这地方最完美的，就升华成为宗教里的天堂。吸引人修身养性、争取到里面去过逍遥日子的天堂，正是一所园林。园林，在中国古籍里根据不同性质也称为园、圃、苑、园亭、庭园、园池、山池、池馆、别业、山庄等，英美各国则称之为garden、park、landscapegarden。虽然它们的性质不完全一样，但是都具有一个共同的特点：在一定的地段范围内，利用并改造天然山水地貌，或者人为地开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。创造这样一个环境的全过程（包括设计和施工在内）一般称为造园。总而言之，在全世界，园林就是造在地上的天堂，是一处最理想的生活场所的模型。　　园林是在一定自然条件和人文条件综合作用下形成的优美的景观艺术作品，而自然条件复杂多样，人文条件更是千差万别。园林的出现是社会财富积累的反映，也是社会文明的标志。它必然与社会历史发展的一定阶段相联系；与此同时，社会历史的变迁、生产力的发展、生产关系的变化，以及科学技术的变革也会导致园林种类的新陈代谢，推动新型园林的诞生。如果抛开各种独特的现象而从共性视角来看，园林景观的形成和发展大致可以分为四个阶段。虽然这四个阶段之间并不存在截然的断裂，但是随着历史的递进，以及科学和文化的进步，园林的内容、性质和范围当然也就有所不同。因此，应与园林景观所从属的那个阶段的政治、经济、文化背景作为评价的基点来阐述它的发展历程。依据人类的不断进化、发展，社会的不断演变和文明的不断进步，将世界园林的发展划分为如下几个阶段。

用户评论 (总计6条)

•   课程用书，张健老师编的，因为中国造园史部分是张健老师亲自讲的所以课程跟书很契合，觉得书中的编排顺序也也很合理，外国部分由于换了授课老师，课程思路跟书本对不上，感觉有些乱。因为一般买书的应该都是沈建的学弟学妹，所以给点建议，就是可以自己先以重点为主整理个年代顺序，这样整个造园史就清晰了。
•   各种美容方子的内容挺详尽的，喜欢！
•   适合学生看~
•   教材内容比较完整，先讲背景，再讲其它，就是图片彩色就好了
•   给沈阳建筑的学弟学妹点参考吧，讲课的老师就是主编，其他写书的也好多都是系里的老师，好不好没发言权，但跟老师讲课结合的很紧。
•   书纸张很一般，不知道内容怎么样