大学生生涯发展规划

出版时间：2008-2  出版社：四川大学  作者：张必涛  页数：202  

内容概要

我们从小学到中学，直到大学，学习过许多知识，但是关于人生生涯的发展与规划方面的知识几乎没有涉及过。你也许经常自问：我要如何定位自己？我要如何为前途做准备？我应该如何走自己的生涯路？我应该怎样为自己安排一个喜欢的生活形态？如何利用有限的时间，达到事半功倍的学习效果？如何利用有限的精力去实现自身发展空间的最大化？《大学生生涯发展规划》这门课程正是为你的这些需求而设计的。

书籍目录

第一章  大学和大学生  第一节  大学概述    一、大学的起源    二、大学的理念　  三、大学的分类　  四、现代大学的主要功能  第二节  大学生的过去、现在与未来    一、过去大学生的就业状况    二、现在大学生的就业压力    三、未来大学生的就业出路  第三节  大学生学习生涯发展规划的意义  第四节  课程属性与课程定位    一、课程属性    二、课程定位第二章  生涯与生涯规划　第一节　生生涯、规划　第二节　生涯规划的意义与目的　第三节　生涯规划的内容与影响因素第三章  认识自己　第一节　自我探索　第二节　我的人格物质　第三节　我的兴趣　第四节　我的能力　第五节　我的价值观第四章  认识工作　第一节　工作的意义与功能　第二节　大学生的就业准备　第三节　调整心态，走向社会第五章  认识职业　第一节　职业的概念及特征　第二节　职业的分类　　第三节　职业的选择与发展　第四节　职业资格证书制度　第五节　职业道德第六章  生涯发展　第一节　生涯发展概述　第二节　生涯发展的阶段和形态　　第三节　生涯发展各阶段的任务　第四节　生涯角色的发展第七章  生涯管理　第一节　生活管理理论　第二节　大学生涯管理　第三节　职业生涯管理　第四节　终身教育第八章  生涯能力　第一节　生涯成功的要素……第九章  生涯决策第十章  大学生创业设计与规划参考文献

章节摘录

　　第一章 大学和大学生　　清华大学老校长梅贻琦：大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。　　原香港中文大学校长金耀基：学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学怎样读书：learn to learn二是学怎样做事：learn to do；三是学怎样与人相处：learn to together；最后是学怎样做人：learn to be。　　本章第一节介绍了大学的含义、分类及主要功能；第二节介绍了过去大学生的就业状况、现在大学生的就业压力以及未来大学生的就业出路；第三节介绍了大学生学习生涯规划的重要性和意义；第四节介绍了《大学生生涯发展规划》课程的属性及定位。　　第一节 大学概述　　一、大学的起源　　在古希腊，苏格拉底与弟子研讨各类学问的机制就是大学的最初形态。大学这种高等教育制度的形成和发展，是欧洲中世纪文明对世界文化的重大贡献。　　最初的大学机构，也就是学生行会与教师行会。大学（university）一词由拉丁语universitas而来，而universitas本意为“共同体”，它是由介词versus（往，向，朝向）与名词unum（唯一，单独）构成，意思是“成为一体”。因此，大学在它诞生之初无非是教师和学生组成的行业公会，学校由教师和学生共同管理。所有的教师联合成特殊的组织即专业行会，称为系或教授会（faculty），它是由拉丁语facultas而来，本意为才能，即教授某种科目的能力，后来开始把系这个名词理解为教授某部门知识的大学分部；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。简单来说，大学作为一种行会体制，教师与学生的关系就是师傅（magister）与学徒（discipulus）的关系。最早兴起的大学是12世纪意大利的波洛尼亚大学和萨莱尔诺大学，随后巴黎大学、牛津大学相继创建，到l5世纪，整个西欧建立了近80所大学。