在与众不同的教室里-8位美国当代名师的精神档案

出版时间：2007-11  出版社：华东师范大学出版社  作者：李茂  页数：246  译者：李茂  
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内容概要

或许可以说，一个民族的所有文明，都集中体现在了教师的身上。中美两国最杰出教师之间的差异，隐藏着两国教育与文化最深层次的不同。如果我们足够虚心，我们应该将之视为差距；如果我们有足够的危机感，我们应该看这是一个可怕的差距；如果我们还有足够的勇气，我们应该将之视为一个挑战。　　当我们期盼中国的比尔·盖茨时，我们能期盼中国的艾斯奎斯、比格勒、卡姆拉斯和梅耶尔吗？在我们不再情愿把教师比作蜡烛和春蚕之后，我们能将我们的教师称为英雄吗？　　本书介绍了8位美国当代最著名教师的故事、理念等，内容丰富，对国内中小学教师有激励作用，亦有开阔眼界的作用。

书籍目录

前言　当教师成为英雄信念、激情与创新的化身：艾斯奎斯和克拉克  莱福·艾斯奎斯　  特立独行的坚守  　在一间与众不同的教室里  　跟艾斯奎斯“读万卷书，行万里路”    　/艾斯奎斯的授课清单    　/艾斯奎斯与学生的一天  　艾斯奎斯的“找钱”秘诀  　成功无捷径  罗恩·克拉克  　55条班规的魔力  　  /从哈莱姆到好莱坞  　教给学生建立自尊且受用一生的技能  　  /克拉克55条基本规则精选  　  /同行眼中的克拉克和他的规则  　提高成绩不必“应试而教”    　/教育者的11项卓越品质  　帮助学生是一件多么美妙的事  　  /我们的生命永远有他  　克拉克办学记人文精神与科学精神的传递者：比格勒和凯德  菲利普·比格勒  　让学生亲历历史  　我从来不会年复一年地重复劳动  　我们需要讲故事的历史  　做教师，就是做一个永远的乐观主义者  埃尔莎·凯德  　小蟋蟀，大课堂  　让学生明智而负责任地为人处世  　课例：蟋蟀的观察  　凯德的科学教学法  　关于蟋蟀的两周教学计划新世纪教育改革的先锋：罗杰斯和卡姆拉斯  贝特西·罗杰斯  　当最好的教师来到最差的学校  　以关爱、积极的态度接纳学生的全部    　/孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期    　/仅靠金钱并不能消除教育的不幸　  从追风一族到用数据说话  　做一名成功的教师领袖  　教师的付出应得到回报  詹森·卡姆拉斯  　为捍卫教育公平而教　    /教学的最大挑战与回报  　在薄弱校体验成功    　/什么是帮助学生备考的最好方法  　良好的关系是提高教学的关键  　把创新带入数学课堂  　把声音传播到教室之外　  高素质师资+高标准=成功  　这是一个很有挑战性的时代人性的关怀与民主的捍卫者：德雷珀和梅耶尔  莎伦·M·德雷珀  　当教师成为作家  　必须关照年轻人的生活和梦想  　努力写出能让年轻人“感受”的文字  　微笑、拥抱以及知道自己真的很重要　  你教的不是一门学科，而是一群年轻人  　教师必须作为专业从业者受到尊重　    /犯错是最好的学习方式  　走进德雷珀的小说世界  黛博拉·梅耶尔　  美国民主教育的一面旗帜    　/公共教育的初衷就是培养明智的公民    　/“五大思维习惯”的背后  　让学校的每个人都相互认识    　/小规模学校的办学之道  　我不能容忍只要求考试分数    　/考试时代的反考试者    　/我们需要什么样的教育评估  　美国教育的真正危机  　教师和家长是平等的合作者附录　美国名师分类语录

用户评论 (总计75条)

•   我一直订阅《中国教师报》。当我看到“走进美国当代名师专栏”介绍了美国几位杰出教师的文章时，就马上购买了《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》，认真研读学习。这本书介绍了当代美国八位杰出教师的先进事迹。有体现了小学教师最高境界的艾斯奎斯和克拉克，有中学教师的杰出代表比格勒和凯德，被称为“精神领袖”的罗杰斯和卡姆拉斯，美国最成功的作家教师德雷珀，德高望重的教育家梅耶尔。他们都是被视为国家英雄的教师。看了他们的教育理念、思想和方法，使我对美国的教育有了一定的认识。同时也感受到，在他们身上，隐藏着做教师的真谛与现代教育的玄机，使我受益匪浅。艾斯奎斯希望通过教育改变学生的命运，他给学生留的作业非常少，而他的学生性情谦和，学习异常努力；克拉克的55条班规让人领略了“规则的力量”；凯德的“蟋蟀课堂”教给学生发现问题、实验、解决问题的思维方式；卡姆拉斯对各种教学资源有效利用，课堂管理有许多窍门……其中，我非常喜欢菲利普·比格勒。他和我教同样的学科——历史，这使我对他的教育理念和教学方法感悟更深。菲利普·比格勒在一所理科名校教授历史，面对的困难很多。然而，他用先进的教育理念、渊博的知识、丰富多样的教学手段以及对历史的热爱，让不喜欢历史的学生爱上了历史。“他的课不是讲座式的，而是和学生一起分享他们的研究、思想和结论。没有毫无联系的知识的枯燥罗列，比格勒用他天生高超的讲故事才能，复活了历史上的人物和事件，并将它们烙印在了学生们的记忆里。”他教会了学生如何学习历史，如何理解历史，如何从历史的纵深角度来看当今世界的热点问题，并使学生对自己的学习负起责任。“他的学生不仅学习了历史，还亲历了历史。他把他的教室变成了虚拟的时间机器。通过对历史事件的模拟，他使学生领悟了民主与公民的真义”。许多学生在多年后，对自己参与过的历史模拟仍然记忆犹新，那些历史已经深深地留在他们的记忆里。他在历史课上大量使用幻灯、古代器物、旧报纸、仿制品以及其他方式来再现历史。而“互动式历史模拟是比格勒历史课的基本特点，比格勒正是靠它使学生感受到历史的意义和趣味。在他的课堂上，学生们扮作希腊城邦的公民讨论当前的重大活动，模拟最高法院探讨宪法里的微妙玄机。”在每一次的历史模拟中，学生都必须对研究主题进行全面研究，这使他们不仅能够理解事件本身，还能感受历史人物的情感与人格，通过一个个活生生的人的经历去理解历史。学生必须像历史中的人物那样去做，像他们那样去想。通过让学生亲自动手、亲身体验，学生最终为自己的学习负起责任来。比格勒说，“我完全相信孩子们在亲身活动中学得最好，这也是我大量使用历史模拟的原因。”“模拟的结果不需要与真实的历史一致。关键是他们能够对历史事件的基本形态有所了解，并理解其重要性。”这是我向往的课堂教学，也是我正在努力实践中的课堂。
•   最近，我拜读了在与众不同的教室里这本书，聆听了来自大洋彼岸的名师教诲，这八位名师的品格、学识、气魄让我深受启发，同时，让我深感震撼的是他们身上折射出的源源不断的创造力。正如罗恩·克拉克所说：“好教师必须要有创造力，因为你不能日复一日地做同样的事情”。这些名师用自己的执著与智慧创造出了与众不同的教室，带我们走进了与众不同的教育。
•   这是一本值得一看的书，该书介绍了8位美国教师。虽然行文和内容组织不怎么好，但可以作为一个窗口，进一步认识优秀美国教师是怎么做的。
  看完这本书之后，最好能够去看《第56号教室的奇迹》和《55条基本规则》这些书。
•   放假看看书，了解一下美国的教育和美国的教师，看看他们的优秀教师与中国的优秀教师有哪些相同和不同。 我感觉相同之处是对教育投资不够、教师工资待遇太低、教师的社会地位不够高、教师工作中的大锅饭现象是相同的。 但相对中国教师而言美国教师有更大的自由发展空间，他们一般学历都很高，优秀教师对自身学历和在职进修有着更高层次的认识，他们可以向社会进行募捐，说服投资者投资教育，投资者可以考察他有意向的学校和班级，进而决定是否捐款，而捐款可以他在向国家缴纳的所得税中扣除。 教师可以按照自己的设计教授学生，当然最终结果仍然要通过相应地区对象用年级的统一考试来决定教育是否成功。现在中国的任何一所学校都不会允许一个教师用自编的教材来教授个学生，也许是觉得交涉的水平不够高吧。但是条条大路通罗马，一个没有自由空间的教师环境如何培养有创造力及教师？一个没有创造激情的教师又怎样去培养有创造力的学生。所以我觉得美国人的创造性是培养出来的，因为有创造性的教师和创造空间。中国人的创造性是野生的，就如同宇宙射线照在种子上，让他们去发生变异，结果是小概率事件，更何况有些落后的学校教育还会抹杀一些孩子的创造性。 美国教师比中国教师更具有民主意识，他们愿意对政府明确的说出自己的想法，他们相信法制也相信国家，并愿意参与到教育的管理中来，并努力改善自设的待遇和社会地位。 教育是大事，影响一个孩子一生的大事，一个没有爱心、耐心、热心、同情心和自信心的人千万不要去搞教育，更不要去当教育界的领导。否则当我们进入迟迟暮年回首往事会有罪恶感。教育太重要了，不仅是对国家，更重要的是对一个孩子一生的影响。
•   非常全面的介绍美国的教育和杰出的教师，受益匪浅
•   这8位教师的形象读后久久萦绕心中，先不说我们现在的的教育体制有何问题，我认为现在最缺的就是有热情，有理想、不物质的教师。书中的这八位老师，有使命感，真正致力于人的心灵的改选。
•   美国的好教师和中国的好教师都很辛苦，本书教师令人感动之处颇多，但是鉴于中国目前的实际情况，很难应用。
•   对于一位中国教师来说，很有意义的一本书！很值得看看！推荐！
•   书中记录了八位非常优秀的教师，他们致力于基础教育，使人受益匪浅。
•   适合国内教师读一读.
•   在与众不同的教室里这本书非常好，读了一遍还想读，对教育工作者具有一定的指导意义。是一部非常好的书。
•   分享美国名师的精神世界，丰富自己的教学理念。
•   在读中，曾经读过部分，挺好的一本书，教师只可以读读
•   很能促进教师追求优秀的一本书
•   渴望已久的一本书，对教师有很多启发。
•   我们主干培训教师全力推荐。
•   读了几页，就很受触动，有思想有行动的教师，值得我们学习！
•   很好的书，值得小学或者中学教师借鉴学习！
•   这本书的其他好话不说，里面纪录的从小学到大学的8位老师，有七位老师贴出了照片。我请儿子和同事看过每一张照片，发现一个共同点：每位老师的眼睛都很明亮，闪着光。是对教育事业的热爱？对孩子的热爱？不管老师的年龄、性别、长相，只要有一种光亮，他/她必定能看到孩子的内心，走进孩子的内心。值得一读。
•   看看，应该不错
•   还没读感觉应该不错
•   好书。
  教育理念上的差异，带给孩子的不只学习上的差别，更多的是对是生活的不理解。
•   由这本书开始准备看第56号教室的奇迹
•   感觉很震撼，美国好老师比想象中好
•   很好的一本书 不一样的教育理念
•   不错，虽然是人家体制下的教育，方法不同，但是教育的理念却是相通的
•   对中国教育有借鉴意义
•   听朋友说还可以，还没看完，内容不错。
•   我始终坚信，好老师教出好孩子，希望所有的老师都来看这本书。
•   内容引人入胜，学到很多外国顶级老师的教育教学方式，非常好！
•   看到了这本书，让我们体会到教育魅力。
•   不错，全新的。书里有好多经典的话，虽然是翻译过来的，但仍然值得品味。
•   教育各有千秋，适合最为重要。
•   对于本国的教育思想正处于怀疑阶段，看了此书后使自己对教育有了更深一层的理解
•   为教育团队买的。他们认为很值得学习
•   书的质量好，内容也很不错。
•   这本书使我大开眼界，很受启发。
•   很不错的一本书。很值得看一看。
•   这是本好书，可惜当当网给俺寄来时没有帮俺挑选，以致我拿到的这本书脏兮兮的
•   受益匪浅的一本书。好！
•   读了，有些简单
•   如题...................
•   很赞，会给我很多指导吧
•   我们老师全力推荐的书，买了一本又一本了。
•   哈哈，刚刚到货，看完再写咯！
•   因为有人推荐，特意来买，买来了一看，不错，值得
•   质量不错！值得1
•   a good book , i read it twice
•   看了一部分，对我的教学有很大的启发！
•   好，帮同事买的
•   开放式培养小孩的参考教材
•   很经典，值得一读。
•   好书，值得一读，值得就此反思
•   对自己的教学很大启发，是本不错的书！！
•   收获不小!令人感动!
•   这是一本好书！是一本励志书
•   本人认为此书适合所有教师及有志于做教师的人读，对于教育官员、家长，以及想要了解美国教育现实的人也有很有帮助。本书能开阔眼界并且引发思考。不过我想说，最重要的是，通过认识本书的人物，你会发现理想与现实的距离也许并不遥远。
•   看这本书，是因为《中国教师报》。本书的编译李茂老师，在《中国教师报》上有海外教育的连载，因此，这本书在没看之前，已经有了一些了解。买书之后，看到这八位教师，各具特色，而且他们共同的特点是：对教育有激情，对贫困学生有同情，并立志改变教育不公状况。我们呢？也面临着教育的垢病，也面临教育资源不均衡，也面临着学生因家庭原因而参差不齐。所以，看完此书，真的很激动，冲动地想在自己的教学中进行改革，冲动地想改变教育的现状。但是，因为8位教师，所以，有几位只是浅浅而谈，不能很好地了解他们的具体做法。
•   跟国外教师学习教室里的与众不同，可以参考一下。
•   值得教师读的一本好书
•   虽然是美国的教育书籍，对我们也有借鉴的作用。
•   想望已久，本书很精彩！当当服务很规范。感谢！
•   令人深思，很有启发
•   基本上还可以，更好的就是直接读他们的书
•   随着《罗恩的教育奇迹》一起买的，想多了解美国的教师及教育。此书一般。
•   我看够其中2位教师写的著作，更有冲击力。
•   看这书的缘由，是因为《中国教育报》对罗恩.克拉克的报道，以及前一段霍夫的中国行。开一开眼界、触摸心灵，感叹对学生的爱、事业的敬重，成就了8位名师。
•   就书的封面设计而言确实不错，每一页的排版也不是很挤，内容上来讲其实就是把几位美国老师的事迹换了一种比较轻松的方式来述说而已，让我们能简单地看到大到教育制度，小的教育的真正热忱，与国内的不同。个人认为当闲书来看看还是不错的，阅读起来很轻松，但是要真的获得教学技巧之类的比较细致的专业的东西，这本书是比较难以提供的。
•   这本书有些主人翁的故事非常感人，非常精彩，不过，对于教学帮助实在太小了，跟《如何成为**的大学教师》没法比。
•   看看外国教师的做法，洋为中用，还是不错的
•   还不错，不过个人感觉对美国教育描写的不是很多。
•   不是太详细，没有实际可操作性。
•   叙述的口吻不太喜欢
•   给领导买的，没看，不知道咋样
•   基本上读了以后没什么可参考的，跟我们相距太远了