给学生一个心灵的支点

出版时间：2011-2  出版社：华东师大  作者：高慧明  页数：208  字数：188000  

前言

　　《给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术》序　　教育是人类文明延续的重要方式，也是经济和社会发展的重要因素，而教师素质对于教育的质量则又起着至关重要的作用。进入21世纪以来，我国教育界乃至国家层面高度关注的问题之一就是加强教师队伍建设。新名词“教师教育”逐步取代“师范教育”，更多的反映了对教师这一社会角色的重新认知。从根本上说，这是对教师培养和专业成长的范式转变。　　当然，目前来讲，我们的教师教育还存在许多问题：有体制的问题，也有认识上的差距。比如：优秀的学科教师如何培养？一个好的教师培训模式究竟是怎样的？怎样让教师能够更好地向学生言传身教？如何让教师学会在新技术背景下进行有效教学呢？社会环境在发生着剧烈变化，我们的教师当采取什么样的措施来应对呢？新形势对我们的班主任工作构成了什么样的挑战呢……　　以前的教师培养与教师专业成长，我们习惯于依靠师范院校、各类教育进修机构，习惯于教育专家们从上而下的指导与灌输，习惯于理论怎么讲，文件怎么说，哪怕在这个过程中，大家都感觉“有些不对劲”！　　凡此种种问题，都在不断挑战着我国的教育主管部门、教师培训机构和中小学校。从教师教育机构到教师个人，都需应对，需要变化。教师教育需要多层面、多主体全面参与。其中，尤其不能忽略一线教师的实践智慧！　　高慧明老师从我校数学系毕业后，一直从事中学数学教学与班主任工作，先后获评首届“全国十佳班主任”、湖北省高中数学特级教师、湖北名师。他的教育教学效果显著，教研教改成果丰硕。有关高老师在数学教学、班级管理方面的教育教学成就和教育思想分别以“高慧明老师专版”入选高等教育出版社出版的教师（师范生）专业教育系列读本iao的教育智慧》、《最专业教育系列读本专业教育系列读本：《为什么是他们——来自名师的教育智慧》《优秀的人生导师——著名班主任是这样炼成的》，作为全国师范院校和全国中小学教师培训教材使用。在教育教学工作中，高老师勇于探索，不断进取。在班级管理上，他通过不懈的探索、实践，提炼出班主任工作的五种独特艺术——纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺术，他将自己十多年的班主任工作心得总结成书《给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术》，书中就反映了这样一种实践智慧。　　以教书为乐事，引导学生主动学习，高慧明老师把枯燥乏味的数学课堂变成学生爱学、乐学、会学的快乐之旅，让数字与快乐相伴飞翔。就这样，他成了一位教学实验田的有心人，从细节中推敲得失，从实践中总结经验，对每一个教学中的细节都认真考虑后，再从教材、学生学习心理、学习方法等角度全方位地综合设计教学思路，向教育教学的最佳情境努力。　　此外，高老师还从自己的教育教学实践中悟出管理好班级的两条基本原则：一是热爱班级，二是让班级走可持续发展之路。其实，这两条原则的背后潜藏的是高老师的教育理念与追求——“热爱班级”是不把工作当工作，而是当事业；“让班级走可持续发展之路”是不把自己当老师，而是当专家。显然，人格魅力和爱的力量是高老师做好班级工作的两个法宝。　　通读书稿，一位优秀班主任所需要的爱心、慧心、耐心跃然纸上，师生互动中所需要的平等、理解、尊重、信任渗透在字里行间。书中没有高深理论，但我相信，有效的实践就是最好的理论。　　很高兴能为我们华中师范大学优秀毕业生的专著作序。　　马敏

内容概要

　　《给学生一个心灵的支点》是“首届全国十佳班主任”、“湖北名师”高慧明老师十几年班主任工作实践的反思和总结，凝聚了作者在班主任工作一线摸爬滚打的心血和智慧。
　　《给学生一个心灵的支点》主要由两部分组成：其一是作者从日常点点滴滴、平凡朴实的工作实践中摸索出的班级高效管理的五种艺术——纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺术；其二是作者在全国知名期刊《中学生数理化》“高慧明信箱”专栏的答学生问，从心理疏导、学法指导、目标激励等方面对全国数百万中学生的答疑解惑。可读性强，操作性强，源于实践，高于实践。
　　该书既可供中小学教师日常工作参考，又可作为师范生和中小学教师进行专业教育的教材，还可作为中学生在学习方法、心理调适、做人处事等方面的指导用书。

作者简介

　　高慧明，1970年生，湖北孝感人，中学高级教师，首届全国十佳班主任，湖北名师，湖北省高中数学特级教师。全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家。曾为中央电教馆制作“全国优秀班主任培训讲座”专题系列影像资料。受邀在全国30个省市自治区做有关高中数学教学、班级管理等专题学术报告数百场。出版个人专著《高考数学的理论与实践》等。

书籍目录

完善的教师教育体系不能让一线教师的智慧缺位(序)
做学习型班主任(代前言)
第一部分 班级高效管理五艺术
 第一章 目标导航——制定班级奋斗目标
 一、师生共同的目标
 二、不同年级，不同使命
 第二章 纪律艺术——规矩摸得着，做得到
 一、管理制度大家定
 二、治班以“正”，明确班规
 三、惩罚制度人性化
 四、构建学习型班集体
 五、造就优秀班干部队伍
 第三章 育心艺术——潜移默化，润物无声
 一、正视现实，阳光心态
 二、扫除自卑，乐观自信
 三、战胜挫折，勇敢坚强
 四、改变自己，换位思考
 五、书香班级，涵养心灵
 六、感悟亲情，健康成长
 第四章 树优艺术——学有榜样，赶有信心
 一、榜样的力量是无穷的
 二、提供丰富的精神食粮
 三、班主任自身的凝聚力和感召力
 第五章 合作艺术——让学生感受集体的力量
 一、培养班级凝聚力
 二、科任教师齐抓共管
 三、为集体荣誉而战
 第六章 促学艺术——防差转差，整体提高
 一、防差转差，对学生贵在鼓劲
 二、未雨绸缪，有的放矢
 三、提高讲课艺术水平，是防差转差的关键
 四、及时反馈矫正，减少双方失误，是防差转差的重要手段
第二部分 与学生的心灵对话
　1.高考：你可以不喜欢，但必须正视(寄语高一)
　2.跨入高中新生活
　3.让心情阳光灿烂
　4.成功来源于自信
　5.把握四点学函数
　6.学习不专注怎么办
　7.树立健康自信的心态(寄语高二)
　8.学会改变自己，进行换位思考
　9.如何突破弱科困扰
　10.成绩总上不去怎么办
　11.考砸了不想学怎么办
　12.都是“网络”惹的祸
　13.如何学好物理和化学
　14.如何提高学习效率
　15.面对挫折，我们该怎么应对(寄语高三)
　16.让生活由于你的存在而快乐
　17.后期这样复习更有效
　18.“五招”除自卑
　19.成功并不像你想象的那么难
　20.解析几何怎样“出牌”
　21.激情备战，智慧应考
附录：班主任培训后感
孔子的师者魅力——好学、善学、乐学(代后记)

编辑推荐

　　通读书稿，给人强烈的感受是中小学班主任工作需要职业道德与责任感，一位优秀班主任需要爱心、慧心、耐心，师生互动需要平等、理解、尊重和信任。书中没有高深理论，但我相信，有效的实践就是最好的理论。

用户评论 (总计7条)

•   好书，同事介绍的，班主任培训时她有幸聆听了高老师的讲座，感觉获益匪浅，而高老师说讲座的内容都在书里了，所以我的多位同事购买了此书
•   无论是操作，还是理论，高慧明老师都给我了很大的帮助。
•   针对学生的心理特点，提出了学生管理的各种方法，针对性强，实用性强
•   有幸听到高老师的现场讲座 ，觉得非常精彩。也不得不佩服高老师在对待学生的那份用心，这本书我会用心阅读。
•   准备看，好好学习学习
•   挺好的，价廉物美
•   喜欢中国古代文学。。好书，值得看