学校文化建设的路径

出版时间:2012-6  出版社:华东师范大学出版社  作者:程红兵  页数:251  字数:238000  
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内容概要

《学校文化建设的路径——书生校长的教育行动》作者程红兵通过以建平中学为蓝本的实验园地的教育实践,探索出了一条别具特色的学校文化建设的路径。可以说是教育实践与教育先进理念的完美结合,本书更可以说是对中小学管理者大有裨益的工具书。

作者简介

程红兵教育学博士,特级教师,特级校长,上海市浦东教育发展研究院院长。全国“五一劳动奖章”获得者,享受国务院政府特殊津贴,华东师范大学特聘教授、教育部中学校长培训中心兼职教授、上海教育出版社特约编审、上海市语文名师培养基地主持人、上海市语文学会副理事长。先后获“全国优秀教师”、“上海市劳动模范”、“全国师德先进个人”称号。
在《中国教育学刊》等50多家刊物发表200多篇论文,出版《做一个书生校长》、《程红兵与语文人格教育》等10部专著。

书籍目录

自序
第一章 学校文化从哪里出发
第一节 问题在哪里,意义就在哪里
一、睁大眼睛看问题
二、寻找研究的意义
第二节 嘹望全书
一、思路就是假设
二、框架就是地图
第二章 核心概念的辞典式分析
第一节 文化、学校文化、现代学校
一、文化是什么?教育和文化有关吗?
二、学校文化这棵生命树
三、理想状态的现代学校
第二节 课程、课程改革、课程文化
一、课程不是一个筐
二、学校层面的课程改革
三、解析课程文化
第三章 课程文化建设的实践研究
第一节 构建学校新课程系统
一、学校课程改革:“个性化办学”与“个性化目标”
二、学校课程统整:“德育”与“教学”
三、学校课程体系:“领域”与“模块”
第二节 培育新语文课程模块
一、语文成长系列:“成长”与“大家”
二、语文阅读系列:“文学”与“文言”
三、语文写作系列:“思维”与“作文”
四、语文知识系列:“陈述”与“程序”
第三节 搭建新数学课程模块
一、文化修养系列:“数学文化”与“数学思想”
二、技术应用系列:“应用实践”与“实验探索”
三、理论思维系列:“思维方法”与“问题解决”
第四节 组合新文科课程模块
一、英语课程系列:“分层教学”与“文化育人”
二、综合文科系列:“合作学习”与“自主探究”
三、国际课程系列:“民族精神”与“世界眼光”
第五节 课程文化指向与营造
一、课程文化指向:“信仰”与“价值”
二、课程文化营造:“内容”与“特征”
第四章 教师组织文化建设的实践研究
第一节 课程改革:促进组织文化变革
一、新背景下的教师发展问题
二、新课程改革对教师的文化诉求
第二节 专业成长:创建教师专业发展学校
一、思想立意、基本目标、发展指向
二、建立机制、开发课程、分类研修
第三节 组织文化:自由和谐,创生合作
一、教育沙龙:自由和谐的“文化场”
二、备课小组:创生合作的教研文化
第五章 学校环境文化建设的实践研究
第一节 课程改革:促进学校环境改造
一、学校环境及其作用与当下的问题
二、现代教育对学校环境的全新要求
第二节 环境改造:培育和谐的课程场
一、建设学校物质环境
二、营造和谐人际环境
第三节 环境文化:优化学校育人氛围
一、审美性:诗意的文化殿堂
二、教育性:成长的精神家园
第六章 学校管理文化建设的实践研究
第一节 课程改革:促进学校管理改革
一、学校管理的问题所在
二、管理改革的现实选择
第二节 管理改革:建立现代学校制度
一、增强共同价值认同
二、建立现代学校制度
第三节 管理文化:服务学校文化建设
一、科学性:运行高效管理机制
二、民主性:激发师生主人责任
三、人文性:给予师生双重关怀
附录
附录A 学生信件
附录B 思维训练与“创新思维与作文”
附录C 学生成果
附录D 数学思维方法评价量表
附录E 建平中学综合文科模块课程学习评价表
附录F 建平年度校本研修指标细目表
附录G 建平教师专业发展取得的相关成绩
附录H 学校设施建设凸显“以人为本”
附录I 建平课程处管理程序举例
附录J 建平校务公开实施流程图
参考文献
后记

图书封面

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用户评论 (总计6条)

 
 

  •   还行,适合搞教育的,尤其是校长阅读
  •   有方案的制定和每门课程文化的模式,很实用,有借鉴性。
  •   我购买的这款丛书很使用,和我想的内容一样,我很喜欢!
  •   通俗易懂,具有指导意义
  •   正在看,应该不错吧!
  •   理论性过经,实用性不足。
 

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