任勇

出版时间：2011-9  出版社：首都师大  作者：任勇  页数：290  

内容概要

　　怎样才能培养出优秀的教师？一个重要途径就是让广大教师们向杰出的前辈、同行学习。只有向最优秀的榜样学习，并在学习的基础上不断创新，一名教师才可能走向优秀。改革开放以来，随着教育改革的不断深入，教育战线涌现出了一批杰出教师。他们痴情教育事业，默默耕耘，刻苦钻研，勇于创新，不断进取，不断超越，形成了各具特色的教育思想和教学风格。正是他们的成功实践，创造了具有中国风格的教育经验，丰富了具有中国特色的教育理论宝库。他们的经验，对广大普通教师的成长具有良好的启示作用和重要的借鉴意义。总结、宣传和学习他们的经验，是打造一支优秀教师队伍的有效途径。中国教育学会、中国教育报刊社和中国教师发展基金会联合组织编写的这套“中国当代著名教学流派”丛书，总结了我国中小学界一批杰出教师的先进经验，尤其是提供了名师教育思想的精华、成功的教学案例以及他们走向优秀的心路历程。这必将对我国中小学教师队伍建设起到积极的推动作用。一个教师如果愿意潜下心来，钻进这套丛书，与名师为友，与高尚的心灵对话，进而反思自己的教育教学生活，那么他在教育教学上必将悟出些育人之道，并且走得比别人更远，超越前人。

书籍目录

第一部分师者回眸——从知识青年到名校校长
　一、少年我心
 1.生在军人家，总想去当兵
 2.长在兵工厂，从小就“玩枪
 3.邻里有文化，我家受益多
　二、知青岁月
 1.曾为最小的知青
 2.样样农活都要会
 3.无心当教师
　三、求学之路
 1.厂里的幼儿园
 2.农村小学
 3.城里中学
 4.龙岩“北师大”
 5.函授读本科
 6.教育硕士及其他
　四、教育经历
 1.初为人师
 2.优秀青年教师
 3.第一篇论文
　　4.第一本书
　　5.数学奧赛之路
　　6.特级教师
　　7.走向特区
　　8.融入厦门一中
　　9.新的平台
第二部分 让学生登上学习快车——我的数学全程学习指导教学观
　一、全程渗透式学习指导概述
 1.渗透式学习指导模式
 2.学习环节的概念
 3.全程渗透式数学学习指导定义
　二、全程渗透式数学学习指导的实施
 1.将学习指导渗透于学生制订计划之中
 2.将学习指导渗透于学生课前预习之中
 3.将学习指导渗透于学生课堂学习之中
 4.将学习指导渗透于学生课后复习之中
 5.将学习指导渗透于学生独立作业之中
 6.将学习指导渗透于学生学习总结之中
 7.将学习指导渗透于学生课外学习之中
　三、全程渗透式数学学习指导的几项教育统计与分析
 1.学生制订计划与学习成效关系的统计与分析
 2.课前预习与学习成效关系的统计与分析
 3.课堂学习与学习成效关系的统计与分析
 4.课后复习与学习成效关系的统计与分析
 5.独立作业与学习成效关系的统计与分析
 6.学习总结与学习成效关系的统计与分析
 7.学生课外学习与学习成效关系的统计与分析
　……
第三部分　会学之道——中学数学学习指导的理论问题
第四部分　学海横渡巧借舟——中学数学学习指导的具体方法
第五部分　教学，教学生学——中学数学学习指导的教学案例
第六部分　目标正前方，成功正前方——数学学习指导的影响与推广
第七部分　从“师者”到“学者”——寄语青年教师

章节摘录

　　在阅读中，还要逐步培养如下阅读能力：从逻辑结构上领会文章的能力；找出并记住重点内容的能力；集中注意文章中表达的某个基本思想的能力；作出摘录的能力；接受知识的独立见解和批判能力。　　（4）提倡做读书笔记　　读书要提倡做读书笔记，读数学课外读物更应做到“不动笔墨不读书”。做读书笔记有助于适当放慢阅读速度，巩固记忆，积累知识，提高分析问题的能力。　　写读书笔记要防止两种倾向：一种是单纯抄书。写读书笔记的目的性不明确，看书中哪一段都很重要，在笔记上大段大段地抄录，把读书笔记变成了抄书笔记；另一种则是离开书本写读书笔记，这样做是反客为主，很难抓住书上讲的主要内容。　　好的读书笔记应该是重点段落的摘抄和自己的感受、体会、问题相结合。通过记读书笔记来加深对书本的认识，提出自己还没弄懂的问题。　　（5）要积极参加学校组织的写读后感和讨论活动　　如果是学校或读书小组组织的阅读活动，如参加科技节组织的读书活动、寒暑假组织的读书活动、参加全国读书读报活动等，为了提高阅读效果，加深对书中内容的认识，学校常常组织大家写读后感并进行讨论。写读后感就是学生读书的自我总结，应紧密联系原文主要内容来写，要多写自己的理解和感受。讨论则是集思广益，通过讨论会对书中所讲的问题有深刻的认识。这些活动都要引导学生积极参加。2.中学数学竞赛当今，各种层次的数学竞赛已经成为大家十分熟悉的一项智力竞赛活动，它不仅引起了广大中学师生越来越浓厚的兴趣，而且也日益得到全社会的重视。因为实践证明：数学竞赛对于促进中学数学教学、培养学生能力、提高青少年数学水平、发现和培养数学人才，都有着非常重要的作用。如有条件，应当鼓励学生争取参加。　　……

用户评论 (总计2条)

•   不错啊，是个专家啊，很好
•   平心而论，任勇搞中学数学教育确实很有一套。之前的那些书确实有两把刷子。但是看了最近的书，很想骂任勇。我觉得任勇写书很不厚道。写过的内容可以在好几本书中出现。比如《师者回眸》中的绝大部分文章在《研究让教育更精彩》中出现，还在《走向**，为什么不？》中出现。这是在浪费消费者的钱。记得任勇先生有雄心勃勃的“百书计划”，可是任勇的作品却不敢让人恭维。纯属文字复制品。没错，任勇很厉害，但也不至于在每一本书里把自己都吹嘘一遍。