屁孩乐翻天

出版时间：2010-10  出版社：商务印书馆国际有限公司  作者：Liu, Yafeng  页数：156  

内容概要

本书填补国内小学、幼儿园话剧表演范本的空白。改编自著名童话、寓言、神话、小说，内容经典，简单易行，适合孩子表演。培养并激发孩子语言表现力，肢体协调性及团队合作意识。    图文搭配，让各人物形象跃然纸上，方便青少年理解。    本书有适合在学校表演的舞台剧，有适合小朋友游戏的小型故事剧，有适合家庭玩乐的小话剧……每篇根据内容，我们会给出相关设置及建议，方便小朋友阅读实施。    适合作为小学、幼儿园馆配书；少儿家庭游戏书；少儿活动表演剧本；少儿游戏书。

作者简介

刘亚锋：内蒙包头人，专业图书策划人，出版过多部图书。

书籍目录

小熊和他的妈妈小公鸡学吹喇叭我的小鸟一封信萝卜回来了小熊拔牙家狗和狼糖果屋历险记小鹿历险记小红帽田忌赛马生肖的故事守时就是信誉桌子上还剩几颗樱桃毛遂自荐一根了不起的木棍小熊，不哭狼和七只小山羊一个趾高气扬的学生纸是怎么造出来的？布勒门镇上的音乐家自相矛盾尾巴鳄鱼与扁角鹿懒汉谢杜拉老头子做事总不会错小麻雀六个矮儿子

章节摘录

小熊和他的妈妈人物：小熊   熊妈妈（旁白： 熊妈妈拿出两块布，一块大，一块小。大的准备缝被套，小的准备缝面粉袋。）小熊和熊妈妈上场小熊叫道：“妈妈，我来帮您缝！我来帮您缝！”熊妈妈说：“嗯，是该学学针线活儿了。你就缝面粉袋吧，我来缝被套。可你知道面粉袋是什么样子的吗？”小熊说：“知道！长长的，圆圆的！”熊妈妈说：“对！要缝得圆才好。”小熊说(拿着布)：“怎样才能缝得圆呢？”（小熊看到了大树，高兴地走到树前，把布围在树干上缝起来，但最后发现不知道如何拿下来）。小熊叫道：“妈妈，缝好的布袋怎么取不下来呀？”熊妈妈问：“你是怎么缝的？”小熊说：“我把布围在树干上缝的！”熊妈妈在屋子里说：“小傻瓜！围在树干上缝，怎么取下来呀？”小熊跑进屋里，只见地上有个一拱一拱的被套，没见到妈妈。小熊叫道：“妈妈，您躲在被套里缝啊？”熊妈妈说（在被套里）： “对！就剩下最后几针了！”小熊笑着说：“哈哈，原来妈妈躺在布上缝，把自己缝在被套里了。”我的小鸟人物：小孩、小鸟、月亮、太阳、大风、乌云、彩虹、大树、池塘、大海、小岛、高塔、落叶、雪人、大鸟（一个小孩和一只小鸟同时登场，小鸟飞走了……）小孩问月亮 “月亮，你有没有见过我的小鸟？它很小，很小。像小星星一样，亮晶晶的眼睛，眨个不停。”月亮回答说：“没有，我看见一颗流星落向了大地，可是我没有见过你的小鸟。”小孩问太阳：“太阳，你有没有见过我的小鸟？它很小，很小。像金丝桃一样，浅黄色的翅膀，闪闪发亮。”太阳回答说：“没有，我看见风吹散了金丝桃的花瓣，可是我没有见过你的小鸟。”小孩问大风：“大风，你有没有见过我的小鸟？它很小，很小。像银铃铛一样，会唱好听的歌谣，还会把头摇。”大风回答说：“没有，我看见一个脚尖上挂着铃铛的小丑在屋顶上倒立，可是我没有见过你的小鸟。”小孩问乌云：“乌云，你有没有见过我的小鸟？它很小，很小。它喜欢在雨点下面蹦跳，还会啄带着水珠的小草。”乌云回答说：“没有，我看见雨水汇成的小河正在跳舞，可是我没有见过你的小鸟。”小孩问彩虹：“彩虹，你有没有见过我的小鸟？它很小，很小。它喜欢和我一起躺在蓝……

用户评论 (总计29条)

•   “《屁孩乐翻天——幼儿表演剧》”
  是实用的书
•   《屁孩乐翻天——幼儿表演剧》这很难找到
•   幼儿表演书里还有拼音标识，挺人性化的 满意~
•   包装不错，快递速度快态度好，内容适合学前班或小学以上的儿童学习。
•   第一次购买此类的书给小朋友，小朋友看了之后，很喜欢里面的内容，嘻嘻，她还希望与我一起表表演呢。推荐！
•   把每个故事都按照剧本的形式排出，使用起来更加方便。而且内容选材不错。
•   送给幼儿园老师了，希望能有用。
•   适合小孩演
•   书不错，很有用，上课看看成果吧。不用一天为剧本烦恼了。
•   小朋友很爱读，与生活接近
•   书的质量很好 很多故事
•   孩子有在用，挺有帮助的
•   好快的速度收到了，包装十分精致。书籍对教学很有帮助，找到了帮手。本书内容循序渐进，题材丰富，是学生们练习的好东东！推荐！值得购买！如果价位方面再给优惠幅度大一些会更好！
•   看了看内容，还好吧，希望能对自己的教学有用。
•   一般一般，内容没什么新意
•   很喜欢，故事很有意义
•   《屁孩乐翻天——幼儿表演剧》很好一本
•   很好的，不错我挺喜欢的！！！
•   挺有创意的加油
•   作为一种新兴的校园文化艺术，课本剧的演出，使学生将语文课堂上所学的知识，具体运用到实践中去，是学生能力的转换延伸。它把课文课堂教学及德育、美育结合在舞台艺术的表演之中，既培养了学习语文课的浓厚兴趣，又使学生从中汲取丰富的营养，对提高他们的文化修养，增强审美能力无疑是大有裨益的。因此，将戏剧欣赏同语文教学挂钩，能够起到寓教于戏，以演捉学，以美育情的作用。
  
  长期以来，语文教学一直未能摆脱“一本书、一张嘴、几支粉笔、全是口水”僵硬的死板的教训模式，很少通过直观和形象去再现课文的场景和意蕴，学生无法去感受和体验课文所要表达的情感和艺术魅力，因而，就无法很好的完成教育教学任务。而由学生自编自演的课本剧，则较好的显示了课文的具体形象，是形象化的教育在语文教学中实施的手段，它具有较强的艺术感染力，能够引起学生的情感共鸣，从中产生强烈的道德情绪的体验。例如，编排《王贵与李香香》能够让学生明白劳苦大众翻身求解放，离不开党的领导，深刻认识没有共产党就没有新中国的道理，加深学生对党的感情。将毛泽东同志的诗词《沁园春·长沙》改编为歌舞剧，在舞台上再现毛泽东同志深厚的爱国主义情感，伟大的革命抱负和崇高的战斗精神，可以使学生受到强烈的感染，以增强其爱国主义激情和对伟大领袖的崇敬心情。因此，课本剧具有寓教于戏的作用。
  
  编排和演出一部成功的课本剧，对学生深入理解、领会课文有很大的帮助。因为，要编好课本剧，就必须对课文进行认真的阅读和理解，吃透课文所表达的思想内容，掌握课文所描写的时代背景，弄清课文的艺术特色，去构思剧本的表演技巧；把握课文中的人物的性格特征，去研究剧本中人物形象怎样塑造。一篇课文经过这样反反复复的研读，进而创作出剧本，可以想象对课文的熟知和掌握的程度。另外，要演好课本剧，还必须要求学生说好普通话，把握住人物的语调和语气，把刻画人物性格的神态、心理、语言等手段运用起来，以塑造剧中人物形象，让学生在声情并梦的艺术氛围中，去体验情节的展开、高潮的形成、心态的表露、动作的协调、情感的渲泻，从而有效地消化课文内容，潜移默化地接受新知识。例如，编排鲁迅的名著《药》时，必须抓住主人公华老栓在买“药”前、买“药”时、买“药”后的动作细节和精神状态，以及他对革命者和刽子手的态度来表现他善良、麻木、愚昧的思想性格。课本剧的演出比例行公事地向学生讲解课文，更富有艺术魅力，容易调动学生的积极性。可以说，课本剧扩展了学生的思维空间，使学生的理解力和表达力得到提高，更加丰富和深化了语文课堂教学。因此，课本剧能够起到以演促学的作用。
  
  语文课的内容，上自天文，下自地理，自然科学、社会科学，无所不包，有歌颂祖国美丽山川风物的诗文，有赞颂英雄模范人物高尚情操的故事，有讴歌光辉历史事迹和风云人物的篇章。他们从不同角度体现出语言、艺术、自然、社会、心灵、行为、生活的美，他们包含深刻丰富的情感。作为一种综合的舞台艺术的表演，课本剧的演出，将这些富有形象性的义理，用表演的形式表现出来，把义理变成视觉形象、听觉感知，通过这些视觉形象、听觉感知的观照，就把所获得的知识转化为“艺术”，并从中获得新知识。同时，学生的情绪和多种感官得到调节，心理觉得舒畅，不厌倦，调剂了学生的精神生活，丰富了校园文化，促进其心理健康地发展。另外，课本剧的演出，还使学生从再现作品的生动、真实的画面中，体会人、事、情、理、境的内在联系及典型意义，受到美的陶冶，德的潜移默化，领略到感人的艺术境界，并在艺术美的熏陶下自我教育，培养起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品格。例如，将白居易的《琵琶行》改编成歌舞剧，使学生进一步体验到琵琶女的一生悲惨的飘零身世，加深对封建社会压迫下的底层妇女和正直知识分子的同情和对封建社会的强烈憎恨。这种分明的爱憎情感，就是在演出中，精神上受到陶冶的结果。因此，课本剧还具有以美育情的作用。
•   比较适合幼儿或小学低年级学生表演，是兴趣班的孩子们不错的表演素材。
•   这书一般。剧本有点长，其实对于幼儿来说的话。
•   表演舞台剧可以参考。还行。
•   可以在家分角色表演的剧本
•   等的我都忘了买了这本书的了！！不知道是什么快递，我一起买的其他书都到了，就这本没到！打开一看，书还是破损的！真的是火大！
•   很有意思，可惜理论太少
•   有些场景比较麻烦 老是上下场换
•   不错的书籍，建议学龄前儿童要多读。
•   屁孩儿，乐翻天别人穷忙活，咱要瞎乐呵