水粉风景写生再认识

出版时间:2005-7  出版社:上海书店  作者:郭逢晨  页数:67  
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内容概要

  单一的色彩训练对培养学生的色彩认识能力有局限性,难以使学生展开想象,而水粉风景速写则能解决这个问题。在日常教学中,速写是一项重要的内容,也能引起人们的重视,但水粉风景速写却一直被忽视。一提到速写,大家都会想到用铅笔或钢笔来作速写。而用水粉作速写则几乎没人尝试过。其实、水粉风景速写不但能解决色彩训练问题。而且由于其色块简练概括,用时较短,还能大量收集色彩素材,因此更可丰富风景写生的内容,也使得风景写生不仅仅是做色彩训练。

作者简介

  郭逢晨,1958年10月生于郑州市,1984年7月毕业于河北师范大学美术系,留校任教。1986年考入广州美术学院油画研修班。作品多次参加全国美展,《故园古风》入选第十届全国美展。著有《水粉风景教学新概念》、《水粉风景写生研究》、《水粉静物画法与步骤》、《水粉画特殊技法研究》、《水粉人物课堂教程》等著作。学术论文多次在国家级专业刊物上发表并获奖。现为河北师范大学美术学院油画系第三工作室主任、副教授。

书籍目录

一、色彩训练和收集素材1.色彩训练之要素2、收集素材之方法二、收集素材与色彩速写1.不要忽视水粉风景速写2.多画小幅风景速写三、水粉风景的构图要素1.构图中的经营位置2.构图中的结构问题3.构图中的透视现象四、水粉风景的色调要素1.寻找和控制色调2.控制和表现色调3.同类色的色调问题

章节摘录

  每年春秋季节,我们都要下乡进行风景写生教学。学生们大都认为,风景写生就是色彩训练。但总结长期的教学实践,我觉得下乡写生不是单一地色彩训练,因为色彩训练在风景写生教学中只是重要的一环,而不是全部。单一的色彩训练对培养学生的色彩认识能力有局限性,难以使学生展开想象,而水粉风景速写则能解决这个问题。在日常教学中,速写是一项重要的内容,也能引起人们的重视,但水粉风景速写却一直被忽视。一提到速写,大家都会想到用铅笔或钢笔来作速写。而用水粉作速写则几乎没人尝试过。其实、水粉风景速写不但能解决色彩训练问题。而且由于其色块简练概括,用时较短,还能大量收集色彩素材,因此更可丰富风景写生的内容,也使得风景写生不仅仅是做色彩训练。  一、色彩训练和收集素材  学生下乡画风景写生,其主要任务就是做色彩训练,以提高色彩的表现能力,这是勿庸置疑的。而且大自然的色彩丰富绚丽、变化多端,这也有利于培养学生提高捕捉色彩的能力。  1.色彩训练之要素  色彩训练比较符合学生的特点,也可以提高学生的写实造型能力。但所谓色彩训练,并不是简单地照抄对象,被动地描绘对象,而是要建立起一套正确的客观观察、理性分析和一定写实技巧的方法来进行。

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