正面管教

出版时间：2009-1  出版社：京华出版社  作者：[美] 简·尼尔森 (Jane Nelsen)  页数：276  译者：玉冰  
Tag标签：无  

前言

正面管教是以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯①的思想为基础的。我虽然未能有幸成为这两位伟人的学生，但我愿意向那些把阿德勒的方法介绍给我的人们致谢。它改变了我的人生，并且极大地改善了我在家里和教室里与孩子们的关系。我是7个孩子的母亲，现在已经是20个孩子的祖母。很多年以前，那时我还只有5个孩子，其中包括两个十几岁的孩子，我被那些像今天的很多父母体验到的同样的孩子养育问题弄得灰心丧气。我不知道怎么才能让孩子们别再打架、能把玩具收起来、能做他们自己答应要做的家务。我在晚上让他们睡觉时也有问题——进而是早上起床的问题。他们不想进浴缸——然后又不想出来。每天早晨都痛苦无比，因为如果没有不停的提醒和争斗，似乎就无法让他们出门去上学。在放学之后，就要为做作业、做家务接着打仗。我的“锦囊妙计”包括威胁、吼叫和打。这些办法既令我厌恶，也让孩子们厌恶——而且不管用。我为孩子们同样的不良行为一而再、再而三地威胁、吼叫、打。

内容概要

没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。
自1981年本书第一版出版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”，本书被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册。自1987年第一次修订之后，每10年修订一次，本书根据英文原版的第三次修订版（2006年出版）翻译，该版首印数为70多万册。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。

作者简介

简·尼尔森（Jane
Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩子的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或全著者（

书籍目录

译者的话：我为什么要翻译这本书
序言及致谢
引言
第1章　正面的方法
　当心！是什么在起作用！
　如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？
　和善与坚定并行
　相反相吸：当一个家长和善，而另一个坚定时
　帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）
　是否长期有效？
　教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能
　正面管教之旅
　回顾
　正面管教工具
　问题
第2章　几个基本概念
　自尊：一个容易造成错觉的概念
　“赢得”孩子
　我们言行背后的感觉
　阿德勒的基本概念
　1.孩子是社会人
　2.行为以目的为导向
　3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感
　4.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子
　5.社会责任感或集体感
　6.平等
　7.犯错误是学习的好时机
　8.要确保把爱的讯息传递给孩子
　回顾
　正面管教工具
　问题
第3章 出生顺序的重要性
　排行最大的孩子
　排行最小的孩子
　排行中间的孩子
　独生子
　一些例外
　家庭氛围
　运用出生顺序的知识来鼓励孩子
　出生顺序和婚姻
　出生顺序和执教风格
　小组练习
　回顾
　问题
第4章　重新看待不良行为
　责任感不等于责难或羞辱
　什么是不良行为？
　帮助识别错误目的和观念的线索
　第一条线索
　第二条线索
　对每一种错误目的的有效鼓励方式
　寻求过度关注
　寻求权力
　报复
　自暴自弃
　目的揭示法
　失望行为的不同表现
　对待十几岁的孩子
　回顾
　正面管教工具
　问题
第5章 当心逻辑后果
　自然后果
　决定你自己要做什么
　逻辑后果
　转移孩子的行为
　逻辑后果与行为的错误目的
　转变态度的必要性
　让孩子们事先参与
　回顾
　 正面管教工具
　问题
第6章　关注于解决问题
　积极的“暂停”
　启发式问题
　回顾
　 正面管教工具
　问题
第7章　有效地运用鼓励
　时机
　相互尊重
　改善，而不是完美
　着眼于优点而不是缺点
　将不良行为转向积极的方面
　作出弥补
　避开社会压力
　安排特别时光
　鼓励与赞扬
　鼓励与批评
　鼓励自我评价
　花一些时间训练孩子
　日常惯例表
　教孩子把犯错误看作学习的好时机
　启发式问题
　试试抱一抱
　一个孩子的观点
　回顾
　正面管教工具
　问题
第8章　班会
　成功班会的态度和指导原则
　班会的几个目的
　教会孩子们相互尊重
　致谢、感谢以及感激
　专注于问题的解决方案
　超越逻辑后果
　班会指南
　 使用议程
　使用冷静期
　围成圆圈
　班会的组织
　老师的态度和技巧
　1.放弃控制，邀请孩子合作
　2.做出榜样
　3.问启发式问题（“苏格拉底法”）
　4.要为一些问题承担起责任
　5.要客观，不要评判
　6.寻找每个行为背后的积极意图
　常见问题
　其他建议
　秘密好友
　班级规则
　如何结束班会
　事情在变好之前，往往会变得更糟
　回顾
　 班会指导原则
　班会失败的六个原因
第9章　家庭会议
　家庭会议与班会有哪些不同
　家庭会议的“构件”
　 主席
　秘书
　致谢
　感激
　议程
　解决问题
　计划家庭活动
　计划家庭娱乐活动
　讨论家务事
　一些特殊的挑战
　 年幼的孩子
　十几岁的孩子
　单亲家庭
　为家庭会议增添趣味
　家庭格言
　感激纸
　致谢纸
　家庭娱乐表　
　家庭晚餐计划
　回顾
　正面管教工具
　问题
第10章　你的性格对孩子性格的影响
　什么是生活态度取向？
　搞清楚你的基本生活态度取向
　你的人生蓝图
　搞清楚你的次级生活态度取向
　生活态度取向和养育风格、教学风格
　安逸型
　控制型
　取悦型
　力争优秀型
　互相冲突的生活态度取向
　回顾
第11章　综合应用
　卫生间的使用技巧
　小说的使用技巧
　积极的“暂停”
　决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么
　情绪的撤出
　避免早晨的麻烦
　日常惯例表
　避免就寝时的争斗
　睡前分享
　避免就餐时的争斗
　让孩子参与
　不介入孩子们之间的争端
　无言的信号
　给孩子提供选择
　“你一……我们就……”
　零花钱
　回顾
　正面管教工具
　问题
第12章　家里和教室里的爱与欢乐
　三个提醒
　 1.我们做什么永远不如怎么做更重要
　 2.把错误当成学习的机会
　3.有时候，我们必须反复学习同一件事情
　寻找积极的方面
　先假定孩子无辜
　表达我们无条件的爱
　赢得合作的四个步骤
　教给孩子沟通与解决问题的技能，并做出榜样
　帮助孩子培养责任感　
　承担起你自己的全部责任
　对你自己要有同情心
　加强自我学习
　回顾
　正面管教工具
　问题
附录1　发起一个正面管教学习小组
附录2 通过“同伴辅导”培养社会责任感
附录3　给家长的信

章节摘录

第1章正面的方法如果你是一位老师，已经教了很多年的书，你是否还记得孩子们会整整齐齐地坐好，规规矩矩地听老师的话？如果你是一位家长，你是否还记得孩子不敢和父母顶嘴？也许你不记得有这样的事，但你的爷爷奶奶却可能会记得。现在的许多家长和老师倍感沮丧，因为孩子们的行为已不再像他们自已在当年“过去的好时光”中那样了。这到底是为什么？为什么现在的孩子没有在以前的孩子们中普遍存在的那种责任感和上进心呢？可能的解释有很多，比如家庭破裂、电视泛滥、电子游戏、妈妈全职工作等等。可这些因素在当今社会中是如此普遍，假如它们真的能够解释孩子给我们造成的挑战的话，那我们简直就该绝望了。（事实上，我们都知道，许多单亲家庭和双职工家庭，因为采用了有效的养育技巧，他们在孩子的管教方面做得相当出色。）对此，鲁道夫·德雷克斯有不同的见解。他认为，二十世纪中期以来发生的一系列重大的社会变化是造成孩子们的变化的直接原因。这给了我们解决问题的希望。因为一旦我们能够意识到这些社会变化以及所造成的影响，我们就能够积极地采取一些措施加以弥补；在这个过程中，我们同时还可以消除很多人认为的因为家庭破裂、电视泛滥、电子游戏以及妈妈全职工作等原因所造成的一些问题。第一个重大社会变化是，今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。成年人忘记了自己的所作所为已经不再像“过去的好时光”那样了。还记得以前不论爸爸说什么妈妈都很顺从，或者至少表面上顺从吗？因为那是当时的文化所要求的。在那“过去的好时光”，很少有人会质疑“爸爸说了算”的观念。但是，由于人权运动的发展，这一传统成为了历史。德雷克斯指出：“当父亲失去了对母亲的控制权时，父母双方也就失去了对孩子的控制权。”这就意味着妈妈不再给孩子树立顺从的榜样。这是社会的进步。“过去的好时光”中有很多事情其实并不真就那么好。那时，顺从的样板随处可见。爸爸顺从不认同自己观点的上司，以免丢掉饭碗。少数族群以牺牲人格尊严为代价，屈居于顺从的角色。而今天，所有的少数族群都在积极地争取自己的权利，谋求完全的平等和尊严。我们很难再看到有谁愿意继续扮演卑下和顺从的角色。孩子们只是在追随他们周围的榜样。他们也希望得到平等和尊重。重要的是要注意到，平等并不意味着完全相同。四个25分硬币和一张一元纸币完全不一样，但却等值。孩子显然不能拥有那些基于更丰富的经验、更熟练的技能。

用户评论 (总计187条)

•   畅销美国400多万册，被翻译为16种语言畅销全球。
  　　让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。
  　　自1981年本书第一版出版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”。
  　　简·尼尔森——教育学博士、杰出的心理学家、教育家——在本书中告诉21世纪的父母和老师们
•   没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。
  正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。每个父母的心都是一样的。
•   惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？
  　　怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品质？
  　　如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？
  　　如何赢得孩子与父母和老师的合作？
  　　如何消解大人与孩子之间的权力之争？
  　　“超级父母”对孩子会有什么危害？
•   正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。书中讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
•   这本书还没看完，就迫不及待的给朋友推荐了，因为实在是太好了！一个给我印象最深的观点：我们对待孩子，并不是只有“严厉（惩罚）”与“娇纵（溺爱）”两种选择。这本书就详细阐述了除了这两种方式之外的第三种方式：正面管教，英文是Positivediscipline，也就是小巫在《和孩子划清界限》中提到的“训育”。这本书讲解的更为详细，从为什么正面管教要比惩罚和娇纵更加有效讲起，不仅仅是理论，事实上理论的东西很少。作者本身是7个孩子的母亲，18个孩子的祖母或外祖母，早年曾经为如何有效管理孩子而焦头烂额。正是正面管教的方式，让她自己和孩子们大大受益。她也从分享正面管教经验开始，渐渐成为家庭教育方面的专家。书中提供了上百种正面管教的方法，以及大量的应用实例。类似的书还有《如何说孩子才会听怎么听孩子才会说》，《孩子，把你的手给我》等等。不过我觉得如果时间有限，特别是对爸爸们，这本书具有最高优先级。如果条件允许，最好家里所有与孩子有密切接触的人都看看这本书。此外，不要简单的认为正面管教是打一棍子再给个枣，或者先给个枣再打一棍子。这是一种与打棍子和给枣子本质不同的方式。家长不是站在打或给的高度，那是控制者的高度，也不是卑躬屈膝的伺候人的角色，而是与孩子平等（关于这点书中也有专门论述，“平等”并不意味着“相同”，不意味着家长可以放弃养育孩子的责任），既尊重自己也尊重孩子。从某种角度来说，这是家长与孩子的“相处之道”。还有许多我认为极有启发性的观点，比如正面管教是长期有效的，孩子的首要目标是追求归属感与价值感，犯错误是学习的好机会，孩子的“自尊”并不是我们“给”的，等等。我每读几页就要联想到很多。
•   不惩罚，不娇纵有效管教孩子，这是每个做父母的都渴望做到的，但在现实生活中，我常常被我儿子气得火冒，如果我们不能管好自已的脾气，实在没有资格管教孩子。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。这本书提出的正面管教方法，的确对正确管教小孩有很大的帮助。
•   这是本非常好的教育书，教我们如何做父母。我相信每个做了父母的人都感到父母难做。父母是孩子至亲至爱的人也是孩子的第一任老师，父母的情绪言语都无形中影响着成长中的孩子。书中倡导对待孩子要“和善和坚定”，和善坚定是正面管教孩子的基石。只有在和善和坚定的氛围里孩子才能更好的发展和掌握各种生活技能，和善和坚定也有利于亲子关系更加亲密融洽。最简单的教育模式也是我们常实施的教育方式是在孩子不听话的时候言词厉色或予以惩罚，因为这种教育效果最快可是也最短，孩子因为害怕家长的威严而屈服做出暂时的妥协，结果是家长得到了满足同时又会觉的心疼而孩子觉的委屈。我们常常疑惑什么才是最好的教育方式，怎样才能教育好孩子？孩子需要成长，父母也需要成长和提高，读读这本书吧，这本书告诉了我们什么是最好的教育方法，它会给你许多启迪
•   犯错就该惩罚吗？——当然不
  　　————————————
  　　晚上点点睡觉前进卧室，经常把门随手使劲一摔，然后跳到床上。我告诉他这样我不喜欢，一来门会被摔坏，二来会吵醒先睡觉的外公外婆。他答应下来，却总是忘。我让他自己想个办法。他很快给了我方案：如果他做错事情了，我就亲他一下。这样他就知道自己错了，会改正。我觉得这办法不错，就答应了。可是，那天晚上，他不停的创造机会从卧室出去再进来，然后使劲关门，再跑过来让我亲他。最后我做眩晕状倒在床上，说：“我好痛苦啊！”他问我为什么。我说：“你做坏事了，我还要亲你，这太让我痛苦了！好像是我在奖励你做坏事。”他咯咯的笑着，一点也不“理解”我的痛苦。
  　　
  　　做错事情就要惩罚，这是我们大人的逻辑，不是孩子的。这个小小的例子正印证了这本《正面管教》里的说法。小孩子有一种天生的智慧来处理自己的行为，如果用心，我们可以和他一起发现这些方式，而不是通过惩罚。
  　　
  　　现在，点点摔门这个动作已经不见了。对他来说，他的行为只是一个游戏，而现在已经到了游戏结束的时候。
  　　
  　　躲起来吵架——旁观者效应
  　　————————————
  　　点点两岁时，有次和两个小朋友在家里玩。三个人玩得很疯，尤其是点点，平时我不允许的行为他都一一实践。我和两个妈妈在客厅说话，对点点的行为有些恼火，很想打他一顿，但是之前我刚刚告诉他，我不会在别人面前批评他，因此我一直忍着，好几次我都觉得自己快忍不住了。忍到最后，反而不想打了，因为我发现打他的目的只是解决我的愤怒，而不是解决他的问题。
  　　那个时候，刚好读了孙瑞雪的一些书，所以下定决心，不再打他。动手除了说明我是个笨妈妈、想不到更好的办法外，解决不了任何问题。
  　　
  　　我们还是会争吵，甚至有两个人吵到最后都哭起来的时候，可是我们会和好，因为我们是最好的好朋友。争吵的时候，如果有别人在场，我的忍耐力会下降，因为我不由自主的希望速战速决，这时解决办法就容易急躁、武断。关于这一点，点点自己也深有体会。所以在我们争执不下的时候，他甚至会主动提出进卧室私下解决。一旦只有我们两个人，双方都会变得冷静些，问题解决起来就容易多了。
  　　
  　　你来决定——决定比选择更有吸引力
  　　————————————
  　　在点点很小的时候，我就在他不配合的时候给他选项，让他挑选，而选项都在我能接受的范围内。一开始，他很乐意做选择，但是随着年纪的增长，这个办法渐渐失效了。比如，我让他再玩10分钟后就去睡觉，他不仅不同意，还反过来给我选项：“玩20分钟或者30分钟，你选择。”其结果就是两个人僵持不下。
  　　在看了《正面管教》后，我把“选择”改成了“决定”，这句话又开始有了魔力。
  　　魔力也许会有失效的一天，但我相信我们总会发现新的魔法。
  　　
  　　感受是你的，还是孩子的——你能区分吗？
  　　————————————
  　　点点眼睛有点红肿，带他去医院看过，医生说在长麦粒肿，开了眼药。
  　　一周后，我觉得还没有好，着急，担心情况更糟，又把他带到医院。医生看了说，比上次好多了，不用担心，坚持用药就行。
  　　从诊室出来，我很开心的告诉他：“别担心，医生说没事。”
  　　点点说：“我本来就不担心，是你担心。”
  　　我一愣，意识到他说的是事实。
  　　这样的场景，你们是不是也遇到很多？
  　　
  　　看这本书的过程，伴随着内心的痛苦，因为我总能发现自己做的不够好的地方。在书的最后，作者给与读者以鼓舞。犯错不重要，重要的是从中学到了什么。坚持一天，好过一天都不坚持。
  　　曾经有个朋友跟我介绍了华德福教育。我很欣赏这个教育理念，同时也有担忧：在华德福幼儿园出来的孩子，能适应并不具备这种理念的小学、中学吗？会不会因此更痛苦？
  　　朋友说：如果孩子可以有三年快乐的幼儿园时光，你选择给还是不给？如果他们之后十多年的学校生活都不快乐，那么为什么不先把三年的快乐给他们？
  　　我无法反驳。
  　　
  　　我相信，每个聪明的父母都能从这本书里找到属于自己的魔法。
•   这真是本非常好的书， 对现在的80后来讲大都是独生子女，本身都处在被照顾的地位，加之有个孩子，更是手足无措！提到对下一代的教育更是头疼，这本书适时的给我们提供了如何不对孩子惩罚（如打骂等），而是从正面管教出发的极好的理论和实践知识，虽然有些深奥，但是如果细细看的话，收获肯定是相当大的！既然我们身为父母，就应该尝试里面的任何一种方法，不要让我们做父母的情绪无形中影响着成长中的孩子。书中极度倡导对待孩子要“和善和坚定”，我认为是非常需要的，因为和善坚定是正面管教孩子的基石。只有在和善和坚定的氛围里孩子才能更好的发展和掌握各种生活技能，同时也有利于亲子关系更加亲密融洽。
  我们对孩子实施的教育方式绝大都是在孩子不听话的时候言词厉色或予以惩罚，但结果往往是家长又心疼又气愤，此时我们常常疑惑究竟什么才是最好的教育方式，究竟怎样才能教育好孩子？孩子需要成长，父母何尝不需要成长和提高呢？为了孩子，多读读这本书吧，它会告诉你如何让孩子拥有归属感和价值感，如何让孩子健康的成长，也会告诉你如何做一个合格的父母亲！
•   这本书是同类书中最好的一本，无论是从实用性还是从理论深度来说。全书的亮点其实这是我评论的标题，你觉得有不良行为的孩子，尤其那些不良行为越来越多的孩子，不是孩子的问题，而是作为家长或老师的你，没有用正确的方法去教育孩子。是时候改变了，是时候作为家长及老师的大人改变了，如果一个家长或老师连读懂这本书的能力都没有，我想你也必定没有改变自己的能力，所以也是不必读完的。
  
  我以前学过一点心理学，当时对人本主义心理学的理论很赞同；对阿德勒很敬佩，这是位实践大家，对后世心理学的影响不亚于弗洛伊德、罗杰斯。现代心理学多多少少受人本心理学的影响，而人本心理学的理论主要是针对正常的人，对于正常人来说，有这样一个假设：人是理性的，“这个世界将是更人性的，也将是更人道的”，人有能力解决自己的问题。现代育儿观念同样建立在这个假设之上。《正面管教》是阿德勒派的，但同样有这种认识：孩子是有能力解决自己的问题的，孩子是理性的；在做法上，也借鉴了许多人本主义心理学的手法，比如积极倾听等。
  
  其实是不必理解这种解释的，按书中说的试一试，就会取得效果。“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。”培养孩子的自尊（而不是他尊），培养孩子的责任感，培养一个独立的孩子，是从家长做起，从改变自己做起。
  
•   不惩罚、不娇纵地有效管教孩子,帮助父母正面管教孩子,建立良好的亲子关系.
•   对于孩子来说，是否健康地成长取决于家长的教育方法，孩子的调皮捣蛋也经常让家长头疼，如何能不惩罚、娇纵地教育孩子呢？该书里指出了许多的小例子，大多数小孩都有相类心的情况出现，从这本书中，能够让家长心平气和地，运用平时所没有用过的语言和方法，来和孩子交流，从而达到双方开心，和平地处理，也达到正面管教的目的。 看过了几遍了，现在我仍然有空就再读，一个好的习惯会摒除一个坏的习惯，我希望我的孩子能够和我像朋友一样相处，那么我首先要做一个好家长。我受益匪浅，建议每个家长都应该读一下~
•   刚开始看有点小失望，觉得并没有达到想象中全五星的标准，后来陆续看下去发现这还是一本了不起的好书，因为作者提出了几个非常客观非常重要的观点，比如：孩子的首要目的是追求归属感和价值感。比如：一个有不良行为的孩子是一个失去信心的孩子。比如：家长的性格对孩子的影响。比如：在孩子很多“不当行为”背后其实有着他们的真实情绪和成长需求，家长要努力探寻并帮助他们而不是指责。比如：“自尊”是让孩子学会自我评价而不是在意别人的赞扬或观点。
  最后说说之所以会让我有点小失望的原因，也是这本书的缺点，就是不够精简，有些罗嗦，道理很对但总有有些隔靴搔痒不太到位的感觉，不知道是翻译的问题还是原作就这样，比如一开始就提出来的七项重要的感知力和技能，我到现在一条也想不出来，再翻书看一下，其实简单归纳起来就是：个人能力、亲情关系、社会关系、矛盾处理，自我评价。这本书告诉我们一个很浅显但又很容易被人忽略的事情，孩子虽然是个外表可爱的“小人”，但其实他们首先是“人”——独立的人，家长的教育如果从尊重孩子就像对待一个朋友一样的心态开始，就正是这本书提倡的“正面管教”。
•   养育孩子的过程其实也是家长自我成长的过程。亲子关系的书籍已经看过不少，其中《孩子，把 你的手给我》和《和孩子划清界限》让我印象深刻，感受身同，很有用。这两本书如果在孩子0-5岁前看是比较合适的，因为孩子如同一张白纸，从出生那一刻起家长对待他们的方式实际上就决定了他们认识这个世界的态度。“改变总是痛苦的。”所以从每个第一次开始培养孩子合理的行为模式将事半功倍。可惜，“害怕改变的往往是家长自己，希望立见功效所以轻易放弃的也往往是家长自己。”
  这次买的〈正面管教〉，让我在面对6岁多的宝宝头疼于他半个小大人的的独立、主见和挑战时终于有了“救星”！当然亲子类的书是孩子越小时开始读越好，可是人在没有遇到问题时往往难以想象当时的景况，所以如果真要划分阶段的话，我觉得这本书适合6岁以上儿童少年的父母。
  看了这本书并付诸实践，首先是能让家长自己的心态改变，觉得孩子的种种“不当行为”不再那么难以容忍；然后，有效的交流和管理能减少孩子与大人之间的斗争和隔阂。。。。。。最重要的是，不要期待立杆见影，任何人与人之间的关系都要由时间见证，而且在人的关系里重要的永远都是自己的心态和行动。
•   现在家长教育孩子，往往陷入死胡同：管的太严，孩子容易出问题；管的太松，孩子也容易出问题。这时候《正面管教》给家长带来了希望，不惩罚，不娇纵，这六个字一下子就道出了教育孩子的方法，其实教育孩子需要把握一个度。
•   虽然才看了头几章，但是作者的教育理念和生动有趣的语言就深深打动了我。自己目前还是一位准妈妈，但觉得提前学习和掌握早教知识是很有帮助的。现在的时代与我们小时候远不相同，该书的教育方法对于中国现今社会的家庭结构也是适用的。在读该书的时候，我也在回忆自己小时候父母对自己的管教哪些与书中建议的相似，哪些又是书中所不提倡的。呵呵，自己今天性格、素质的形成与父母的教育有着巨大的关系，很感谢父母亲从小到大对自己的正面管教。希望不久自己做了妈妈以后，也能和孩子很好的沟通，成为孩子的好朋友、好妈妈。向所有新妈妈推荐这本书！
•   给孩子良好的人生铺路，正面管教（如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子）。
•   我是一位10岁孩子的妈妈，一直着急怎样培养好调皮的儿子，面对儿子时常感觉无奈无助，穹庐技穷，这本书让我豁然开朗，了解孩子行为背后的动机，如何正面应对解决问题，并自我调整管教方法，发现自己作为家长，存在很多教育缺陷，这本书很值得用心培养孩子的家长和老师阅读！我已经买第2次了，正好教师节，准备送给老师和朋友，当然，此书做礼物我是看到了正面管教的价值！
•   这个商品不错~正面管教，如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子，是每个家长需要做到的。
•   正面管教是一本很好的书，介绍了如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子的精彩手段，尝试了，很有用
•   正面管教（如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子）看后很有心得啊。
•   如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子,正面引导孩子所做的一切！
•   期待了很久的一本书，最近每天上当当来搜：）这本书是玉冰姐亲自翻译的。很早就在李跃儿论坛上看到她逐章的翻译及她的读后感，并引发了大家的热议。书中用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。正如玉冰所说：“《正面管教》最触动我的地方，是它令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子(也包括我们自己)的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。我自己的经历告诉我：理解得越深刻，就会做得越自然、越“本能”、越彻底。”深深感谢玉冰给我们带来这么好的一本书！强烈推荐给大家！
•   　　自从阅读了这本《正面管教》，在任何场合我都会向所有的母亲和家庭教育者提及并隆重推荐。由于译者的用心，此书语言风格简洁易懂，示例丰富，阐述明了，绝对不同于以往对于外文书籍晦涩不贴近生活的印象。
  　　文中较多的理念和方法更加适用于3-10岁的孩子，然而我在孩子1岁半的时候这么幸运碰到这本书，开始深刻反思子女教育中那些根深蒂固的沿袭传统和社会习俗中不尽如人意之处，原来有这么多先进的科学的方式可以借鉴，并且有效拉近母子的心理距离。
  　　所以，千万别忘记给书架添上一本《正面管教》，你会有幸看到孩子们不在叛逆、逆反和粗鲁。
•   作为一位20岁孩子的妈妈，作为一位从教20多年的班主任教师，应该说育儿经验和教育经验算是丰富的，但当我捧着这本《正面管教》品读时，一种冲动、一种激情充斥着我的心胸，有种不吐不快的感觉：我后悔看到这本书太晚，更有一种“孩子从小就享受这种和善与坚定的有机融合的教育该多好”的渴望。所以，我告诉自己：把这本书好好研读，吸取精华，指导我教育我的一个个学生，向我的家长朋友们、向有小孩子的亲朋好友推荐这本书，推荐这种教育方式，让更多的孩子享受尊重，享受这种和善与坚定的有机融合的人性化教育，成就一些有责任感的孩子。朋友们，要想成就一个不折不扣的好孩子，赶紧去读这本书吧！
•   书刚到就看了，很好的一本书，虽然还没看完，但是已经用书里的方法来衡量自己教育孩子的方式。发现想教育孩子必须先教育一下自己。只有用正面的管教方式才能引导孩子，使孩子受益终身。
•   看了不少书，值得推荐的不多，前期看了部分《蒙台梭利早教系列》，感觉不错，虽然文字枯燥，当道理让人深思（可惜，看完花了些时间，不能够评价了，）。接下来购买了《正面管教》，收到后马上阅读了几章。如果《蒙台梭利早教系列》是一些教育思想的传达，《正面管教》融合了思想和手段，第一章的案例大家都面临的，处理方法的不同下过不同。 孩子的成长很多方面，身体健康，心理健康，智力健康....以前我们关注身体健康和智力健康，现在我们更多的关注心理健康，让他幸福，让他有良好的习惯。而我们所需要做的就是营造氛围，其他的都依赖于孩子自己。 这是最近阅读这些书的一些体会
•   深入浅出的介绍了许多行之有效的涉及孩子心理和认知的经典理论,是我们能知其所以然的明白书中介绍的正面管教方法,给父母巨大的正面影响,更好的正面引导孩子.很好的一本书!
•   《正面管教》书是朋友介绍我买的，静下心来看了不少，感觉确实不错，有些事我们面对孩子时心态不一样，采取的管理方法就不一样，不能逃避，也不能迁怒，不能娇纵，也不能无视；有些事是要慢慢看到成长的效果，并不能一下子就能显现出来，只是家长的心态是最重要的，还在学习中，到时再分享。
•   正面管教是一个很好的理念，不惩罚不骄纵的教育孩子是我希望的方式，但要真正做到感觉不是一件容易的事情，我不是一个会骄纵孩子的人，但是一个容易发怒的人，孩子现在两岁，虽还没有惩罚过她，但是会有训斥，往往发现训斥也起不到什么作用，过后就忘，看了正面管教之后，看了书中分析的，感触很深，值得学习。
•   花了一个星期，把这本书看完了，对于“正面管教”，有了一个初步的了解，再加上自己是老师这个身份，这本书就显得更为适合了。其实这本书的名字，没有读之前，还是觉得“管教”是比较负面的词，看了部分就开始有一些新的了解了，其实不光是对于孩子，作为每一个身份，比如说领导，老师，妻子或者丈夫，都很必要看一看的，当带着情绪去教育别人的时候，却往往会适得其反，要让对方按着你的思路走，说话，行为，都是很有讲究的。当中的家庭会议让我觉得非常好，虽然现在和老公还是分居两地，家庭会议不起来，但这个可以作为将来生活的一部分，其实也是要做一个有效的沟通，而不是无谓地去赌气，最后为了一口气而把事情变得更糟。
•   自从孩子出生以来，各种各样的育儿经充斥着我的书架，从初时的膜拜式的阅读到之后已经对这类书籍的排斥甚至生厌，大量的理论知识让我们无所是从，侃侃而谈之后却让我们越发迷惑。我已经很久都不买这类书了，简介再华丽结果都令人失望……
  直到“正面管教”的出现！我其实是无意中下载了一本电子书，没想到捡到了“宝”，可以说这本书让我眼前一亮，让我的大脑豁然开朗，“和善而坚定”，我尝试着和哭闹的儿子和善而坚定的解决问题，很快，我漂亮的结束了他的哭闹，还要说什么呢，这么好的书，我真的只想好好阅读并付诸行动中去。
•   多看些书，真是不错。关于教育孩子的书也买了不少，同事相互介绍的也不在少数。这次本来是凑运费的书，结果还真碰上值得一看的内容了。教育孩子对于现如今独生子家庭的爸爸妈妈们来说，唯有用心却不得法者也不在少数，我就算其中一位吧，从这本“正面管教”中得到不少启迪，书质量过关，排版不应付了事，字的大小合适，不是边角、插图多的那一种。
  教育孩子从家长改变自己的意识形态做起，这本书就有这样的效果，一起来看吧。
•   正面管教写得真不错！
  既不是骄纵，也不是惩罚。
  是爱孩子，尊重孩子，出现问题时要“温柔而坚定”的对待孩子，这本书传递的育儿思想和方法真的很有用。
•   读过育儿的书不下20本，最好的只有两本：“孩子把你的手给我”和这一本“正面管教”不仅告诉你该怎样做，还告诉你为什么这样做。并且非常具有实用性。不仅对于孩子的教育是一个极大的帮助，而且对于自己的精神成长也具有很大的帮助。这将是改变我育儿方式和观念的重要的一本书。堪称经典！
•   如何不惩罚、不娇纵就能让孩子听话……多么理想的教育方式呀
  我自认自己不是个脾气暴躁的人，对待家人、同事、相识的和不相识的人都是温柔、轻言细语，但是对我自己唯一的女儿却总是不能做到平心静气，常常为了一点点小事吵她，为了一丁点错误罚她……
  究竟为什么呢？是因为总想着让她做到完美？是因为望女成凤？我觉得都不是，平心而论，我从未想过要让她出人头地，只想着她能健康快乐的成长，但这其中，为什么又会出现这样的情况？
  看了此书，我认识到孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。
  要允许孩子犯错，只有不断改正错误才能进步，要允许孩子有缺点，人无完人，更何况是孩子？要多了解孩子的内心，只有知道孩子在想什么，才能贴进孩子的心……
•   很好的一本教育书籍，尤其适合比较叛逆的孩子的管教，这里不仅有理论，也指导了操作方法，举了很多例子，我既是老师又是一位七岁孩子的母亲，同时面对孩子和学生的教育，这本书给了我很多指导！书中运用了很多“心理战术”，而不是一味的惩罚、管教！强烈推荐！
•   第一次做妈妈真的不知道如何去管教一个淘气的孩子，有时把我弄得要抓狂。偶尔遇到一个早教的老师推荐了这本书给我，她感觉书中的一些理念很不错，值得家长们去学习。读了之后自我感觉：这本书在很多方面给我了很好的提示，在一个平等尊重的环境下让孩子守规矩，既不无条件满足，也不是严苛的拒绝。后来又追买了A-Z，非常好的理念，值得借鉴。但完全按书本上来也是不现实的，吸取理论，再结合自家的实际，相信每个家长都可以正面的管教好小朋友。
•   一直努力的想要做个好妈妈,于是儿子在爱在呵护中长大,随着他的长大约束它的规矩也愈来愈多,开始的他会努力的按规矩办,慢慢的他会带着情绪去遵循,带着抱怨去做事,于是我开始了惩罚,结果孩子和我都很伤心,看了正面管教,虽然看的不多,但是我明白了只有爱和讲道理有的时候是行不通的,惩罚他是我对他错误地行为的裁定,,一定要他自己接受自然行为产生的后果,然后他在看到后果后自己有意识的转变,这个过程中少了说教,少了妈妈制定的违规后的惩罚,少了孩子的抱怨,书中教了很多的方法,值得妈妈们看看!
•   相互尊重、有价值感的自信、有归属感的接纳。。。这些西方教育的基本理念很值得借鉴。
  
  我们这些70后的家长由于从小被训导成“蜜蜂型”的人生目标，在现在这样的社会颇感力不从心，更别提激励孩子“向更远的目标奋进”了。
  
  《正面管教》的许多技巧很有时代感，边读边实践，我和孩子已经开始感到生活得更愉快和放松了。
  
  购买这本书是来自于朋友的推荐，也非常愿意推荐给深感教育孩子“力不从心”的家长们！
•   如何使孩子才能学会社会技能和生活技能，如何才能使孩子取得良好的成绩，让我学会如何运用正面管教孩子的方法。
•   最近看了玉冰翻译的《正面管教》，受益匪浅！我以前看过很多家教方面的书，都只是要求家长该怎么做或不该怎么做，而没有说为什么这么做。面《正面管教》这本书从思想上改变了我，让我知道了为什么这么做，教我读懂了孩子的行为密码。
•   一直为儿子的教育问题伤脑筋，不知道要怎么做他才能真正接受。这本书我是怀着试试看的心理买的，没想到还真是实用，书里教我的那些管教原则让我受益匪浅，我尝试着和儿子按照这些原则去沟通，儿子竟然很开心的接受。现在儿子听话多了，我现在希望能买到这位作者写的专门的关于12岁以后的孩子的正面管教的书，不知当当网上有没有。
•   在教育孩子成长的过程中，突发的状况不断，打也不是，骂也不是，道理也讲不通，想从这本书中学习正面管教孩子的方法，希望通过学习可以避免一些错误的方式方法，能够伴孩子快乐的成长。
•   如何不惩罚不娇纵地有效管教孩子，确实是一门学问，收到书先看了看目录，感觉是一本不错的书，相信会对自己现在和以后教育宝宝有很大的帮助！
•   我比较喜欢看家庭教育方面的书，国内的，国外的都看了不少，感觉国内的这方面的书多是个例，通过教育自己孩子写出来的，但国外的这方面的书多是通过研究许多孩子得出的经验，更适应大多数孩子的教育。尤其是正面管教这本书很实用，很具体的告诉家长该如何教育孩子，可操作性很强。虽然看过两遍了，但还是一有时间就拿起书来再看看，细细体会其中的观点。
•   正面管教教给家长是不骄纵不惩罚孩子。
•   配合这本书，上了几节的正面管教课，学员中有些是小学老师，课后反馈把里面学到的方法用在了教学上，立竿见影。了解孩子，关心孩子，才能引导孩子走正确的路
•   这是一本工具书。不讲大道理，根据实际可行的妈妈和孩子例子交给所有爸爸妈妈如何应对孩子的状况，正面管教是通过三川玲的微信号了解到的，对其中的观念很是认同，要熟练掌握还是很有难度的，经常看希望能在潜意识里带来变化吧，骨子里小时候被父母虐待的阴影伴随终生啊，爱的方式不对结果导致真的对孩子是致命。
•   适合父母看的，对于孩子的正面管教的书籍
•   一直着急怎样培养好调皮的儿子，面对儿子时常感觉无奈无助,这本书介绍了如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子的手段。希望对我有帮助
•   当了母亲之后，才懂得做母亲有多么的不容易，生活中面对孩子有时欣喜，有时惊奇，有时无奈，有时不知所措，有时自以为是……，所以选择了这本书，在实践中体验书中的有效管教，正面孩子，正面家庭，正面生活。
•   如当头棒喝，看了才明白为何孩子对我们爱之深，责之切的责备不为所动！每一章节后还有问题可以复习观念，看了这么些教育类的书籍，这本最棒！国内的老师和父母（甚至单位领导！）的思维都是以处罚来改变行为，更粗暴的甚至以体罚来管教孩子，但是对这些粗糙的方式，孩子是不会反思自己的过错，短期内他可能畏惧处罚改变行为，但是只要没有监管，坏的行为又会出现。推荐给所有的为人父母与老师！
•   也许每一位家长和老师都应该了解一下正面管教的理念和方法，这不仅对孩子有利，对老师和家长自身也是有益的。
•   用不惩罚，不娇纵的方法有效的管教孩子，很管用。
•   我是一名幼儿教师，如何管教孩子，不仅是家长所关心的问题。也是我们一直在探究的问题。这本书很好的解释，我们究竟该如何去正面的管教孩子？从而不给他们带来任何具有伤害性的语言等。
•   看了他人写的文章，说正面管教的好处，所以作为育儿书籍买来充实自己，目前看了十几页，还不错！希望会顺应自己的意愿，为教育孩子带来好处！
•   李跃儿推荐的，很不错，如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子，是需要大智慧的。
•   接触正面管教是从小美妈的博文开始，一度很羡慕深圳有沙龙可以参加，后来发现北京有年妈的正面管教培训课程，报名的要求就是读过《正面管教》。现在，我终于拿到这本书啦！希望能和善而坚定地解决与孩子的冲突，做一个真正的好妈妈
•   正面管教确实帮助家长解决了和孩子的冲突，希望能和善并坚定的实行。
•   在教育孩子的问题上，老辈和小辈的观念不一样，学习正面管教非常重要。
•   个人赞成正面管教，所以买来看。适合有婴儿的家庭，孩子的管教的确是从出生那一刻就开始的，中国人说三岁看大，非常有道理。
•   书拿到手后，便迫不及待地读了起来。该书详细地解释了什么叫正面管教，以及如何正面管教孩子等（个人觉得，其实在生活中大人也可以用同样的态度来解释如何和别人相处），每章后面都会有内容提精，以及让家长思考部分，非常实用。本着对孩子及别人尊重、负责的态度，我想所有读过的人都会有收获。
•   正面的管教方式让孩子更加充满信心 ，书中的语言应用在我八岁的女儿身上特别管用。
•   接触到这本书，是从朋友那，很多新手妈妈或者爸爸，对于孩子的一些行为感到非常棘手，如何与孩子斗智斗勇，又不伤害孩子的幼小心灵，使得家长和孩子达到和谐，平衡。我想，这本书中会有答案，最近也很多妈妈们在学习正面管教，这本书可以作为一个概括了解。
•   学习做家长，不惩罚、不娇纵，正面管教。
•   正面管教孩子的有效方法，“赢得孩子，而不是赢了孩子”！
•   正面管教，教育孩子必备书籍
•   孩子的管教不光是孩子的问题，也是家长的心态问题，很多事情上家长对孩子管教的无力感是源于家长自己对事情的看法有问题，或者是自己的心态纠结，而并不是孩子的问题。学习正面管教有助于家长更好地跟孩子交流，互相理解、共同制定事务规则并共同遵守，正面管教的理念非常好，这本书只是其中一本重要参考书，前半部分内容写的不错，后面部分的实际操作性还待更好的阐述。
•   正面管教孩子，不要用反面语言强化孩子的缺点。
•   我家的宝贝倔强、逆反，软硬不吃，讲道理他更会讲，打也没用，让我伤透脑筋。正面管教这本书太适合我家了，之前买过很多教子书，都是隔靴搔痒，这本书才让我觉得相见恨晚。里面的某些招数我已试用，有效。让孩子收拾玩具的办法真是有效，太高兴了。
•   理论指导如何对孩子进行正面管教的书籍，对我是有帮助的。不论是对待学生还是自己的孩子，我都希望能用上里面的方法。
•   良好的亲子关系是管教的基础。该书教育孩子的思想就是在觉你如何和孩子建立良好的亲子关系。对我的影响是划时代的。每个父母都应该好好看看！
•   对那些在如何管教孩子方面面临问题的父母来说，这是一本有具体操作建议的书。在书里你能找到解决问题的具体做法，内容不空洞，不是在说教，没有光面堂皇的话，而是确确实实在帮助你如何管教孩子，告诉你怎么做才真正有效，并对孩子的未来有益。这本书唯一不足的一点是中文翻译比较别扭，有的地方理解起来比较费劲。
•   学习如何当个合格的家长不是件容易的事情，很多育儿经验光靠自己或者长辈朋友是不行的，从很多专家的著述中学习取经对我而言更重要，希望我能如书中所说，正面管教好自己的孩子。
•   这是幼儿园老师推荐的，果然不同凡响，确实是一本好书。看完序，就感觉到一丝亮光，管教的态度一定要平和而坚定。为了教好孩子我看了不少书，这本确实值得推荐，不但介绍一种理念而且还有方法。作为家长，要想教育好孩子就得先从自身作起，在教育孩子的过程中也要从孩子身上看到自己的不足之处，不断地提高自己，修正一些本能的简单粗暴的方式，才有利于孩子的成长，我们自己同时也更成熟了。
•   积极正面地阐述了如何管教孩子，提供了很多实用的方法。
•   有了小孩就格外关注儿童教育，国内外的教育方面的书籍看了不少，但我觉得这本书是最值得看的一本。因为很多后来的教育方面的书基本都没有离开本书所说的理论、观点。
  
  在国内的教育方面，我推荐孙云晓的《教育就是培养好习惯》。这两本我认为非常值得家长们认真阅读，其它庞杂的教育书籍太多了，而且各有各的观点，但我发现根上的一些理论还是出自于《正面管教》多一些。
  
  另外，不足之处是这本书的字体有点小，读起来累点，还有就是语言翻译上读起来会比较累，但认真读的话，确实收益很大。
•   很有用的育儿理念，正面管教，孩子大人都轻松
•   父母是孩子最好的老师，该怎样管教孩子?书中很多方法方式值得我们学习借鉴
•   看这本书时，最大的感受：与其说是管教孩子，不如说是修正自己，与孩子一起成长。惩罚只会造成孩子愤恨、报复、反叛或退缩。要尊重孩子，合理的解决问题。值得看第二遍的书，强烈推荐。
•   才看了一半却深受启发， 每当想对孩子发火的时候冷静下来，想想正面管教，会有意想不到的效果
•   很适合现在需要。如果早点知道的话，会更好。对于如何管教孩子，当父母的确实应该学习，非常实用的一本书。还没看完，里面有些例子就发生在我和孩子之间，这本书列举了各种方式方法，教育孩子很有用
•   虽然我自己做的不够，但盼望所有的父母、老师都能来学习这样一种管教孩子的方法~~
•   此书可以纠正家长的某些错误观念。在育儿的过程中有效的引导孩子，避免造成一些无效，甚至有害的“管教”。很棒值得推荐。我是小学教师，儿子三岁。我很庆幸自己读到的这本书并受到影响，对育儿和工作都有指导意义。
•   了解正面管教，更好和孩子相处。
•   正面管教适合中国孩子
•   值得好好思考如何针对自己的孩子来正面管教
•   正面管教很适合我管孩子，有空看看，受益匪浅！
•   简尼尔森的三本书都很好，这本是一个通则，我已经认真拜读过“管教有方”，和这本书是一脉相承的理念。对于如何与适宜的孩子相处，有很好的原理、方法介绍以及案例启发，每个相当好父母、每个不想伤害孩子同时又希望能管理好孩子的父母都应该读的书。非常推荐！
•   原来以为教育孩子只要宽容就够了，直到出现问题才发现管教是如此有必要，于是又走向另一个极端，即以为管教就等同于打骂，结果发现还是没有用。读了这本书才知道，原来尊重孩子是前提，管教不等于惩罚，宽容不等于让孩子想干什么就干什么。非常实用的书，遵循他的原则，再结合孩子的个性，真的能看到效果，最重要的是，我很愉快，孩子也很愉快。
•   这本书最根本的意义在于：它让父母们知道管理孩子其实是对自己的管理（或者说是管教）。有什么样的孩子就有什么样的父母。
  
  所有的孩子做事情的根本出发点是得到父母的“爱”，但是他们还小，不知道我们的“爱”到底是怎么样的，他只知道甜言蜜语中的“爱”比“冷言冷语”中的“爱”要多一些，为此，他们用不同的方式来获得自己想要的“爱”，直到得到确认或者痛苦的放弃。
  
  所以，如果你没有一颗想改变自己的心，那么作为父母，你就不要指望孩子成为你的希望。
•   去海妇听家长课堂，大夫推荐了这本书，买来看，确实不错，现在是枕边书了，每天都要看一点，还要反复看，教育孩子每个人都要学习，和老人观点不同，看完了和他们交流一下，慢慢渗透。大夫还推荐了一本书，捕捉儿童敏感期，我认为应该多看，了解你的孩子，明白他在每个阶段每种表现的原意，才能有针对性的管教，而且大人还能避免生气。
•   所有有孩子的和打算有孩子的，教孩子的和打算教孩子的，都应该买来看看。这本书教会我们用爱、耐心来与孩子交流和沟通，而不仅仅是“管教”。世界上没有坏孩子，只有坏父母和坏老师。
•   这本书非常的好，让我们知道真诚的对待他人，有效的建议，让对方心理得到安慰，提出有效的办法，比任何惩罚都有用。我认为这不仅是如何管教孩子的书，对两个成人之间的交往方式，甚至是人与人之间的交往都是有益的，只读了一遍，感慨很多，还要多读。
•   这本书坚定了我的教育理念，使我的教育思路有了理论的支持，而且的确是行之有效的。教育孩子的问题上没有一本书能够说得很详细，因为具体的事例不同，没有一种方法能治百病，但是这本书能够告诉你为什么要这样做，选择方法的依据是你的爱，你的感觉，你的愿意，用你的理智，而不是本能去爱和管教孩子。我们要控制好自己的情绪，从而才能教会孩子控制自己的情绪，用理智的头脑来面对这个世界，而不是冲动和不计后果。如何温和但坚决的拒绝孩子不正当的要求，是我从书里学到的坚定的信念
•   很经典的育儿书籍，受益匪浅！管教孩子不需要惩罚！推荐家长阅读！
•   书中列举了很多在惩罚与骄纵之间有效管教孩子的工具，正在尝试使用，关键是大人要控制情绪
•   本书分析了为什么现在的孩子和以前的孩子难管教了,再分析如何解决这个问题.整本书章节之间联系紧密,逻辑性强,实用性很强,是家长和教师必备的教育方面的好书,强烈推荐.
•   非常好的教育家长的书，我买了2本，同事妈妈是个脾气暴躁的人，看了这本书改变很多。而且书的操作性特强，给我很多的方法去爱和管教孩子，讲授准确的方法，特别值得推荐。