亲近鲁迅（共3册）

出版时间：2008-11  出版社：宁波出版社  作者：陶月梅 主编  页数：306  

内容概要

《亲近鲁迅》的校本课程文化读本，在全体编写人员的努力下，即将付梓。这无疑是鲁迅小学教育集团课程改革中的一件大事。    应当看到，在20世纪的中国社会由传统向现代转型的历史进程中，一代伟人鲁迅的影响力足以彪炳史册，由此形成的“鲁迅文化”可谓博大精深。然而，在复杂的历史光影投射下，鲁迅形象被高度意识形态化了。鲁迅是伟大的革命家、思想家、文学家，这早有定评。他同时又是伟大的教育家，不仅有以关爱人的生命发展为本的教育理念体系，还有长年执教的教学实践，当教师是他职业生涯中最长的一段时间。然而在意识形态的刻意遮蔽下，他的思想家和文学家的身份，早已被“手执匕首和投枪”、“横眉冷对”的斗士形象所替代，彰显的一直是他的革命性。至于作为“教育家”的伟大贡献，更是完全地被淹没在历史的浪潮之下。

作者简介

陶月梅，女，1958年出生，中学高级教师(正高级)，浙江省特级教师。现任绍兴市塔山中心小学校长，中共绍兴市塔山学区总支书记。《以民族文化教育为学生的发展奠基》等50余篇论文在省级以上报纸杂志发表或获全国、省、市优秀教科研成果、优秀论文奖，教育专著《语文开放教学论》由中央文献出版社出版。先后被评为浙江省劳动模范、浙江省优秀教师、浙江省教坛新秀、浙江省首批名校长、绍兴市学科带头人、绍兴市优秀校长、绍兴市教科研先进工作者等。中共绍兴市第五届党代表、政协绍兴市第四届委员。

书籍目录

亲近鲁迅（上册）  序  鲁迅的生平    绍兴人的骄傲  鲁迅的作品    1　小鸭子    2　三味书屋    3　看社戏    4　划航船    5　钓虾和放牛    6　夜    7　风筝    8　鲁迅先生的名言  鲁迅的童年    9　读书种花    10　读《西游记》    11　《徐霞客游记》    12　画画    13　背书    14　第一个师父    15　好心的长妈妈    16　一把木头“关刀”  鲁迅在绍兴    17　品尝味道    18　牛穿鼻子    19　默写《卫风·硕人》    20　描画    21　抄书    22　当台门    23　运水    24　避难皇甫庄  鲁迅的故事    25　爸爸，你从哪儿来    26　痱子亲情    27　幽默和蔼的周伯伯    28　不贪便宜的小鲁迅    29　大胆扮小鬼    30　慈爱可亲的父亲    31　修鞋的故事    32　谁先动手打人亲近鲁迅（中册）亲近鲁迅（下册）

章节摘录

插图：鲁迅的作品1　小鸭子（一）小鸭也诚然是可爱，遍身松花黄，放在地上，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂他们罢。（二）夫人拿冷饭来喂他们时，在远处已听得泼水的声音，跑到一看，原来那四个小鸭都在荷池里洗澡了，而且还翻筋斗，吃东西呢。等到拦他们上了岸，全池已经是浑水，过了半天，澄清了，只见泥里露出几条细藕来；而且再也寻不出一个已经生了脚的科斗了。

编辑推荐

《亲近鲁迅(共3册)》由宁波出版社出版。须用全副精神，专为他们自己，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳．不被淹没的力量。——《坟·我们现在怎样做父亲》

用户评论 (总计1条)

•   这是一套小学教程，我不能说不好，因为作为教课的一种方法，是可行的。然而，这并不能说明什么，这种方法不足以让孩子的语文水平有根本的大幅提高，不足以培养出世界大师级的文学家。他的优点在于出发诱导游刃有余，他的不足是缺乏引领。所谓“引领”，就是我们要拉住孩子的手，一起走过鲁迅曾经走过的路程。例如：我们给孩子讲完一篇鲁迅的文章后，还应该教孩子如何来模仿鲁迅的观察和描写方法，结合身边的现实来写一篇作文，然后，在根据孩子写的作文，再进行剖析，然后，再让孩子完善，一直到孩子的作文成为一篇好文章。让孩子真正学会的是用鲁迅的眼光来看社会，用鲁迅的分析方法来剖析社会，用鲁迅的笔法来抨击社会的阴暗面。一本好书，不仅要有欣赏价值，更应有引领价值，因为未来的教育不是应试教育，不是现在的所谓的素质教育，而是引领教育，带领孩子走进社会，去体验巨人走过的路程的教育。