语文/第2枪艺体类高考复习笔记

出版时间：2008-9  出版社：江西美术出版社，江西人民出版社  作者：吴静  页数：294  

内容概要

　　艺体类考生包括参加美术、音乐、舞蹈、戏剧、体育、空乘及广播、电视播音等专业高考的学生，他们是高考生中的特殊群体。他们虽然和普通班同学站在迎考的同一条起跑线上，但复习过程凸显出两个不同的特点：第一，他们兼顾专业和文化两项考试，犹如举枪打靶，第1枪射专业，第2枪瞄文化，承受着双重压力，而复习时间又比普通班短。第二，时间安排不同。他们的复习分为三个时间段：9月到11月在校学习两个月文化；11月即离校攻专业，参加专业考试，时间达四个月之久；专业考试结束，到翌年3月份才重新回到学校，此时离高考仅剩三个月。

书籍目录

第一时间段 考点扫描（9月-11月）考点1 识记常用字的字音考点2 识记常用字的字形考点3 正确使用词语考点4 正确使用成语、熟语考点5 辨析并修改病句考点6 正确使用标点符号考点7 扩展语句压缩语段考点8 选用、仿用、变换句式考点9 语言表达简明、连贯、得体考点10 正确运用常见的修辞方法考点11 识记文学常识默写名句名篇考点12 古代诗词阅读与鉴赏考点13 文言实词考点14 文言虚词考点15 文言句式和文言翻译考点16 文言文阅读考点17 自然科学类文章的阅读考点18 社会科学类文章的阅读考点19 文学作品的阅读考点20作文第二时间段 识记过关（11月－翌年3月）每日十分钟（活页）第三时间段 真题实训（3月－6月）语言基础和运用一、字音字形二、词语三、修改病句四、语言表达五、标点符号文言诗文阅读一、古代诗词阅读二、文言文阅读（一）人物传记（二）记事写人（三）叙事说理现代文阅读一、科技类文章阅读二、社科类文章阅读_（一）社会经济历史研究（二）哲学文化教育研究（三）人物传记（四）游记杂感三、文学作品阅读（一）散文（二）小说（三）文学鉴赏作文一、单项练习二、改写、评论古诗作文三、话题作文四、命题作文五、给材料作文[附录1]第一时间段考点扫描同步练习解析及答案参考[附录2]第三时间段真题实训解析及答案参考

章节摘录

　　形辨法主要是根据汉字的表意特点，据形析字，依义析词，从而辨别书写的正误。准确辨明一个汉字由几个偏旁构成，并辨明其异同，是准确识别字形的重要条件。　　如“馨、磬、罄”三字字形接近，上部都是“声”和“殳”，不同的是下面的“香”、“石”、“缶”等偏旁，它们的意义分别指气味、石头（古代是做乐器的材料）、瓦罐。因此，它们分别组成“馨香”、“钟磬”、“罄竹难书”。“绊脚”的“绊”是指用绳子挡住或缠住，故应为“丝”旁，形旁不同决定了其义的不同，不可错写成“拌”。又如“聩、篑”和“堤、提”等均可以从形旁的意义角度记忆正确字形。　　3.义辨法　　义辨法即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。面对试卷，我们必须辨清词义才能掌握正确字形。　　（1）本意理解辨析。如：“挖墙脚”是喻指动根基，不能写成“挖墙角”；“再接再厉”是说公鸡相斗前先在石头上磨一下喙，“厉”在古代写做“砺”，本意是磨刀石，因此，“厉”不能写成“励”；“各行其是”的意思是按照各自认为正确的去做，比喻各搞一套，其中“是”意为正确.不能写成“事情”的“事”。从字的本意人手，比较容易判断字形。　　（2）词法结构辨析。即借助词法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。我国在几千年文明演进过程中.语言也不断丰富和发展，形成了许多意义丰富、结构紧凑且具有对称关系的成语，因结构对称，所以意义上也具有对应关系。可根据前后位置关系.推知相对应字词的词义，从而判断字形。如“名门望族”中的“名”“望”相对应。指有名望的家族，不能写成“名门旺族”；“惹是生非”中的“是”“非”相对，不能写成“惹事生非”；“山清水秀”中“清”“秀”相对，不能写成“山青水秀”；“貌合神离”中“合”“离”相对，不能写成“貌和神离”。还有“嬉笑怒骂”中“嬉”、“笑”、“怒”、“骂”四字均为动词。“嬉”不能写成拟声词“嘻”。　　（3）生活经验辨析。语文词语反映了实际生活，识记时应调动生活经验。如：“书声琅琅”，“琅琅”是指玉敲击时清脆好听的声音，用来比喻响亮的读书声，包含着对读书的一种肯定。所以，“琅琅”不能写成“朗朗”。