教育现场的专业学习

出版时间：2010-3  出版社：人民教育出版社  作者：(丹麦) 贝尔 (丹麦) 布瑞克 著  页数：167  

内容概要

　　教师从受师范教育到走上工作岗位的转变过程充满了挑战，这些“挑战”可被概括地称为“教育工作现场的课程”。本书分析了新教师是如何处理这些现场课程的，考察了他们在初入职阶段的实践境遇．他们所经历的种种困难，他们对工作态度的变化以及他们对职业的看法，等等。作者持续两年的调查及个案跟踪，让读者能够依据时间的推移了解新教师在工作中的心态变化以及这些变化产生的原因。本书弥补了此类研究的通常可能有的弱点，即只是在某一时间点上描述现状而不是固定人群的连续变化和跟踪调研。本书对于理解新教师的处境、促进新教师专业发展具有重要意义。

书籍目录

中文版序第一编 导论与概览第一章 导论教育实践与教育研究新教师与新保教员本书的结构第二章 研究概述案例研究调查第二编 本研究的理论视角第三章 教学实践中专业学习的不同视角和知识引言与新保教员和新教师有关的教育与实践间关系的讨论与调查小结第四章 教学专业和教育专业引言作为专业的教学与教育保教员专业水平——本领域的趋势教师专业水平——本领域的趋势第三编 实践境遇第五章 研究方法观察、访谈与问卷实证知识的地位第六章 案例研究的结果引言教育实践教师和保教员的教育实践再情境化总结：教育实践社会劳动分工教师和保教员对社会劳动分工的再情境化总结：社会劳动分工本章总结与下章提示第七章 案例研究的背景：新保教员及新教师的实践境遇概貌——基于调查的结果引言被试的背景信息保教员父母的受教育背景主题1：培训项目的意义及其影响主题2：同事的重要性主题3：与学生/服务对象的关系主题4：对未来几年的设想主题5：专业认同第四编 结论与展望第八章 结论与展望结论展望参考文献附录译后记