新课程实验教材精粹选评 品德与社会卷

出版时间：2010-2  出版社：人民教育出版社  作者：教育部基础教育教材审定工作办公室 编  页数：152  

内容概要

《新课程实验教材精粹选评:品德与社会卷》根据教育部的要求，我们从各套教材中选取了典型案例，并加以评价。挑选案例时，我们力求客观、公正，以课程标准和教材编写原则为依据；评析意见，我们力求中肯，且有一定深度。在编排时，我们以课程理念为建构框架，并以案例来体现理念，来支撑理念，使理念具体起来、生动起来，“活”起来。当然，各种理念都是互相渗透的，应是一个整体。只是为了说明案例的不同侧重点，而把理念作了初步的划分。相信大家，从案例中可以有不同的解读，因为案例本身就是一个综合性的资源，可以深度开发。

书籍目录

一 儿童：品德的体验者和创造者
 1．儿童，应当是快乐的
 案例快乐协会
 2．合理消费中获得“精神营养”
 案例准备一顿午餐
 3．在个性化的创意中增强小主人意识
 案例设计班徽
 4．给儿童的创意和表现留下空间
 案例我们的约定
 5．培植小主人的生活品质
 案例我是生活小设计师
 6．让教室与教材里的“儿童”对话
 案例你有勇气说吗
 7．教材内外的“儿童”互相感动
 案例香港、澳门回归祖国
 8．问题情境中的体验与创造
 案例当冲突发生后
 9．小主人要学会和家人沟通
 案例与家人说说心里话
 10．儿童在风雨中成长
 案例拒绝诱惑
二 生活：品德与社会性发展之源
 1．教材编写原则：遵循生活的逻辑
 案例名字的故事
 2．从生活中来，到生活中去
 案例我不耍赖皮
 3．在熟悉的生活世界里学习
 案例是谁教会了我
 4．从身边的生活难题拓展开去
 案例下水道堵了
 5．在生活中体验与自省
 案例学会利用时间
 6．在操练生活中增长智慧
 案例脱险奇招
 7．关注变化，创造生活的意义
 案例今非昔比话学校
 8．从日常用品的变化学习生活史
 案例旧物与古迹告诉我
 9．学会自己解决生活中的矛盾
 案例大家都是好朋友
 10．在生活中学习辩证法
 案例让危险走开
 11．开掘日常生活教育的意义
 案例小豆子大学问
 12．体悟式的活动设计体悟生活的经验
 案例父母——我特别的朋友
 13．用图片展示生活方式的变化
三 价值引领：开放、多元文化中的教育使命
 四 成长：品德养成的过程与状态
 五 综合：教材存在的方式
 六 开放：向儿童的整个生活世界敞开
 七 活动：课程的实施形态
 八 关注家乡，教材本土的追求与尝试

用户评论 (总计1条)

•   也就是把各种出版社的课本，有涉及相关专题的放在一起，后来加上一段评论。不值得购买