轻轻松松学养蜂

出版时间:2010-1  出版社:中国农业出版社  作者:张中印,吴黎明 主编  页数:275  字数:300000  

前言

从事养蜂能够就业致富、强身祛病,养1群蜜蜂,有吃不完的甜蜜,养10群蜜蜂的效益,相当于养100头猪,养蜂可以有效地利用山区宝贵的蜜源资源,是解决失地、失林农民生活问题的一条可行路子。蜜蜂访花授粉,还能促进植物结果,提高农产品的产量和品质,增加生物的多样性,所以,养蜂业是现代农业不可缺少的组成部分。本书作者在长期从事养蜂生产、教学和科研的基础上,学习并广泛吸取中外经典理论和成功经验,根据我国现代养蜂科学技术的需要,继承传统,求是创新,撰写了这本融先进性、可读性和可操作性于一体,技术体系较为完整的养蜂图书。为了更直观地说明问题,全书配有300多幅图片,图文并茂、简洁明了。简明有效的技术措施,加上先进适用的养蜂工具,可以把养蜂人员从繁琐、艰苦的劳动中解放出来,让养蜂变成乐事,人们在趣味盎然的实践中自学养蜂。本书是《建设社会主义新农村图示书系》和《国家现代养蜂产业技术体系建设研究成果》的组成部分,在撰写和出版过程中,得到丛书编委会、中国农业出版社编审们和项目首席科学家中国农业科学院蜜蜂研究所吴杰研究员的悉心指导和大力支持。

内容概要

作者在长期从事养蜂生产、教学和科研的基础上,学习并广泛吸取中外经典理论和成功经验,根据我国现代养蜂科学技术的需要,继承传统,求是创新,撰写了这本融先进性、可读性和可操作性于一体,技术体系较为完整的养蜂图书。为了更直观地说明问题,全书配有300多幅图片,图文并茂、简洁明了。

书籍目录

前言一、蜜蜂的特性 1.蜂群的特点 2.蜜蜂的形态 3.蜜蜂的生理 4.蜜蜂的习性 5.蜜蜂的一生二、蜜蜂的品种 1.蜜蜂的发展历史 2.蜜蜂品种及特点 3.蜂种的系统选育 4.蜂种改良和增殖三、蜂群的管理 1.建立蜂场 2.检查蜂群 3.日常管理 4.繁殖管理 5.生产管理 6.断子管理 7.转地放蜂 8.饲养中蜂四、蜂产品生产 1.蜂蜜(honey)的生产 2.蜂王浆(myaljeUy)的采集 3.蜂花粉(beep0Uen)的收集 4.蜂胶(pmpolis)的积累 5.蜂毒(beevenom)的采集 6.蜂蜡(beeswax)的榨取 7.蜂崽(beebmodalldpupae)的获得五、蜂病的防治 1.蜜蜂病敌害概述 2.蜜蜂的健康管理 3.蜜蜂病害的治疗 4.蜜蜂天敌的控制 5.蜜蜂毒害的预防六、养蜂的用具 1.基本工具 2.生产工具 3.辅助工具七、养蜂与蜜源 1.蜜源植物概述 2.蜜源植物各论八、蜂产品销售 1.蜂产品基本知识 2.蜂产品质量管理 3.蜂产品销售渠道附录 养蜂业公益机构主要参考文献

章节摘录

插图:◆恢复蜂巢将捆绑好的巢脾立刻放进蜂箱内,大块的子脾放中间,拼接的和较小的子脾依次放两边,蜜粉脾放在最外侧,巢脾间保持6~8毫米的蜂路。◆驱蜂进箱将收蜂笼中的蜜蜂抖落在箱内,盖上箱盖,打开巢门,1~2小时后,打开箱盖观察,若蜂团结在一角,用蜂刷轻拂蜂团,迫蜂上脾。◆过箱管理次日观察工蜂活动,如果积极采集和清除蜡屑,并携带花粉团回巢,表示蜂群已恢复正常。反之应开箱检查原因,进行纠正。过箱蜂群不得置于阳光下曝晒,缺蜜蜂群及时饲喂。3~4天后,除去捆绑的绳线,对蜂巢进行整理。傍晚饲喂,促进蜂群造脾和繁殖。②不翻转巢过箱:适合居住在洞穴中、屋檐下的蜂群。先用木棒敲击或吹烟,迫使蜜蜂离开巢脾在空隙处结团,然后割脾、绑脾。最后用木勺或纸筒将蜜蜂舀出,倒入蜂箱绑好的巢脾上,同时找到蜂王,放到蜂箱内的子脾上。过箱操作完成后用泥土封闭原蜂巢的出入口,并把蜂箱置于人口的地方,收集余蜂。(2)中蜂繁殖管理饲养中蜂要选用年轻高产的蜂王,质量优良的新巢脾;尽量少开箱,少打扰蜂群,减少取蜜次数,保持蜂群强壮。①选择场地,摆放蜂群:房前屋后、山坡上等安静、干燥、背风和向阳的地方,都可以放置中蜂,蜂箱附近须有良好的水源。一个场地放置20群左右为宜,蜂场之间相距2千米左右。在蜜源单一的地方,可采取短途放养,提高产量。②统一育王,提前换王:利用人工台基在蜂群中培育优质蜂王①,如河南省在4月初养王,当月底至5月上旬换王或分蜂。每框蜂可养王2~3个,一个育王群一次可养10~20只蜂王。

编辑推荐

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用户评论 (总计8条)

 
 

  •   很漂亮、实用的养蜂书!受益非浅啊!
  •   这本书写的很仔细,并用图片说明,利用农村条件是可以创造财富的呀。
  •   内容挺全的!!不错
  •   帮同学买的应该还不错
  •   很详细,具体可行不,等我看完再说,
  •   拿到手中就通读了一遍,感觉不错,收获也是大大的。
  •   内容详细,也学到东西,蛮好的
  •   书是买给老爸的,我拿到手就看了一下,发觉里面的东西很专业,大多是外国人总结的。只有小学水平的他不知能看懂不!!
 

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