走进名师课堂

出版时间：2009-7  出版社：山东人民出版社  作者：刘青 编  页数：299  字数：340000  

前言

　　经过紧张的工作，作为汇集了山东省部分名师教育教学智慧的结晶——“齐鲁名师课堂书系”《走进名师课堂》丛书，陆续和大家见面了。作为参与组织、主编本套丛书的成员，回首编撰历程，颇有感慨，在此，把我们的一些想法与大家做一交流。　　课堂究竟是什么？它仅仅是一个知识单一传输的场所，还是更应当成为促进学生的智慧、情感、人格、教养等生命品质全面发展的舞台？它关注的仅仅是学生的眼前利益（如各种考试分数），还是更应当关注学生的长远发展……　　这，确实是值得每一位教师都应当认真思考的一个命题。　　的确，辞书上是有这样的界定：课堂是教学活动存在的场所。但是，这些“教学活动”是单纯以功利性的应考为取向，还是以促进学生学习的长远发展为取向？在我们看来，这才应当是区分孰为真正的“优质教学”，孰为浮躁的“功利教学”的分界点。　　其实，可能我们都认同这样一个观点：教育是一项直面生命的事业，所以它必然应当以提升人的生命价值，促进人的生命获得可持续性全面发展为本。也正是从这个角度来考量，我们主张应当把课堂定位为人的“生命发展场”。在这里，人（主要是学生，当然也包括教师）的生命境界理应得到持续不断的超越与升华。换言之，也就是要力图在这样的课堂上，至少把“以符号为主要载体的书本知识重新‘激活’，实现三方面的沟通：书本知识与人类生活世界沟通，与学生经验世界、成长需要沟通，与发现、发展知识的人和历史沟通。用通俗的话来说，就是使知识恢复到鲜活的状态，与人的生命、生活重新息息相关，使它呈现出生命态”。　　我们呼唤，课堂应当从单一的“知识传输场”，向“生命发展场”的境界转型。

内容概要

本书旨在展示新课程背景下“齐鲁名师建设工程”入选的课堂教学改革探索成就，根据不同学段、学科的特点，各卷采取“新课程理念——名师对于该理念的理解与把握——该理念指导下的名师的真实课堂教学设计与反思”的编写思路，以此来比较全面地展示他们如何把握新课程的理念并落实在课堂实践中，展示他们如何理解、把握和处理本学科新课程教学的难点和热点问题。     另外，在本书中，作者还具体通过“名师视点”、“精彩课堂”和“深度对话”等几个栏目来展开的。其中，“名师视点”主要阐述了编者对于各部分教学内容的理解和对教学策略的思考；“精彩课堂”选择的是这些教师们的个性化教学设计和实施过程的个案展示；“深度对话”则是各学科教育教学研究专家、学者就这批教师的课堂设计，站在专业理论的高度，与这些教师所进行的推心置腹的专业对话，是对我们中小学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。

书籍目录

前言专题一　语音教学  名师视点  精彩课堂  课例1　采用策略教学促进语音学习    ——新起点英语四年级下Unit 10 Lesson 58教学设计  课例2　教学关注细节  发展语言技能    ——Look at the Monkeys教学设计  课例3　循语音规律促学生发展    ——Happy Thanksgiving教学设计  课例4　利用发音规则  帮助学生识记单词    ——TV Shows教学设计  课例5  运用多种策略促进语音发展    ——Travel Plan教学设计  课例6　创设真实情境让英语回归生活    ——My Hobby教学设计  深度对话专题二　词汇教学  名师视点  精彩课堂  课例1　提供恰当语境促进得体表达    ——Your Bag is Broken教学设计  课例2　做中学  学中用    ——This is My Room教学设计  课例3　整合教材拓宽目标    ——Numbers 11～15教学设计  课例4　新旧结合合理铺垫    ——You can Play Football Well教学设计  课例5  关注课堂细节  成就课堂精彩    ——This Girl is Good教学设计  课例6  恰当运用迁移  降低教学难度    ——London is the Capital of England教学设计  课例7　激发爱国热情增加学习动力    ——Chinese People Invented Paper教学设计  课例8　平稳过渡精心铺垫    ——It is Warm教学设计  深度对话专题三　语法教学  名师视点  精彩课堂  课例1  在反复操练中自然习得规范语言    ——一年级起点新标准第三册Module 2 Unit 1教学设计  课例2　在潜移默化中渗透语言规则    ——牛津英语4 A Unit 8 B/C教学设计  课例3　情境中理解语意  活动中运用语言    ——PEP五（下）Unit 4 A Let's Talk教学设计  课例4　巧用经典故事调动学生语言思维    ——PEP五（下）Unit 6 B Read and Write教学设计  课例5  贴近学生生活  激发运用语言的积极性    ——三年级起点新标准第六册Module 10 Unit 1教学设计  课例6　亲身体验中理解语意和语用    ——一年级起点新标准第七册Module 6 Unit 1教学设计  深度对话专题四  听说教学  名师视点  精彩课堂  课例1  像Harry一样学习：请进魔法课堂    ——PEP第5册第2单元A教学设计  ……专题五　阅读写作教学专题六　综合学习后记

章节摘录

　　专题一　语音教学　　课例6　创设真实情境让英语回归生活——My Hobby教学设计　　内容简析　　本课是《新起点英语》四年级下册第十四单元的第三课。在前两课中，学生学习了有关个人爱好的单词、词组和询问回答别人爱好及原因的句子。在这节课中，学生不仅要对前两课所学内容进行复习巩固，更要在教师的指导下完成一篇阅读并仿照阅读写一篇有关家庭成员的爱好的短文。　　目标定位　　1.在复习前两课所学的有关爱好的单词和句子的基础上，学习新的句型：He/She thinks its…并能掌握正确的读音。　　2.应用所学知识进行调查和汇报。　　3.理解短文内容并能正确地完成练习。　　4.仿照阅读篇章写出家庭成员的爱好。　　方法阐释　　本节课主要应用任务型教学方式，创设真实情境，使学生在情境中进行操练并完成任务。通过形成性评价的运用使学生的兴趣始终得以保持。另外，注意渗透语音教学。例如“think”一词里有两个难点，一是th的发音，一是k的发音，学生不容易掌握，教师可以通过讲解和操练及儿歌的运用，帮助学生掌握正确的发音。　　……

用户评论 (总计28条)

•   这本书还没有仔细看过，翻了几页看到一些名师的名字，课程片段和另外一本《新课程名师精彩课堂实录》不一样，没有重复，是我想要的，希望自己能多学习他们的精粹
•   我是10多年教龄的英语教师了，看了这本书，能夯实自己的英语教学功底，受益匪浅。非常实用。缺点是有些教学理念有点老了。但还是瑕不掩瑜。
•   这本书很适合小学老师看，尤其是像有穿心，有提升课堂品质欲望的老师看，很实用。
•   精彩的设计，对我们小学教师很有用！
•   这是一位获奖的老师给推荐的，买了以后真的觉得这本书很好，很实用，包括小学英语从语音，语法，阅读等发面的教学进行，有不错的示例。很喜欢。
•   很好的一本书,很实用!让我感受到名师的风采!
•   让我感受到名师风采，获益匪浅
•   本书的例子具有典型性和代表性，给人以启迪，设计精巧，操作灵活。
•   这是一本非常实用的好书，是在教研员的推荐下买的，值得永久珍藏1
•   初略翻了下就爱不释手，很实用。词汇、句型等等都有很详细的讲法解析，给我很大的启发!
•   书中有典型的例子，值得新老师学习参考
•   内容和另一本相似，有些可惜！
•   案例很详细，对我有帮助
•   蛮好的！不错
•   书很不错物流也很快
•   不错的书，给妻子买的，她说很实用。
•   好着呢~~
•   还不错，里面是一些优秀教师上课的教学设计，里面分为语音、词汇、语法、听说、阅读写作和综合性学习六个专题，各个专题下有5个以上的课例，值得借鉴
•   本书中有很多经典的课例，值得一线教师学习研究，是一本值得学习的好书！！相信学习此书一定会有提高进步！！
•   书的质量不错，而且书里面的章节分得很细，从最基本的语音单元开始，对我们新老师来说，借鉴性比较强···
•   刚刚看了一点，觉得还不错，开阔了我的思路。
•   这本书较为不错，如果有配套的DVD就更好了
•   shu bu cuo ,yu zheng ban de cha bu duo, kan le san shi duo ye le , fa xian le liang ge yin shua cuo wu .
•   书有点老了，但在一定历史阶段代表了山东省的小学英语教学水平。我比较欣赏泰安的宋巧珍老师。宋老师是一位有教学智慧的优秀教师。
•   这本书里的一些教案有点价值，但是如果您是教牛津小学英语的，作用不大。
•   一般而已，没有想象中的好！
•   还行。不过一个月后书皮脱了。
•   由于我是用于福建省的片段教学，不建议买这本，如果真正到考场时不允许写这么多字的，也没时间写那么多，只能作为一本进一步提高的参考书吧。