Internet应用教程

出版时间：2008-9  出版社：清华大学出版社  作者：陈强，叶兵，朱玉娥 著  页数：260  

前言

　　进入21世纪，计算机成为人类常用的现代工具，每一个有文化的人都应当了解计算机，学会使用计算机来处理各种的事务。　　学习计算机知识有两种不同的方法：一种是侧重理论知识的学习，从原理入手，注重理论和概念；另一种是侧重于应用的学习，从实际入手，注重掌握其应用的方法和技能。不同的人应根据其具体情况选择不同的学习方法。对多数人来说，计算机是作为一种工具来使用的，应当以应用为目的、以应用为出发点。对于应用生人才来说，显然应当采用后一种学习方法，根据当前和今后的需要，选择学习的内容，围绕应用进行学习。　　学习计算机应用知识，并不排斥学习必要的基础理论知识，要处理好这二者的关系。在学习过程中，有两种不同的学习模式：一种是金字塔模型，亦称为建筑模型，强调基础宽厚，先系统学习理论知识，打好基础以后再联系实际应用；另一种是生物模型，植物并不是先长好树根再长树干，长好树干才长树冠，而是树根、树干和树冠同步生长的。对计算机应用性人才教育来说，应该采用生物模型，随着应用的发展，不断学习和扩展有关的理论知识，而不是孤立地、无目的地学习理论知识。　　传统的理论课程采用以下的三部曲：提出概念一解释概念一举例说明，这适合前面第一种侧重知识的学习方法。对于侧重应用的学习者，我们提倡新的三部曲：提出问题一解决问题一归纳分析。传统的方法是：先理论后实际，先抽象后具体，先一般后个别。我们采用的方法是：从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般，从零散到系统。实践证明这种方法是行之有效的，减少了初学者在学习上的困难。这种教学方法更适合于应用型人才。　　检查学习好坏的标准，不是“知道不知道”，而是“会用不会用”，学习的目的主要在于应用。因此希望读者一定要重视实践环节，多上机练习，千万不要满足于“上课能听懂、教材能看懂”。有些问题，别人讲半天也不明白，自己一上机就清楚了。教材中有些实践性比较强的内容，不一定在课堂上由老师讲授，而可以指定学生通过上机掌握这些内容。这样做可以培养学生的自学能力，启发学生的求知欲望。

内容概要

　　《Internet应用教程》是作者在长时间从事Internet教学与应用的基础上写成的。　　《Internet应用教程》共12章。《Internet应用教程》中内容分为两个部分：第一部分为前5章，比较全面地介绍了Internet各方面的基础知识和连人Internet的具体操作方法；第二部分为后7章，以较多的篇幅介绍了Internet最基础、也是最重要的应用。《Internet应用教程》中提供了大量的实例和插图，每章均配有一定数量的练习思考题，便于读者进行实际操作和练习。　　《Internet应用教程》适用于希望了解和学习Internet的读者使用。特别适用于作高职高专、成人高校和普通高校非计算机专业的学生学习Internet的教材和参考书。也可以作为社会上各种Internet培训班的教材。

作者简介

　　谭浩强教授，我国著名计算机教育专家，计算机普及和高校计算机基础教育开拓者之一，现任全国高校计算机基础教育研究会会长。他创造了3个世界纪录：（1）20年来他（及其合作者）共编著出版了140余部计算机著作，此外主编了300多部计算机书籍，是出版科技著作数量最多的人。（2）他编著和主编的书发行量近5000万册，是读者最多的科技作家。（3）他和别人合作编著的《BASIC语言》发行了1250万册，创科技书籍发行量的世界纪录。他善于用读者容易理解的方法和语言说明复杂的概念。许多人认为他“开创了计算机书籍贴近大众的新风”，为我国的计算机普及事业做出了重要的贡献。

书籍目录

第1章Internet概述1.1引言1.2计算机网络的概念和分类1.2.1计算机网络的概念1.2.2计算机网络的分类1.3什么是Internet1.3.1从不同的角度理解Internet1.3.2Internet的特点1.4 Internet的起源、形成及发展1.4.1ARPAnet网的诞生1.4.2 NSFnet网的建立1.4.3美国国内互联网的形成1.4.4全球范围Internet的形成和发展1.4.5下一代Internet1.5 Internet在中国的发展1.5.1第一代Internet在中国的发展1.5.2中国八大骨干网1.5.3中国研发的下一代Internet核心技术世界领先1.5.4中美俄共建“环球科教网络”1.5.5中国与欧洲全面启动下一代Internet研究与建设合作1.6 Internet的技术管理机构1.6.1 Internet协会1.6.2 Internet体系结构委员会1.7推动Internet迅速普及的几项技术1.7.1WWW系统1.7.2浏览器软件技术的发展1.7.3Java程序设计语言的应用1.8Internet技术应当解决的几个主要问题1.8.1物理连接问题1.8.2通信协议问题1.8.3计算机的主机号与域名问题1.8.4数据的安全与防病毒问题1.9 Internet上的信息资源和主要服务1.9.1Internet上的信息资源1.9.2 Internet提供的主要服务思考题第2章数据通信基础知识2.1引言2.2数据通信的基本概念2.2.1信息和数据2.2.2信道2.2.3信道容量2.2.4码元和码字2.2.5数据通信系统主要技术指标2.2.6带宽与数据传输速率2.3数据传输类型2.3.1基带传输2.3.2频带传输2.3.3宽带传输2.4数据传输方式2.5数据交换技术2.5.1线路交换2.5.2报文交换2.5.3分组交换2.5.4虚电路与数据报2.6差错检验与校正2.6.1奇偶校验2.6.2方块校验2.6.3循环冗余校验思考题第3章Internet技术基础3.1引言3.2计算机网络的两级结构3.2.1资源子网3.2.2通信子网3.3计算机网络的分层体系结构模式3.4 Internet中的网络互联3.4.1局域网互联需要解决的主要问题3.4.2网络互联的硬件设备3.4.3 Internet中的网络互联3.5路由器是Internet实现互联的“标准件”3.5.1路由器的使用方式3.5.2路由器的基本功能3.5.3利用路由器与Internet主干网进行互联3.6分组交换技术3.6.1计算机网络系统共享底层传输线路3.6.2“分组交换”技术的发明和实验成功3.7 TCFP／IP是Internet的核心协议3.7.1TCP／IP协议的分层模式及组成3.7.2IP协议3.7.3 TCP协议3.7.4用户数据报协议3.8 Internet使用客户机／服务器模式3.8.1客户机／服务器计算模式3.8.2客户机与服务器思考题第4章Internet的地址和域名管理4.1引言4.2 Internet的地址管理4.2.1地址的意义及构成4.2.2 IP地址表示方法4.2.3 IP地址管理4.2.4地址解析4.2.5下一代IP地址4.3 Internet域名系统4.3.1域名系统与主机命名4.3.2层次型域名系统命名机制及管理4.3.3 Internet域名系统的规定与管理4.3.4域名解析4.4中国互联网络的域名规定4.4.1中国互联网络信息中心成立4.4.2中国互联网络域名体系规定思考题第5章连入Internet的具体操作5.1引言5.2连入lnternet方式的分类5.2.1专线连接5.2.2电话拨号连接5.2.3局域网连入Internet5.3电话拨号连入Internet5.3.1电话拨号方式下的终端仿真访问5.3.2电话拨号方式下的TCP／IP协议访问5.3.3 TCP／lP访问的两种接口协议5.3.4 TCP／IP访问的优越性5.4使用rT~odem通过电话拨号连接方式的硬件配置5.4.1计算机的配置5.4.2调制解调器5.5在Windows 2000下连入Internet的软件安装和设置5.5.1安装rnodem的驱动程序并进行设置5.5.2安装“网络和拨号连接”5.5.3设置IP地址和域名服务器思考题第6章WWW及其浏览6.1引言6.2 WWW的由来和发展6.3 WWW的一些基本概念6.3.1超文本与超媒体6.3.2超文本标记语言6.3.3超文本传输协议6.3.4主页6.4 WWW的应用6.4.1 WWW运行机制--客户机／服务器6.4.2 WWW浏览器6.4.3统一资源定位器6.5 Internet Explorer 6.0及其WWW浏览方法……第7章电子邮件第8章Internet新闻组第9章文件传送与下载第10章远程登录与BBS第11章搜索引擎及其应用第12章网络电话及其应用

章节摘录

　　第1章　Internet概述　　1.2　计算机网络的概念和分类　　随着计算机网络本身的发展，对“计算机网络”这个概念的理解和定义，人们曾经提出了各种不同的观点。关于计算机网络的分类问题同样存在各种不同的看法，本节将简要介绍计算机网络的概念和分类的有关问题。　　1.2.1　计算机网络的概念　　在计算机网络的发展过程中，人们曾经从各个侧面对它提出了不同的定义，这些定义归纳起来，可以分为以下3类：　　（1）从强调信息传输的广义观点出发，人们把计算机网络定义为“以计算机之间传输信息为目的而连接起来，实现远程信息处理或进一步达到资源共享的系统”。20世纪60年代初，人们借助于通信线路将计算机与远方的终端连接起来，形成了具有通信功能的终端——计算机网络系统，首次实现了通信技术与计算机技术相结合。为了与ARPAnet（阿帕网）这类高级形态的计算机网络区别开来，有人把按照这种观点定义的计算机网络称为“计算机通信网络”。　　（2）从强调资源共享的观点出发，人们把计算机网络理解为“以能够相互共享资源（硬件、软件和数据）的方式连接起来，并且各自具备独立功能的计算机系统之集合体”。这种定义方法是在ARPAnet网诞生以后不久，由美国信息处理学会联合会在1970年春天举行的联合会议上提出来的，以后在有关文献中便被广泛引用。　　（3）从用户透明性的角度出发，人们把计算机网络定义为“由一个网络操作系统自动管理用户任务所需的资源，而使整个网络就像一个对用户是透明的计算机大系统”。这里“透明”的含义是指用户察觉不到在计算机网络中存在多个计算机系统。按照这种观点，具有资源共享能力仅是计算机网络的必要条件，而不是充分条件。也就是说，这种观点对计算机网络的功能提出了更高的要求。　　上述的3类观点代表了人们从3个不同的角度对计算机网络的描述。那么，到底什么是计算机网络呢？

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　　丛书的特点：　　坚持面向应用的方向，以应用为中心构建课程体系。　　准确定位，合理取舍内容，切合实际需要。　　采用“提出问题一解决问题一归纳分析”的新的教学三部曲。　　写法通俗易懂，易于理解，便于教学，容易入门。　　品种丰富，涵盖面广。包括必修课教材、选修课教材、教学辅导　　书、实训教材、参考书等。　　著名计算机教育家谭浩强教授亲自组织和指导，有经验的专家和　　骨干教师参与编写，教材质量高。