魏书生的教育特色

出版时间：2012-11  出版社：北京师范大学出版社  作者：龚春燕，冯友余　编著  页数：258  字数：270000  

内容概要

　　《中小学名师指导系列丛书：魏书生的教育特色》的编写，既注意挖掘魏书生特色教育方面的实践成果，又力求向读者展示一位立体的、有血有肉、有灵魂思想的魏书生。全书遵循由实入虚、由形叭神、由术入道的顺序，从介绍魏书生的思想特色开篇，依次介绍教学特色、班级工作特色、管理特色和成长特色。读完全书，或许让你越到后边越深刻，越到后边越高远。如果耐心地读完全书，相信对一线的教育工作者如何实施特色化教育，对如何通过学习魏书生使自己真正得到提高，都会有所帮助的。

书籍目录

第一篇 魏书生的思想特色
一、哲学思想特色
二、文化思想特色
三、处世思想特色
四、教育思想特色
第二篇 魏书生的教学特色
一、六步教学新模式
二、学习方法满课堂
三、因材施教找准点
四、每个学生能学好
第三篇 魏书生的班主任特色
一、五育并举，德育为先
二、民主科学，实效为重
三、培养习惯，有恒为贵
四、教育管理，自育为本
第四篇 魏书生的管理特色
一、民主管理
二、科学管理
三、文化管理
四、和谐管理
第五篇　魏书生的成长特色
一、一介“平常”的书生
二、一串闪光的数字
三、一行开拓的脚印
四、一些珍贵的启示

章节摘录

　　（3）帮助他人之乐。魏书生从不贬低人，有条件时就尽量帮助他人。他为学生买书、买军棋、买足球，他帮助学生改进学习方法，提高自学能力，他热情地鼓励学生战胜自我，完善自我；他帮助同事干好本职工作，把自己的教育教学经验无私地奉献给广大教育同行，他当局长、当院长，给副院长、副书记当助手。在帮助他人的过程中，魏书生获得了助人的幸福和快乐！　　（4）奉献社会之乐。马斯洛的需要层次理论认为人有由低到高的五个层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。魏书生是马斯洛理论的受益者，他智慧地享用了这个理论的精神营养。魏书生的高明之处在于，他不只是从理论上知道，而是将这一原理用在生活实际中：把崇高的需求当做判断生活事件好坏的标准。马斯洛认为：只有低层次的需要满足，才会有更高层次需要的追求；魏书生则认为，在生活中，人的低层次需要要服从高层次需要的领导。由此需要理论，魏书生提出了非常独到却又易懂的人生价值计算公式：人生价值=干的活一吃的饭。一个人来到世间几十年，他一生所创造的精神物质财富的总和，减去他所消耗的，这个差值就是他一生的价值。　　“人啊！要实现自己的价值，就努力地一件接一件地为人民、为国家做实实在在的事情吧！做的事情越多，人生价值就越大。不要过多关注报酬。报酬越少，吃得越清淡，穿得越俭朴，你的人生价值越大。临告别这个世界的时候，你就能幸福而自豪地宣布：我吃穿比平均值少二分之一，而做的实事比平均值多一点。”　　……

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　　感动于魏书生执著的事业心，感动于魏书生学而不厌的好学精神，感动于魏书生博爱真诚、感恩包容的慈善心灵，感动于魏书生快乐知足、健康向上的喜乐心态，感动于魏书生平和安静、谦和淡泊的道德境界！……

用户评论 (总计2条)

•   魏书生确实是大家，前提是态度，才有后续的杰出。
•   书的内容还没看。