民国语文

出版时间：2011-8  出版社：中国长安出版社  作者：胡适 鲁迅 梁启超等  页数：320  
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前言

就如欧洲文艺复兴运动和我国唐宋古文复兴运动一样，复古或回到过去，有时恰恰是前进的一种曲折方式。近年来，随着近现代文史书籍的大量出版，国人得以重新发现一个“新”的民国，发现那段看似纷乱的历史中，其实蕴含不少跨时代的历史价值。因此，重新解读民国、了解民国，成为一个强有力的文化思潮，出版界也因此出现了一股不大不小的民国热。    与此同时，很多人对当今僵化的应试教育产生质疑，对现行的中小学教材日益不满，反思问题的关键，以期早日改良。当这个教育界的小潮流与重新发现民国的社会大潮流合二为一时，很多读者便开始关注起民国时期的教育来。    民国时期，由于政治鼎革，民气初生，国民自有一股质朴的风度，所以有一阶段社会文明发展迅猛，人才辈出，出版业也较为繁荣。那时学校教科书的出版非常兴盛，很多民营出版机构纷纷加入出版教科书的竞争行列，中华书局、商务印书馆、世界书局、开明书店等等，都是其中的佼佼者；很多当时的权威学者、思想大家也投入到编写中小学教材的工作中来，因此当时的教科书质量普遍相当高，对青少年的教养起到非常积极的作用。直至今天，很多老一辈民国人，对当年上学时使用的课本还念念不忘。    前几年，民国小学语文课本《开明国语课本》重新出版，许多家长买来给孩子当课外书，结果大受欢迎，说明优秀老课本具有超越时空的当代价值。不少学者认为，那个时期的中学生的实际综合素质，要超过现在的普通大学生不少，这一点从当年中学语文教材选文之经典恰当上，也有充分的体现。    有鉴于此，我们组织策划这本民国中学语文选粹，精选民国中学语文教材中的经典文章，融汇于一书，给读者呈上一部《民国语文》。希望读者借此比较思考，以古鉴今，得到一些有用的启迪。    我们在挑选文章时，尽可能选择近年来教材中未收入，但对于提高语文素养和塑造公民观念具有较高价值的典范文章，以便最大程度地体现时代差异性。因此，在现行语文教材中多次出现的经典文章，本书原则上不再收入。由于现行语文教材中选人的文言文范文与民国时期大体相同，所以，本书选文以语体文为主，不再收入古代文言文，只酌情收入少许近现代作家所写的文言名篇。另外，为了更全面地体现民国的时代精神，本书还特别收入几篇虽未选人当时的知名教材版本，但却影响深远，很值得国民一读的传世文章。    本书所选文章皆出自大家之手，内容博雅、文字清通，适合随时翻阅，细细品读，编者还精心为每篇文章加上了题解和延伸阅读，提升阅读趣味，以利读者快速掌握文章要旨。    “语文”者，与其说是学校的一个课目，不如说是国家语言文字之典范也。语文教育的目的，除了语言文字的教育，也必不可少要起到培养公民观念、教化国民道德的作用。本书不是一本单纯的课本式语文书，而是一部更广意义上的“国民语文”。因为选文经典恰当，体现民国时期本国语文之典范，展示出清新自在的“民国风范”，所以，本书除了是青年学子的公民语文素养经典读本，也是大众自我通识教育的一本好书。    阅读此书，在窥见别样语文、感受民国范儿的同时，若读者还因此产生深入了解民国人文历史的愿望，编者将荣幸之至。由于编者所掌握的资料有限，书中可能存在不少纰漏，希望读者不吝赐教，以便我们再版时改正。    是为序。

内容概要

在所有教育科目里，语文是最基础的必修科目，起到培养基础语言文字能力和熏陶国民人文精神的作用。语文一科民国时期称为“国文”，当时的国文教科书由民间自行编撰，由于百家争鸣、竞争激烈，出版者不得不精心编写，不少大学者也都加入到编写教科书的事业中来，所以出现了很多优秀的教科书版本。
《民国语文》收集民国时期的中学语文教材，从中选出当下语文教材较少收入，但又影响深远、富有现实意义的经典文章，分为《公民》、《新知》、《文学》三个部分。所选文章绝大部分都是名家的典范传世作品，如胡适、鲁迅、孙中山、梁启超、蔡元培、王国维、梁实秋、林语堂、费孝通、任鸿隽、朱自清、张恨水等等，完美呈现了现代汉语之美。
如此大师云集、难得一见的国文盛宴之书，不仅是大中学生极佳的课外语文读物，对于大众读者来说，更是自我通识教育的典范读本，值得开卷细读。
近年来文化界兴起一股民国热，有心的读者亦可在书中鸟瞰“民国风范”，窥见民国文化思想的一个侧面。

作者简介

胡 适 梁启超 孙中山 梁实秋 蔡元培 梁漱溟 朱光潜 夏丏尊 丰子恺
鲁 迅 徐志摩 林语堂 罗家伦 任鸿隽 陈布雷 费孝通 曾国藩 俞平伯
钱 穆 周作人 沈从文 朱自清 张恨水 闻一多 张荫麟 王国维 ……

书籍目录

※公民
自由主义　胡适 / 3
道德的勇气　罗家伦 / 8
“知不可而为”与“为而不有”主义　梁启超 / 13
中华民族的克难精神　钱穆 / 20
怎样才配称做现代学生　蔡元培 / 24
赠与今年的大学毕业生　胡适 / 29
我们现在怎样做父亲　鲁迅 / 33
谈动　朱光潜 / 41
谈静　朱光潜 / 44
学问之趣味　梁启超 / 47
自由与放纵　蔡元培 / 50
论自我实现　罗家伦 / 52
缺陷论　李石岑 / 54
生活的艺术　夏丏尊 / 57
读书的艺术　林语堂 / 60
世界观与人生观　蔡元培 / 66
科学的头脑　任鸿隽 / 70
青年与我　李石岑 / 72
社会的不朽论　胡适 / 77
立志做大事　孙文 / 81
……
※新知
人的文学　周作人 / 129
读者可以自负之处　夏丏尊 / 136
科学的起源　王星拱 / 138
庄子　闻一多 / 141
孔子的人格　张荫麟 / 152
日本的衣食住　周作人 / 154
文艺之研究与鉴赏——什么与怎么　任白涛 / 160
论雅俗共赏　朱自清 / 163
文艺鉴赏的程度　夏丏尊 / 168
……
※文学
不亦快哉　梁实秋 / 219
白马湖之冬　夏丏尊 / 221
水里的东西——草木虫鱼之五　周作人 / 223
翡冷翠山居闲话　徐志摩 / 226
重刊《浮生六记》序　俞平伯 / 229
雾之美　张恨水 / 231
以漫画初刊与子恺书　俞平伯 / 232
闻歌有感　夏丏尊 / 234
藏行纪程　杜昌丁 / 239
论“他妈的！” 鲁迅 / 242
骂人的艺术　梁实秋 / 246
……

章节摘录

多研究些问题，少谈些“主义”    胡适    题解    五四运动以后，以激烈的政治手段彻底改造中国社会的观点日益高涨。1919年7月，胡适在《每周评论》上发表《多研究些问题，少谈些“主义”》一文。他认为“空谈好听的‘主义’是极容易的事，是阿猫阿狗都能做的事，是鹦鹉和留声器都能做的事”。胡适主张“多研究些问题”，主张一点一滴地进行改良。这篇文章掀起了学界的“问题与主义之争”，很多著名的学者都卷入其中。这场论争影响了中国的历史走向。时值今日，“问题与主义”依然是需要国人深深思考的难解之题。    “现在舆论界大危险，就是偏向纸上的学说，不去实地考察中国今日的社会需要究竟是什么东西。那些提倡尊孔祀天的人，固然是不懂得现时社会的需要。那些迷信军国民主义或无政府主义的人，就可算是懂得现时社会的需要么？”    “要知道舆论家的第一天职，就是细心考察社会的实在情形。一切学理，一切‘主义’，都是这种考察的工具。有了学理作参考材料，便可使我们容易懂得所考察的情形，容易明白某种情形有什么意义。应该用什么救济的方法。”  我这种议论，有许多人一定不愿意听。但前几天北京《公言报》、《新民国报》、《新民报》（皆安福部的报）和日本文的《新支那报》，都极力恭维安福部首领王揖唐主张民生主义的演说，并且恭维安福部设立“民生主义的研究会”的办法。有许多人自然嘲笑这种假充时髦的行为。但是我看了这种消息，发生一种感想，这种感想是：“安福部也来高谈民生主义了，这不够给我们这班新舆论家一个教训吗？”什么教训呢？这可分三层说：    第一，空谈好听的“主义”，是极容易的事，是阿猫阿狗都能做到的事，是鹦鹉和留声机器都能做的事。    第二，空谈外来进口的“主义”，是没有什么用处的。一切主义都是某时某地的有心人，对于那时那地的社会需要的救济方法。我们不去实地研究我们现在的社会需要，单会高谈某某主义，好比医生单记得许多汤头歌诀，不去研究病人的症侯，如何能有用呢？    第三，偏向纸上的“主义”，是很危险的。这种口头禅很容易被无耻政客利用来做种种害人的事。欧洲政客和资本家利用国家主义的流毒，都是人所共知的。现在中国的政客，又要利用某种某主义来欺人。罗兰夫人说，“自由自由，天下多少罪恶，都是借你的名做出的！”一切好听的主义，都有这种危险。    这三条合起来看，可以看出“主义”的性质。凡“主义”都是应时势而起的。某种社会，到了某时代，受了某种的影响，呈现某种不满意的现状。于是有一些有心人，观察这种现象，想出某种救济的法子。这是“主义”的原起。主义初起时，大都是一种救时的具体主张。后来这种主张传播出去，传播的人要图简便，使用一两个字来代表这种具体的主张，所以叫他做“某某主义”。主张成了主义，便由具体计划，变成一个抽象的名词，“主义”的弱点和危险，就在这里。因为世间没有一个抽象名词能把某派的具体主张都包括在里面。比如“社会主义”一个名词，马克思的社会主义和王揖唐的社会主义不同，你的社会主义和我的社会主义不同；决不是这一个抽象名词所能包括。你谈你的社会主义，我谈我的社会主义，王揖唐又谈他的社会主义，同用一个名词，中间也许隔开七八个世纪，也许隔开两三万里路，然而你和我和王揖唐都可自称社会主义家，都可用这一个抽象名词来骗人。这不是“主义”的大缺点和大危险吗？    我再举现在人人嘴里挂着的“过激主义”做一个例：现在中国有几个人知道这一名词做何意义？但是大家都痛恨痛骂“过激主义”，内务部下令严防“过激主义”，曹锟也行文严禁“过激主义”，卢永祥也出示查禁“过激主义”。前两个月，北京有几个老官僚在酒席上叹气，说，“不好了，过激派到了中国了。”前两天有一个小官僚，看见我写的一把扇子，大诧异道，“这个是过激党胡适吗？”哈哈，这就是“主义”的用处。    我因为深觉得高谈主义的危险，所以我现有奉劝新舆论界的同志道：“请你们多提出一些问题，少谈一些纸上的主义。”    更进一步说：“请你们多多研究这个问题如何解决，那个问题如何解决，不要高谈这种主义如何新奇，那种主义如何奥妙。”    现在中国应该赶紧解决的问题，真多得很。从人力夫的生计问题，到尢总统的权限问题；从卖淫问题到卖官卖国问题；从解散安福部问题到加入国际联盟问题；从女子解放问题到男子解放问题；……哪一个不是火烧眉毛紧急问题？    我们不去研究人力车夫的生计，却去高谈社会主义；不去研究女子如何解放，家庭制度如何救正，却去高谈公妻主义和自由恋爱；不去研究安福部如何解散，不去研究南北问题如何解决，却高谈无政府主义；我们还要得意扬扬夸口道，“我们所谈的是根本解决。”老实说罢，这是自欺欺人的梦话，这是中国思想界破产的铁证，这是中国社会改良的死刑宣告！    为什么谈主义的那么多，为什么研究问题的人那么少呢？这都由于一个懒字。懒的定义是避难就易。研究问题是极困难的事，高谈主义是极容易的事。比如研究安福部如何解散，研究南北和议如何解决，这都要费工夫，挖心血，收集材料，征求意见，考察情形。还要冒险吃苦，方才可以得一种解决的意见。又没有成例可援，又没有黄梨洲、柏拉图的话可引，又没有《大英百科全书》可查，全凭研究考察的工夫，这岂不是难事吗？高谈“无政府主义”便不同了。买一两本实社《自由录》，看一两本西文无政府主义的小册子，再翻一翻《大英百科全书》，便可以高谈无忌：这岂不是极容易的事吗？    高谈主义，不研究问题的人，只是畏难求易，只是懒。    凡是有价值的思想，都是从这个那个具体的问题下手的。先研究了问题的种种方面的种种事实，看看究竟病在何处，这是思想的第一步工夫。然后根据于一生经验学问，提出种种解决的方法，提出种种医病的丹方，这是思想的第二步工夫。然后用一生的经验学问，加上想象的能力，推想每一种假定的解决法，该有什么样的结果，推想这种效果是否真能解决眼前这个困难问题。推想的结果，拣定一种假定的解决，认为我的主张，这是思想的第三步工夫。凡是有价值的主张，都是先经过这三步工夫来的。不如此，不算舆论家，只可算是钞书手。    读者不要误会我的意思。我并不是劝人不研究一切学说和一切“主义”。学理是我们研究问题的一种工具。没有学理做工具，就如同王阳明对着竹子痴坐，妄想“格物”，那是做不到的事。种种学说和主义，我们都应该研究。有了许多学理做材料，见了具体的问题，方才能寻出一个解决的方法。但是我希望中国的舆论家，把一切“主义”摆在脑背后，做参考资料，不要挂在嘴上做招牌，不要叫一知半解的人拾了这些半生不熟的主义，去做口头禅。    “主义”的大危险，就是能使人心满意足，自以为寻着包医百病的“根本解决”，从此用不着费心力去研究这个那个具体问题的解决法子了。    民国八年七月。    阅读延伸    李大钊《再论问题与主义》    P107-109

编辑推荐

名家泰斗的经典国文课，读之可塑造国民精神，发现汉语之美。民国老课文的中学版，是大、中学生及青年读者的自我提升的必读书。了解民国文化思想的一面镜子，集最富含国民精神的经典文章于一书。    胡适、鲁迅、梁启超等编著的《民国语文》收集民国时期的中学语文教材，从中选出当下语文教材较少收入，但又影响深远、富有现实意义的经典文章，分为《公民》、《《新知》、文学》三个部分。

用户评论 (总计163条)

•   《民国语文》收集民国时期的中学语文教材，从中选出当下语文教材较少收入，但又影响深远、富有现实意义的经典文章，分为《公民》、《新知》、《文学》三个部分。所选文章绝大部分都是名家的典范传世作品，如胡适、鲁迅、孙中山、梁启超、蔡元培、王国维、梁实秋、林语堂、费孝通、任鸿隽、朱自清、张恨水等等，完美呈现了现代汉语之美。
  如此大师云集、难得一见的国文盛宴之书，不仅是大中学生极佳的课外语文读物，对于大众读者来说，更是自我通识教育的典范读本，值得开卷细读。
  近年来文化界兴起一股民国热，有心的读者亦可在书中鸟瞰“民国风范”，窥见民国文化思想的一个侧面。
•   《民国语文》胡适,鲁迅,梁启超,周作人,梁实秋等著。精选民国时期中学语文中的80多篇名家经典文章，是大众自我通识教育的典范读本，值得开卷细读。①【民国老课文的经典版】大中学生及青年读者自我提升的必读书。②【名家泰斗的经典国文课】塑造国民精神，发现汉语之真、善、美。③【民国风范】了解民国文化思想的一面镜子，集最富含国民精神的经典文章于一书。
•   八十堂大师国文课，民国经典老课文、完美呈现汉语之美、胡适/鲁迅/梁启超/周作人/梁实秋等40多位权威名家联袂打造
•   ①【民国老课文的经典版】大中学生及青年读者自我提升的必读书。
  ②【名家泰斗的经典国文课】塑造国民精神，发现汉语之真、善、美。
  ③【民国风范】了解民国文化思想的一面镜子，集最富含国民精神的经典文章于一书。
•   “语文”者，与其说是学校的一个科目，不如说是国家语言文字之典范。语文教育的目的，除了语言文字的教育，也必不可少要起到培养公民观念、教化国民道德的作用。
  本书不是一本单纯的课本式语文书，而是一部更广泛意义上的“国民语文”。这是一本大师云集、难得一见的国文盛宴之书，不仅是大中学生极佳的课外语文读物，对于大众读者来说，更是自我通识教育的典范读本，值得开卷细读。
•   书名曰民国语文，但并未我们常规思维内用作教科书的所谓语文。不过读过试想，如果其中文章放入现今的高中语文课文，实在比刻意节选一些名著经典来得更有价值。从语言文学的角度，本不该断章取义，如果受课堂时间或者其他某些缘故不可能通篇讲解名著经典，那何不选摘一些名家的短小篇文章呢，比如书中摘录鲁迅的《我们怎样做父亲》，相信一定能得到青少年朋友们的共鸣，而不至于觉得枯燥晦涩（当然绝大部分枯燥是由我们的语文教学方式引起的）。文字是否真有魅力，在于它是否真正从心底里将你打动，而并不在于背诵了几篇名家作品段落，或者总结了多少中心思想。
•   胡适，原名嗣糜，字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人现代著名学者、涛人、历史家、文学家、哲学家、中国自由主义的先驱、白话文运动和五四文化的倡导者。1910年赴美留学，回国后，历任北京大学教授、辅仁大学教授及董事、中华民国驻美国大使、北京大学校长、普林斯顿大学葛思德东方图书馆馆长等职胡适一生兴趣广泛，著述丰富，在哲学、文学、史学、古典文学考证等方面均有深入研究，主要著有《中国哲学史大纲》、《五十年来之中国文学》、《白活文学史》、《先秦名学史》、《胡适文存》、《尝试集》、《四十自述》、《藏晖室札记》、《胡适日记》等，胡适提倡怀疑主义、实验主义，他所倡导的“大胆的假没，小心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及“认真的做事，严肃的做人”的做人之道，对文化界具有极其深远的影响。梁启超，近代最伟大的人物之一，少年得志，师从康有为，涉足政坛。维新失败后，流亡国外，进一步接触西方文明。后专心于学术，在哲学、史学、文学、法学、教育等方面均有建树，主要作品收录在《饮冰室合集》。鲁迅（1881-1936），原名周樟寿，字豫才，后改名树人。1918年发表《狂人日记》时开始以“鲁迅”为笔名。浙江绍兴人。1902年以官费赴日本留学，1909年回国后任职教育部。五四运动前后在北京积极参加《新青年》的编辑工作，是新文化运动的主要倡导者之一。其著作卷帙浩繁，涉及杂文、散文、小说、译作、古籍研究等诸多体裁，建国后由人民文学出版社汇编为《鲁迅全集》十六卷、《鲁迅译文集》十卷和《鲁迅辑录古籍丛编》四卷。
•   《民国语文》这本书真是名家荟萃，篇篇经典，有些极为珍贵罕见，读起来醍醐灌顶，如蔡元培《怎样才配做现代学生》，对迷惘的一代指明了方向；又如《世界观与人生观》，实为现代浮躁、价值观扭曲的社会中注入一弘清泉。如何仲英《享福与吃苦》，读来不免心生惭愧，细细反思，确实很多人包括我自己，也只想光享福不吃苦，愈加好吃懒做，碌碌无为。
  三大优点，值得你收阅：
  ①每篇才两三页。短小精悍，既满足求知欲，又不易因长篇累犊而困乏；每篇文章都附有题解、延伸阅读，不满足者可据此顺藤摸瓜，将知识往更高处拓展。
  ②名家荟萃，内容珍贵。汇集大批民国极品达人，这些人是真正的学者专家，极具人格魅力，从文章中我们可与他们亲密接触，真正了解他们的思想，从中获益匪浅。
  ③值得收藏。本书每篇文章都值得反复阅读，时时翻阅，时时提醒自己，不断思考，而树立中国人应有之精神面貌。
•   真的不得不感叹民国时期的文化达到了一个高峰！如果这本书里的文章的确是民国时期中学课本所选的话，那么今日的语文书真的汗颜死了。别的不说，上来前两篇胡适的《自由主义》和罗家伦《道德的勇气》，其所阐发的道理已经是今天语文书难以望其项背的了——关键的是，这本书体现出“公民”意识，和现在语文书极力把学生打造成“奴民”有本质不同。每篇文章之后还附有“进一步阅读”的链接，这很用心。作为一名高中语文教师，我真心推荐高中生们看看这本书——这才是语文书！
•   八十堂大师国文课，民国经典老课文、完美呈现汉语之美，重现大师级文学家的风采。
•   八十堂大师国文课，令我领略到民国经典老课文和完美呈现汉语之美
•   领略国文之精华，文章之精神啊 ！民国语文真是精品之作啊 ！80堂大事的国文课让我眼界大开，收获良多啊 ！让人感到中华文字之奥妙，汉语文化之源远流长啊 ！阅读此书让人爱不释手！
•   通过这本书了解了民国时期国文教材选文的内容、特点。那时教材的选编者兼收并蓄，学界各派大家作品均在选择之列，而且重视对学生进行公民教育。比较之下，当代语文教材的政治传声筒色彩过于明显，假大空的东西太多，对给学生打下国文基础、培养公民意识利少弊多。
  建议语文教师都看看这本书，语文教材的编者更应该看看这本书。
•   读《民国语文》，走进了鲁迅、胡适、罗家伦等精神高塔，发现曾被矮化的胡适们其实很高的，所以，提醒自己不要人云亦云，要独立思考。
•   四十位作者皆耳熟能详之民国大家，民国的中学生们是何其幸福哦！几乎为现行课本中所未选取的，分‘公民’‘新知’‘文学’三部分，每篇前后还附有题解和阅读延伸，看民国大师们的博学和文字的清新通畅，好一本‘民国语文’，好一册‘国民语文’！
•   民国语文：八十堂大师国文课。
•   “民国”这个词，我的理解是非政治性的，因为我只是从学术的角度来看。民国时期的学者都是通才，上知天文、下知地理，这一群体的学术造诣极高，是我辈学子所应该信仰的。《民国语文》里面收录的都是在中国文学史或学术思想史上具有深远影响的八十位大家的作品，偏重于文学类。书中的每一篇短小而精悍，读起来朗朗上口、韵味十足，是非常好的课外读物，同时，有利于培养语感。
•   好书，当当搞活动时买的，很超值，民国经典老课文、完美呈现汉语之美
•   都是大师精心之做，开启国民之智，体会到了民国时期的国民风范，正是这样的一批饱学之士为求国家富强，为求民生富足而做出的努力，开启了一国国民之智慧。
  
  民国时期是中国教育的黄金时期，蔡元培的北大，梅贻琦的清华，张伯苓的南开，竺可桢的浙大，在当时是傲然于世界教育之林的名校，大师倍出的年代。可惜这样一个黄金时代已经远去，几乎湮没在历史之中。实在让人叹息。。。。。。。。。。。
•   不错的一本书，拿这些文章和现在中学语文收录的文章相比，可以说是完爆现在的教材。
  这样说不仅仅是那些作者是胡适、鲁迅、梁启超等这样有名的人，而是文章的内容。比如说有些篇章讲到人权与自由的，现在的中学语文书里哪有可能出现这类文章；再比如说，梁启超有一篇讲学问的趣味，阐述做学问并不是大家所理解的是一件很苦逼的事，而是一件很快乐，很愉悦的事。现在的语文教材哪有这方面的文章收录啊。能不提及趣味就不提及，管什么趣味，考试高分就可以了。
•   很多人可能会觉得“语文”这个题太小了，所以不屑一读，但小题目大文章，里面的每一篇文章都能发人深省，而且和当下的社会对照，你会发现有那么多的相似之处。很多时候我们在感叹这个时代为什么不能如民国般大师云集，可能是时代的无奈太多，也可能是自我设限的太多，不管怎样，还是希望我们都能从这本《民国语文》里面汲取智慧和力量！
•   《公民》、《新知》、《文学》三项被视为语文必备。对于我们这些后来者来说，更是自我通识教育的典范读本，值得开卷细读。
•   这本书是经典吧，可以回顾民国时期的国文课
•   　民国真的是太奇妙了。书里选的篇目都很特别，比如说鲁迅吧，教科书里选的都是什么苦大仇深之类，这本书却选了《论“他妈的”》，写的太好玩了，突然发现另一个鲁迅！喜欢之处，如繁星点点，不能尽数。
  　　
  　　当时的人对社会、对国家有一种“信”，所以字里行间每每有种坚贞的语气散发出来，现在读来仍让人感动。
  　　
  　　今年的图书市场上民国热火的很，那个时期的教材也出版了不少，不过都是小学的，现在有这么一本适合中学生读的版本，很难得，可以说填补了空白。
•   民国大师语文课，经典老课文，书中汉语语句完美，值得一读。
•   民国语文，可以提供一个不同的视角，看看民国的国文教育
•   看了朱自清先生的经典常谈之后追加购买的关于民国时期大师们对国学的讲解的材料。
  粗看了一下，物有所值——都是大师们的见解，在“独立之精神、自由之思想”环境下的观点和看法，意识形态侵占相对较少！
•   语言是思想的工具，语文、语文教材，紧密联系着社会文化，是文化的载体，能集中反映出一个时期的精神风貌与思想潮流。
  民国，是我们国家从封闭走向开放、从传统走向现代的一个承上启下、继往开来的特殊时期。民族的精英、民族的脊梁们，表现出了一种百折不挠、上下求索的高度责任感和使命感，掀起了一波又一波前赴后继、波澜壮阔的民族救亡与文化图新运动，谱写出了绚丽灿烂的民族图强史和文化发展史，是我们民族和我们国家一个很重要的特殊时期，也必将跻身于中国最绚丽夺目历史波段之中，彪炳后世。
  民国语文，自然承载了我们民族这个时期宝贵的精神财富和价值取向，是我们今天所不能丢弃、离我们最近的文化遗产。斗转星移、世事更替，历史的面孔渐行渐远，日益模糊、日益虚渺。哺育了我们祖辈、父辈们的民国语文也越来变得陌生。
•   我一直认为，民国时期的教育要远胜过天朝的教育。民国时的课本自然也要远胜现在的课本。吾生也晚，不能亲炙诸大师的教诲，只能读读这本《民国语文》，以表私淑之意。此书博采众长，选文隽永深刻，可谓开卷有益。在艳羡民国学生的同时，不仅为还淹没在应试教育深渊里的天朝学子们长嗟吁。
•   民国经典老课文、完美呈现汉语之美
•   非常经典的书，民国时期国人语文水平要胜过今日
•   开篇就是胡适先生的论自由主义 全书选取民国时期各位大家的经典之作 时过境迁 但他们所展现出来的思想和理论并没有过时
•   大师就是大师，读民国语文课本，深重的历史气息就扑面而来。其中有很多已经被现在这个时代所忘却的东西，但是每当看到，都会触目惊心。有种影响力，不受时间或是空间的限制，不管什么时候，不管在哪里，它都深深震撼着你的心灵。是的，那不仅仅是汉语之美，更是读书人的性情之美。
•   本书从公民、新知、文学三个版块，由民国时代的伟人所写的文章而成。并且每章后面都有相关的阅读延伸的书籍推荐，非常的值得一读。 要是里面的文字也是繁体的就更完美了。
•   还是比较爱这种人文社科类的书，只要你是爱读这类书的人，绝对不会让你有亏的感觉，这么多大师的文章，并且都是可以反复读的，不会像小说可能看一遍情节，都知道了也就没有再翻的意义。
  公民、文化两个部分是我最爱的，前者你可以了解民国时期的民主、共和这些政治是怎样的，这些文人们又是怎样看待这些政治的，可以长见识。文化部分，讲得高雅一点，陶冶情操，是完全可以有的。
  还有些篇章没看完，不急，这书就是得慢慢品的，冬日午后的下午在阳光下端杯热茶，看这个是最好不过的了。
•   世事洞明皆学问，人情练达即文章。这本书中的文章，都出自当时的大家之手，展现的是他们对世事的洞明，也显现了他们练达的人情，他们用高远的眼光和智慧的头脑，也用坦荡的胸怀和伟大的担当，用优美的文字留下了至真至善的华章。我们今天从小学到大学的课本很少能有这样集大家之成一本课本了，重读民国语文，心灵得到涤荡，灵魂也能得到洗礼。
•   民国语文,看看国学经典,值得骄傲好书
•   民国语文，非常经典，值得现在的孩子好好读一读。
•   为小学六年级的儿子买的，拿回家时儿子已睡。第二天一早，儿子吃过早餐，翻看桌上的六本书，我拿着这本，凭着订货时看评价的印象，戏言“读懂一半就是中学生水平”。他于是装入书包带去学校。晚上儿子说只看懂一小半，太深。儿子睡后，我接着看，第一篇就打动我心，是真正的“打动”，简直想站立起来高声诵读。睡前又与老公讨论所选篇章及其作者，感慨良久，方得惬意入梦。第三天一早，对带另一本书（《文章作法》）去上学的儿子说：“修正一下，《民国语文》读懂一半就是大学生水平”。
•   有风骨的文人大都集中在民国，那时候的文人、学者才是真正的文人学者，相对今天的文章而言，民国语文这本书里体现了大智，大爱，大情怀，从诸多方面评述了关于人文、历史、自身修养等方面，值得一看！个人认为，比现如今的语文课本好千百倍。
•   作为民国时期的语文，很多是当时的大家说言所思，放到当下的社会，很多的观点依然适用，这不得不让我们去思考这将近百年间，中国社会思想的变化，到底是怎么一回事。总之，值得探究！
•   这是一本很值得一看的书，有助于我们解读民国精神，了解民国思想的文章，值得细读
•   书挺厚的，内容应该挺多。很想了解一下民国时期的大师们怎样教语文，感觉应该比现在的语文有深度，准备读一下。
•   民国真的是太奇妙了。书里选的篇目都很特别，比如说鲁迅吧，教科书里选的都是什么苦大仇深之类，这本书却选了《论“他妈的”》，写的太好玩了，突然发现另一个鲁迅！喜欢之处，如繁星点点，不能尽数。
•   收罗了民国时期经典的民国课文，通过此书可对民国的大师们做进一步的了解。每篇课文都导读和扩展阅读介绍，非常不错。
•   书中的很多文章，是现在的语文课本很少见到的。但正是这些文章，完完全全体现了民国时期的国民精神。
•   民国虽然中国处于军阀混战，外强入侵的时期，但是思想自由的精神得到了发扬，涌现出很多的大家。强推《民国语文》
•   这些民国大师们的文章读来让经耳目一新，尤其是胡适先生的文章，我还是第一次选读，感觉特别的让人喜爱，他所提到的自由主义，很有现实意义。
•   摘选了很多民国大师的文章，借入原话吧，可在书中一睹“民国风范”，窥视民国文化思想
•   这么多大家，要搜集他们的作品来读，很难，现在一册在手，可窥见他们之文学风采、思想观念之一斑，很过瘾。
  鲁迅只是人才济济的民国大家中的一员，多年以来，他却几乎是100%。还原历史原貌，一睹民国大家星河，畅快。
•   这是真正的语文课本，书拿到手迫不及待的贪婪的拜读，胡适先生、鲁迅先生、梁启超先生、林语堂先生等等诸多大贤的精辟的见解、务实的态度，诚恳的语言呈现在眼前，只读一遍就如同醍醐灌顶、酣畅淋漓。这是真正的中国传统文化之精华，值得我们用心去体会去学习去掌握。
•   不只是适合大中学生看。从篇章的编排来看，处处可见主事者的用心：把“公民”一章放在前头，可见编者对公民教育的看重。近百年来中国的现代化一直走着曲折前进的步伐，现代化在教育方面可以说是公民教育，民国时期这方面做得还算不错，可惜49以后中断了，如今重读这些文章就算当做补课了。
•   民国初创，是一个廉洁的时代，文化鼎盛的时代，大师辈出。此后鲜见超越，今天拜读语文读本，方知大师之多。逐一感悟……
•   看看民国时期中学生的思想教育，再看看今天语文教育，才体会到当今道德为何普遍缺失，很好的一本书。
•   虽说是“民国”语文，但是很多内容拿到今天也不为过时。文章虽然短小，内涵却很丰富，发人深省，引人沉思。值得一看的好书。
•   一是民国大师们的思想。二是当时编教材人员的思路，与现在语文教材的对比。
•   非常棒的书，之前买了《老课本 新阅读》就一直很想好好了解民国语文，确实比现在的教材好太多了。这才是教育。
•   这本书给我带来了民国中学语文教育的精华，课本从包装到内容都无可挑剔，建议所有喜欢阅读与写作的朋友，可以去看看。
•   因为买了民国小学生作文 才来买这本看看 想知道那个年代的学生的课堂语文是什么样的书 都是好打牌的文章哦
•   民国中的语文更多教 的是如何成为一个合格的现代公民，很有启发。可惜 现在的中国教育不搞这个了。。。
•   好书，汇集民国名家经典论述
•   首先本书对每一位作者有一个简单的介绍，民国最具实力的学者，选取其最具代表性的文章，让我们从不同的角度了解民国的文人，民国的思想和民国的教育，值得学习。。。
•   之前给女儿买了开明国语读本。目前觉得我自己的国学启蒙也可以从明国大家的东西读起，于是买了这本书，买来之后发现，原来是民国中学教材，原来我跟女儿只是小学和初中的差别啊，呵呵。不过，书中的文章读起来很过瘾，读起来就不愿放下，心里不断高呼这就是我所想的。看到大家的犀利言论更是佩服他们的见识与睿智。
•   听大师讲课很有趣，民国语文值得细细品味！
•   看民国文人的文章，感觉那个动荡年代的文人，面临传统与现代、开放与保守的拉扯、冲撞。至于汉语之美，个人感受不多，或许是因为年代和文字习惯的隔阂。
•   我在中学时遇到一位很有民国范儿的语文老师，广东人，头发纹丝不乱，不论酷夏，衬衣扣子一个不差扣好，西裤笔挺，皮鞋干净。讲课有板有眼，庄重得体，酷啊！全班男女同学都服他。拿起这本书，想起我的老师。
•   在社会物欲横流，人心不古，一切为功利的今天，重温民国的甚至是中国的最后一批大师的经典文章，好好反思我们现在的环境吧
•   民国正是大师辈出之时代，同样国文的内容也让我受益匪浅
•   民国范。。。国文课
•   这是民国中学语文吗？确实甩现在的语文教材几条街，囤着以后让孩子多看看
•   这本书虽没买（舍不得钱啊），但是其中几篇文章我读过，都是不错的。总之，民国大师们的文章精选是不会错的······
•   民国大师的经典，在那个思想争鸣的年代，向大师文化，比现在的强太多了。。。。
•   　　我们有幸看到了民国时代语文学习者的福气，好在现在我们有福气看到那个时代的大师们的作品。
•   这两年来民国书籍备受读者喜欢，是源一当今时代的某种或缺。我陆续购买了二十多本关于民国时期的书籍，因此相对来说，我的推荐是有一个比较的。
  
  本书值得推荐！
•   收集了民国时期若干大家的作品，严肃认真，话题广泛，很多篇是对年青人娓娓道来或谆谆教诲。没有插图。既可了解观点，又可欣赏语言。
  带在手边， 常常翻阅， 是高质量的精神食粮。
•   民国的语文教学值得当今借鉴
•   很不错的书，看看民国的语文教材，对当代这些所谓的文人搞的教材失望
•   民国语文这本书不错，书里有很多的文看了以后都让人很热血，很振奋，我是先看了电子版的书，觉得有必要买一本，每天晚上吃了饭，没事的时候，喝喝茶看一会，让我浮躁的心平静平静
•   齐集民国各大家的文章 内容丰富 有 公民 新知与文学三部分 尤其新知部分的议论文极富哲理
•   特别喜欢这本民国语文。。看了一遍又一遍。。还推荐给了朋友。。哈哈
•   民国时期是文学大师语言大家辈出的时代教育的因素至关重要看看现在各级学校教师学生的语言文字功力
•   一直很想了解民国大们的文章著作，从而了解他们的思想。那个大师云集的时代，互相碰撞产生的思想火花，让我很有启发。
•   为什么我读中学的时候没有遇到这么好的教材呢？现在已经过了求知若渴的年龄了，翻来读几篇优美的散文，感觉真好。民国出了好多大师哦
•   民国时期的大师是真有底蕴，眼界比较开阔，思想比较自由。值得拜读一下~
•   民国时候的语文书真的比现在的好很多
•   读了第一篇，就被深深感动。原来5000年历史的汉字竟能写出如此美好的文章。今天的青年如果继承了民国自由、民主、科学的精神，国家的进步将是不可估量的。
•   内容分公民、新知、读书，最喜欢公民板块。每一篇有阅读指导、扩展阅读，挺像语文课本。纸很厚，颜色不刺眼。作者都是民国学者、大家，让我对民国教育略见一斑。
•   民国名家的作品，值得好好珍藏仔细研读
•   很喜欢民国时期的作品。国学大师们笔下的文章，让我们如沐春风。
•   推荐林语堂、胡适、梁启超、鲁迅。
•   想了解一下民国语文
•   民国，一个学术空前发达的时代，书中内容都是经典
•   一本汇集了民国知识分子关于如何做人、如何处世的文章集锦，可以看到当时的教育之清明，值得一读。
•   买这本书完全是处在没书可看，在网上乱转的时候，很不错的大师文章，看到会心处，相信每个人都会产生或多或少的共鸣，有助于我们看到民国时候的教育观念
•   读经典，感受民国大师的风采，一股朴实清纯之风迎面而来
•   民国时的文人多为留过洋的，尤其是庚子条款出去的那些，他们带着西方的先进思想与哲学思维回到国家，这些所谓西学与我们几千年的传统文化相碰撞，本书是众多大家精选出适合青少年阅读的文章，其中有文笔，有科学，有做人处事的道理。
•   粗略看了一下,不得不说它是值得一买的。民国，封建王朝后的特殊时期，正是大量西方学说东流的时代，大师活跃在各个方面，他们的思想对于今人仍有很多借鉴之处，适合大学生高中生
•   很早听说民国语文性价比很高，今天终于买来看看了
•   我找你好久了啊 民国语文 我太喜欢了
•   民国时候的语文实在是太红啊了，为什么现在的课堂上看不到这些呢？