每个孩子都是第一名

出版时间：2012-1  出版社：中国妇女出版社  作者：黄志坚　等编著  页数：224  

前言

“第一名”真的就天下无敌吗？成绩就能说明一切吗？学校里的“第一名”就一定代表着真才实学吗？考试成绩差的孩子就与“第一名”永远无缘吗？    “第一名”一直被人刮目相看，许多家长也以成绩为标准，想要孩子拼命努力拿个“第一名”，于是，安排紧凑的补习班、堆积成山的作业、铺天盖地的试卷向孩子涌来。这样的“第一名”真的有意义吗？是不是考了“第一名”就说明孩子就的成长和发展是没有问题的？    殊不知“天才少年班”的孩子最后有可能成绩平平，有些“第一名”的孩子心态容易发生偏移，学校里的“第一名”走上社会后却也会非常平凡。这是为什么呢？    家长们一定要注意应试教育所培育出来的“第一名”与真才实学的“第一名”是不同的，侧重点不同，孩子的潜能发挥自然就有所不同。    现在的社会对人才的要求更加多元化，不仅会考察一个人的专业成绩，还会考核一个人的综合素质，包括思维方式、实践能力、表达能力、学习能力、心理素质等，更会衡量一个人是不是有培养价值、有发展的潜力。而学校对人才的要求就相对单一，特别是某些重视分数的重点中学，只把学生考上重点大学当做目标，在万人挤着过独木桥的状态中，“分数”成为唯一的检验标准，不管孩子其他能力如何，只要能够考到高的分数就波视为佼佼者。    家长一路辛苦地伴随孩子读书和成长，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学，无非是希望孩子步入社会后能够发挥一技之长，在社会上有立足之地，出人头地。在社会飞速发展的今天，竞争已经进入了白热化的阶段，所有的竞争归根结底是人才的竞争。当律师不能只会背几条法律条文，更重要的是有严密的逻辑推理能力；当翻译不单是懂得语法就可以，还需要有流利的表达能力和交际技巧；当医生不仅要记住人体有多少穴位，还要有较强的实践能力……    社会上各行各业对人的要求越来越高，学校里的“第一名”并不一定真的可以适应社会激烈的竞争与变化。那么什么样的人才是未来最受欢迎、含金量最高的人才呢？是具有真才实学的人，是具有创新思维的人，是具有实践能力的人，是心态积极乐观的人，是热爱学习、不断学习、不断超越自我的人。这样的人才是真正的“第一名”。．    那么如何培养孩子的学习能力、思维习惯和良好的心理素质呢？请翻开这本书吧！或许您会说，这些可以等孩子长大了或者进入大学再培养，现在重要的是考一个好分数。而当孩子的思维和心理已经形成习惯或是定势，再要去纠正就为时已晚了。    没有教不好的孩子，只有不对路的教育方法，在孩子还像幼苗一样的时候，家长就要把握好他们的成长方向。其实，每个孩子都有自己的优势和潜力，每个孩子都有机会成为“第一名”！    在本书的写作中，我们得到了几位朋友的支持，他们是：刘谢薇、余江、苏翠、蔡一帆、刘信如、杨红梅、李建勇、杨雄，曾晓玲、胡康、廖慧君、郭亮、李白、吴旭平、龙章程、汤媛，在此一并表示感谢。

内容概要

“第一名”是个令人心动的称号，“第一名”的孩子总是让人刮目相看，并让家长感到骄傲和自豪。然而，对“第一名’’的评判不能停留于以考试成绩为标准，真才实学才是一个人综合能力的关键。从这个角度来说，具有真才实学的孩子才是真正的“第一名”。
如何培养孩子的学习能力、思维习惯和良好的心态等多方面的素质呢?请翻开这本书吧!它会告诉你如何发现孩子的优势、激发孩子的灵性、开启孩子的潜能，让孩子成为不同凡响的“第一名”。
每个孩子都是一块璞玉，每个孩子都有成为“第一名”的优势和机会，这需要家长耐心地发现和培育。

作者简介

黄志坚 欧阳高波 编著

书籍目录

第一章　活学活用比死记硬背更牢靠
　⑧活学活用PK死记硬背
　⑥尽信书则不如无书
　⑥温故是为了知新
　⑧爱老师，更爱真理
　⑧大胆提出问题也是一种能力
　⑧教是为了不教，学是为了会学
　⑥学习不能囫囵吞枣
　⑧在循序渐进中让孩子进阶
　③帮孩子找到适当的学习方法
　⑧让孩子在运用中贯通知识
第二章　自主学习比被动学习效率高
　自主学习PK被动学习
　教孩子订学习目标
　放手让孩子自主管理时间
　遇到问题，让孩子自己找答案
　阅读的习惯使孩子受益终生
　学而不思则罔，思而不学则殆
　吃饭不偏食，学习不偏科
　独立思考比人云亦云可贵
　让孩子对自己的学习效果负责
　让孩子越学越快乐
第三章　开放想象比固定答案更精彩
第四章　身体力行比理论知识有实效
第五章　创新变通比墨守成规更高超
第六章　激发潜质比盲目培训效果好
第七章　百炼成钢比一时光环更可贵
第八章　创造气氛比不停念叨更重要

章节摘录

版权页：第一章活学活用比死记硬背更牢靠活学活用PK死记硬背如今，“死记硬背”的教育方法已无法适应时代和社会发展的要求了。“死记硬背”是僵化的“填鸭式”教学模式的产物，是应试教育的畸形儿。它与素质教育背道而驰，与创新教育南辕北辙。“活学活用”强调的是在理解知识的基础上进行运用，这样掌握的知识经过消化后会成为自己的“实学”。以下就从多个方面进行具体比较，使“活学活用”与“死记硬背”进行一番PK，相信家长看过之后，会更了解二者的不同，并找到更理智的教育方法。1.“活学活用”强调的基础是对知识的理解和运用。而“死记硬背”强调的基础是对知识的记忆。一些家长喜欢让孩子从小死记硬背艰涩甚至难懂的诗词，当孩子能够在大人面前背诵这些诗词时，他会获得“这孩子真聪明”的赞扬。有的孩子小时候特别聪明，记忆力惊人，五六岁时，《唐诗三百首》能背得百来首，可年龄稍大些后就都忘了。问他最讨厌什么，答曰：“背唐诗。”由此、可见，不管是何种知识，都不能为了记忆而记忆，而是应该在理解的基础上进行学习和运用，否则不仅对掌握知识无益，还会引起逆反的心理。就拿背诗这件事情来说，如果家长能与孩子经常玩“诗句接龙”或是“作诗”的游戏，让孩子在感受古典文学的韵味时，自觉地去熟读古诗词，那样的“活学活用”岂不更好?说不定小诗人、小文学家就在这里诞生呢!

编辑推荐

《每个孩子都是"第一名":培养孩子真才实学的8个教育法则》编辑推荐：不考第一名，同样是“第一”！给孩子真才实学，给孩子真正的实力！每个孩子都有“第一名”的潜能，每个孩子都有成为“第一名”的机会，让孩子展开心灵的翅膀，让孩子发现和打造自己！“第一名”意味着什么？是卷面上的100分？是老师嘴里的好孩子？其实，真正重要的不是第一的排名，而是孩子自主的学习热情、科学的思考习惯、动手的实践能力和积极的乐观心态等。具备真才实学远比考试成绩排名第一更有意义，具有真才实学的孩子就是真正的“第一名”。活学活用——知识牢靠，打造真实力；自主学习——主动出击，更富有效率；开放想象——驰骋思绪，开创新奇迹；身体力行——探索实践，激活真本领；创新变通——打破陈规，显卓越魅力；激发潜质——挖掘潜能，未来更闪亮；百炼成钢——享受挫折，风雨也美丽；创造气氛——潜移默化，塑健康心理。