我有一盒彩色铅笔

出版时间：2009-4  出版社：明天出版社  作者：朱自强 编  页数：191  

内容概要

　　随着早期阅读理念在国内的日渐深入人心、早期阅读对孩子综合智能的开发和培养的功用已经得到了众多家长的认可和支持。这套丛书邀请国内知名幼教专家围绕着幼儿早期阅读培养这个核心命题，将学前幼儿划分为三个年龄段，根据他们的智力、情感和语言发展水平，将精彩的原创图文故事分类成书，按主題内容、文学体裁、篇幅长短、难易程度等标准辑成三册，内容涉及幼儿早期概念认知、心理培育及情感启蒙。每类主题均附有幼教专家的精彩点评，不仅可以培养幼儿的早期阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，并且可以让幼儿在语言文字的学习中获得许多必要的生活常识和经验，并在潜移默化中帮助幼儿形成良好的人格与品质，促使其想象力、创造力和思维方式的提升与拓展，从而奠定终身学习的基础。

作者简介

　　朱自强，中国海洋大学教授、博士生导师，文学与新闻传播学院院长、儿童文学研究所所长。曾是日本东京学艺大学，大阪教育大学访问学者。大阪国际儿童文学馆客座研究员，台湾台东大学兼职教授、香港教育学院访问教授。　　主要研究领域为儿童文学、儿童文化、语文教育。已出版《儿童文学的本质》、《中国儿童文学与现代化进程》、《儿童文学论》、《小学语文文学教育》、《日本儿童文学论》、《中国幻想小说论》（与何卫青合著）、《日本儿童文学面面观》（与张锡昌合著）、《中国儿童文学五人谈》（合著）等学术著作，发表论文，评论百余篇。主编《儿童文学新视野》、《中国原创儿童文学的走向》，个人编著《快乐语文读本》（小学?12卷）、《新理念语文读本》（小学?12卷），主编《世界儿童文学名著》（28卷）等多种大型儿童文学丛书，出版《不不园》、《谁也不知道的小小国》、《龙子太郎》等译著6部。获得并完成多项国家社会科学基金项目、教育部规划项目，多次获省部级科研成果奖。

章节摘录

　　可怜虫呀可怜虫　　可怜虫住在树上，树在土地上，土地在大河边……　　大河很大，水流很急，对面的风景很美……　　很小的时候，可怜虫就想下水过河去玩玩。　　第一次，因为刮风，他没去。　　第二次，因为下雨，他也没去。　　第三次，因为出了大太阳，他又没去。　　可怜虫真的很想下水过河去玩呀，可天气老是不对，不是下雨，就是下雪；不是刮风，就是出太阳；不是太冷，就是太热……　　不过，可怜虫的伙伴们都去河对面玩过好多好多次了，每次，他们总要叫上可怜虫，但是可怜虫说：“让我等等呀，等天气好了我就去……”　　结果，真的有一天，天气好得不得了，不热，也不冷；没风，也没雨；就连天上的云朵，也是不多不少正正好。　　可怜虫终于开始过河了，只是，他刚刚把脚伸进水里，就又缩了回来，“不行不行，我有点肚子痛！”可怜虫退回到树上，看着伙伴们游到河对岸去玩。

媒体关注与评论

　　在书籍文化中，早期阅读教育的最佳资源、最核心的形式是幼儿文学，特別是图文并茂的幼儿文学。幼儿文学对幼儿心智的全面发展发挥着重要作用。　　幼儿文学的语言系统不仅符合幼儿语言学习的规律，而且能够十分有效地激活幼儿的语言潜能，因为幼儿文学中包含情境语、韵语、反复语这些极容易被幼儿理解、记忆并掌握的语言。　　在幼儿文学中，能够培养幼儿认知、思维能力的故事有很多。可以说，这类故事是将认知和思维训练巧妙地蕴涵在生动、有趣的故事里，对幼儿进行着十分有效的思维教育。　　给幼儿的故事文学，尤其是其中表现幻想的童话故事，最能帮助幼儿体会人生的价值，感受生命的喜悦，建立和谐的自我以及不断超越自我，走向人生的更高境界。　　——中国海洋大学教授、博士生导师　朱自强

编辑推荐

　　在书籍文化中，早期阅读教育的最佳资源、最核心的形式是幼儿文学，特別是图文并茂的幼儿文学。幼儿文学对幼儿心智的全面发展发挥着重要作用。　　幼儿文学的语言系统不仅符合幼儿语言学习的规律，而且能够十分有效地激活幼儿的语言潜能，因为幼儿文学中包含情境语、韵语、反复语这些极容易被幼儿理解、记忆并掌握的语言。　　在幼儿文学中，能够培养幼儿认知、思维能力的故事有很多。可以说，这类故事是将认知和思维训练巧妙地蕴涵在生动、有趣的故事里，对幼儿进行着十分有效的思维教育。　　给幼儿的故事文学，尤其是其中表现幻想的童话故事，最能帮助幼儿体会人生的价值，感受生命的喜悦，建立和谐的自我以及不断超越自我，走向人生的更高境界。　　——中国海洋大学教授、博士生导师　朱自强