设计与大脑相协调的教学

出版时间：2008-1  出版社：浙江教育  作者：勒玉乐,陈静,等  页数：256  

内容概要

　　《设计与大脑相协调的教学》作者在书中探讨了基于最新脑科学研究成果的教学策略。重点分析了使用小组合作学习、思维技能学习和图形组织者等进行教学设计的原理、特征和策略。第一章和第二章为建构理论作了准备。在第四章中，作者检视了有关智力的三种理论（包括戈尔曼的情感智力理论、加德勒的多元智能理论以及阿特·科斯塔的智力行为理论），并且提出了在课堂教学实践中运用以上理论的建议。第五章和第六章讨论了小组合作学习和协作技能。第七章和第八章是有关思维技能和图形组织者的讨论。在第九章中，作者为，我们展示了如何进行与大脑相协调的课堂教学的评价。

书籍目录

编译说明第一章　认知研究一、大脑的结构及其功能二、大脑的工作方式与学习三、与大脑相协调的教学策略第二章　教育理论一、教学策略的内涵二、教学策略探究的意义三、教学策略的实施第三章　设计与大脑相协调的学习框架一、与大脑相协调的学习框架的定义二、与大脑相协调的学习框架的意义三、与大脑相协调的学习框架的实施第四章　智力理论一、智力理论发展概述二、三种主要的智力理论三、智力理论的教育内涵四、智力理论的实践运用第五章　小组合作学习一、小组合作学习的内涵及其历史发展二、小组合作学习的意义三、小组合作学习的应用策略第六章　协作技能一、协作技能的内涵二、协作技能的主要类型三、协作技能的传授与训练第七章　思维技能一、思维技能的类型二、促进思维技能发展的教学第八章　图形组织者一、图形组织者的内涵二、图形组织者的教学价值三、图形组织者的类型四、图形组织者的功能五、图形组织者在教学实践中的运用第九章　评价一、评价的概述二、评价的实施三、考试的准备术语