学习的革命

出版时间：1998-12-1  出版社：上海三联书店  作者：珍尼特·沃斯,戈登·德莱顿  页数：524  译者：顾瑞荣  
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内容概要

　　它对于商业、学校和家庭都有突出的指导意义——每个人都会重新思考未来、重新思考新的世纪。它涉及了成年人和青年人都面临的最主要的问题，即怎样在较少的时间里学更多的东西，怎样享受学习，怎样保存所学的内容。

作者简介

　　珍妮特·沃斯出生于荷兰，现居美国。她花了七年时间研究快速学习法，并因此获得教育学博士学位。她同时是个真正的教育家，虽然成长于加拿大，但却把大部分时间投注在美国的教育工作上：在从幼儿园、小学、初高中到大学的各个教育层次都任教过。她的工作经历还包括在美国马萨诸塞州的剑桥学院——这所全美第一将“综合快速学习法”运用在百分之七十五课程上的学校——担任过教师。

书籍目录

目录
修订本出版者序
你个人通向21世纪的交互式护照
前言
关于温和革命的指南：变绝望为希望
导论
是时候了：在几乎一切都可能的世界里拓宽你的视野
1.未来
塑造未来世界的15种主要趋势
1.即时通讯时代
2.没有经济疆界的世界
3.迈向世界经济一体化的四个步骤
4.新型的服务性社会
5.由大变小
6.休闲新时代
7.不断变化的工作方式
8.妇女担当领导
9.脑的年代
10.文化民族主义
11.不断增长的低层阶级
12.人口的急剧老龄化
13.新型“自己动手”风尚的兴起
14.合作企业
15 个人的胜利
2.为什么你不要最好的
创造世界上最佳教育体制所必需的13个步骤
1.电子通讯的作用
2.每个人必须通晓电脑
3.家长教育亟待提高
4.儿童早期健康服务的重点
5.儿童早期培养计划
6.在任何阶段你都能赶上
7.适合每个个体的学习类型
8.学习怎样学习和学习怎样思考
9.学校应该教什么？
10.四个层面上的学习
11.学习的三重目的
12.我们应该在什么地方教学？
13 简洁明了、去除行话
3.认识奇妙的人脑
你拥有着世界上功能最强的电脑
三脑合一
神经细胞、树突、神经胶质细胞和隔离系统
你有7个不同的“智力中心”
人脑的两个部分
大脑如何存储信息
四种不同的波长
大脑依靠氧气和葡萄糖
关于大脑食物的简单提示
4.自己动手指南
使学习效率提高5倍的20个起始步骤
1.从体育给人的启示开始
2.敢于梦想、敢于想象你的未来
3.设立特定的目标并规定期限
4.尽快找一位富有激情的导师
5.首先从概貌开始
6.多问！
7.找出主要原则
8.找有实践经验的成功者撰写的三本最好的书
9重新学习怎样阅读――更快、更好、更轻松地读
10.用图像和声音强化学习
11.通过动手来学习
12.不要一行行地作记录――画脑图
13.唤回记忆的简便方法
14.学习放松性警觉的艺术
15.实践，实践，再实践
16.复习和回忆
17.使用关联工具和“记忆钩”
18.趣味和游戏
19.好为人师
20.读一门快速学习课程
5.怎样产生绝妙的创意
商业、学业和生活中创意思维12步
1.界定你的问题
2.界定最佳结果并设想它如何实现
3.收集所有的材料
4.打破模式
5.走出你自己的领域
6.尝试各种各样的组合
7.使用你所有的感官
8.关掉――让它酝酿
9.利用音乐或自然放松
10.把它带进睡眠
11.我找到了！它突然出现了
12.再检验它
6.从开始就要正确
生出更好、更聪明的婴儿的实用指南
7.关键的几年
怎样增进0～8岁儿童智能的发展
1一步步活动的至关重要性
2.运用你的常识
3.五种感觉
4.把整个世界作为你的课堂
5.交流的伟大艺术
6.父母是孩子的启蒙老师
7.幼儿园中心的父母们
8.在学校里继续同样的充满乐趣的教学方法
8学习的秘密核心
怎样像规划商业一样成功地规划教育
9.真正的学习
在学习和工作中改革教育的有趣快捷的方法
1.最佳的学习状态
2.通向优秀授课的关键
3.思考它，储存到深层记忆中
4.激活信息以加强学习
5.运用它
6.复习和评估
7.庆祝每一个成功
把所有的原则合在一起运用的实例
重大突破的传播十分缓慢
10.根据类型来做
如何发现自己的学习类型并使用多方面的智力
测定你的学习类型
你是如何吸收信息的
你是如何组织和加工信息的
影响你学习能力的条件
影响学习的物质和生物需求
如何确定学生所偏向的学习类型
你独特的工作类型
四种思维类型
对学校和个人的影响
11.在学校快速“迎头赶上”
只要找到正确的按钮，学习就会一点而通
两条关键的原则：思想一大脑的连接和思想一身体的连接
特殊运动学
多曼一帕尔默一哈蒂更模式
球/树枝/鸟方法
在拼写方面迎头赶上
使用在背上书写的方法来解决反向书写的问题
新西兰的突破
四分钟阅读课程
用录音带辅助的阅读方案
同伴指导
“看、听”方法
新西兰的阅读康复方案
个人的关键词汇
学校数字的启蒙教学
电脑化的“迎头赶上”
SEED数学教学方案
注意力缺乏综合症的神话
12.走出退学的困境
如何取得“高质量”的教育，消除吸毒、帮派和暴力
1.运用日本的商业方法来改进学校
2.以整个世界为课堂的整体学习
3.团体学习和“大图片”技木
4.迈向成功的六周课程
5超级营地带动整体进步
13.规划明日的学校
改变一个国家教育体制的12个步骤
1.作为终身的、长年的社区资源中心的学校
2.询问你的顾客
3.保证让顾客满意
4适合所有的智力品质和学习类型
5.运用世界上最好的教学技巧
6.开发你的关键资源：教师
7.使每一个人既成为一个老师又成为一个学生
8.规划一个四部分的课程
9.改变评估体系
10.运用未来的技术
11.把整个社区作为一种资源来运用
12.给予每一个人选择的权利
14.未来的商业世界
“学习团体”的商业良机
电子多媒体的可能性
快速学习的商业良机
在出售你的产品的同时出售服务和培训
作为一个学习团体的公司
作为一种商业经营的学校或学院
附录：加进新版本的新资料
你的国家怎样才能领导这场革命？
我们个人又应如何行动？
各章注释
跋：超越学习的革命
译后记

编辑推荐

　　《学习的革命：通向21世纪的个人护照》(修订版)编辑推荐：世界正在经历一次关键的转折，我们生活在一场会改变我们生活、思想、沟通、成功方式的变革中。《学习的革命》将为你制定变革年代的终身学习计划。　　《学习的革命》是一本有关学习方法的畅销书。作者彻底颠覆了以往的学习理念，强调应该学会“怎样学”的问题，从而在最短的时间内获得最大效益和最佳结果。《学习的革命》以“通向21世纪的个人护照”作为副标题，可以说，掌握了怎样学习，也就掌握了通向未来之路的金钥匙。

用户评论 (总计32条)

•   　　这书内容分量够足，巨无霸套餐，虽然作者写书的时候激动了点，但这大杂烩当作学习、教育和思维的索引书还是够格的。别说我特别喜欢他左页的卡片式提纲了。
  　　【阅读预期】
  　　快速阅读的方法
  　　记忆力训练方法
  　　学习能力
  　　语言的学习敲门
  　　思维方法及工具
  　　教育
  　　【脉络】
  　　学习的革命要来到>>计算机将极大的改变这个世界>>学校教育极其落后>>大脑的知识>>提升学习效率的方法>>创意方法>>婴幼儿早期教育>>学习的方法>>优秀的教育>>好的学校是啥样
  　　【方法】
  　　
  　　学习的四个方面：
  　　
  　　自尊
  　　*生活技能培训
  　　*学习怎样学习
  　　*具备特定的基本学术能力、体能和艺术能力
  　　学习的方法：
  　　
  　　最好的学习体系是简单的，甚至是充满乐趣的。
  　　它们通常有这样的共同之处：它们鼓励你用你所有的“智力”和感觉
  　　——通过音乐、节奏、韵律、图画、情感和动作使你学得更快。令人
  　　惊奇的是，最好的学习方法和我们在婴几时使用的方法是相似的。
  　　
  　　思维技巧：
  　　
  　　也是很容易学会的，已经验证的方法包括爱德华·德·波
  　　诺(EdwarddeBono)的“横向思维法”、阿历克斯·奥斯本(AlexOsborn)
  　　的“脑力激荡法”、唐纳德·特雷芬奇(DonaldTreffinger)的“创造
  　　性解决问题法”、罗伯特·弗里茨(RobertFritz)的“创造的技术”、
  　　斯坦利·普戈娄(StanleyPogrow)的“高级有序思维法”(HOTS，Higher
  　　Order Thinking Skills)和加尔温·托夫勒的“无限的才能”。再重
  　　申一下、最好的技巧是简单、有趣和有效的。
  　　
  　　学习的三重目的：
  　　
  　　1.学习技能和有关特定科目的知识——并学习你如何能够做得
  　　更快、更好、更轻松。
  　　2.培养综合概念技能——你如何能够学会将同一或类似概念应
  　　用到其他地方。
  　　3.培养能轻易应用于你所做一切事情的个人技能和态度。
  　　
  　　人脑智力七种
  　　
  　　语言智力，即我们读、写和用词语进行交流的能
  　　力。
  　　
  　　逻辑或数学智力，即我们推理和计算的能力。
  　　
  　　音乐智力：在作曲家、指挥家和一流的音乐家身上有着明显的高
  　　度发展。
  　　空间或视觉智力：建筑师、雕塑家、画家、航海家和飞行员所使
  　　用的那种能力。
  　　
  　　运动智力或身体智力：在运动员、舞蹈家、体操运动员身上，也
  　　许还在外科医生身上得到很高程度的发展。
  　　
  　　人际智力：与其他人相处的能力——是销售人员、鼓动家和谈判
  　　人员应有的那种能力。
  　　
  　　内在智力或内省能力：洞察能力，了解自己的能力——给人以伟
  　　大直觉的那种能力，是让你进入存储在你潜意识中的巨大信息库的那
  　　种能力。
  　　
  　　三种主要学习方式：
  　　
  　　1.触觉学习者(源自一希腊词语，意为“顺延运动”)：当他们能亲身运动、体验和实验时，会学得最好。他们通常被叫作运动触觉学习者。
  　　2.视觉学习者：当他们看到学习内容以图像形式出现时，他们学得最好；有一小部分人为“印刷符号型”，可以通过阅读来学习。
  　　3.听觉学习者：通过音乐、谈话的声音而学得最好。
  　　
  　　大脑很奇妙，可以通过饮食来让大脑发挥的更高效：
  　　
  　　几乎所有水果都含有丰富的钾，特别是香蕉、桔子、杏子、鳄梨、瓜、油桃和梨子。土豆、西红柿、南瓜和洋蓟也是如此。
  　　
  　　1.每天早上，早饭要吃得好，最好有大量的新鲜水果，包括吃半
  　　只香蕉以吸收一定量的钾——如果你怀孕的话就吃一只，吃一只桔子
  　　或一只猕猴桃以补充维生素 C，再加上任何其他时令水果。如果你有
  　　子女，也要让他们这样做。
  　　2.中饭吃得好，最好包括一道新鲜蔬菜色拉。
  　　3.将鱼、果仁和植物油脂作为你饮食的主要部分。鱼和植物油对
  　　于营养数以百万的脑神经胶质细胞起决定性的作用。果仁和植物油是
  　　亚油酸的主要来源，大脑需要亚油酸修复大脑“信息轨道”周围的髓
  　　脂质绝缘体。
  　　4.定期运动，以使血液充氧。
  　　
  　　使学习效率提高5倍的20个起始步骤：
  　　
  　　1.从体育给人的启示开始
  　　(1)所有体育运动成就者都有梦想。
  　　他们梦想不可能的事情，并使其发生。
  　　(2)所有人都有特定的目标。他们把那些目标分成几个可以达到
  　　的目标。 因而，梦想总是存在着，他们将梦想建立在不断的成功之上。你不能一夜之间成为世界冠军，你必须在前进的道路上不断排除障碍，并在取得每一个胜利时进行庆祝。
  　　(3)所有体育运动成就者将头脑、身体和行动结合了起来。
  　　他们知道，当他们将正确的心态、健康、饮食和运动技巧结合起
  　　来，他们的目标才可以得到实现。
  　　(4)他们都有远见，他们学会了将他们的目标视觉化。 他们预先看到他们取得了成功。
  　　(5)他们都充满激情。 他们有巨大的成功欲望。
  　　(6)每个人都有一个教练、私人教师和指导。
  　　(7)所有体育运动成就者对错误都有极为积极的态度。
  　　他们甚至不把错误当作错误，他们把错误当作实习。
  　　(8)他们都通过实干而有所成就。
  　　热情＋远见＋行动＝成功。
  　　2.敢于梦想、敢于想象你的未来
  　　3.设立特定的目标并规定期限
  　　4.尽快找一位富有激情的导师
  　　5.首先从概貌开始
  　　6.多问！
  　　7.找出主要原则
  　　在摄影领域，适用于业余摄影者的第一原则是：摄影时距离实物
  　　不要超过 4 英尺。第二原则是：摄影最好用半自动照相机，不要用闪
  　　光灯。为了这两个原则，本书作者之一花钱作为摄影师作了一次世界
  　　旅游。
  　　在成本会计领域，主要原则是：成本计算不可能十分精确，除非
  　　你一天 24 小时、一年 365 天营业，用自动设备，对你所有产品的市
  　　场有保障。第二原则是：找到不亏不盈的基点，低于基点，你就亏损，
  　　高于基点你就盈利。
  　　在直播电台，主要原则是：不管城市多大多小，如果主持人只征
  　　求观点，他每天会得到 30 个一模一样的无知听众打来的电话；如果
  　　他征求特定的有趣经历，便会得到有趣的新听众打来电话，获得富有
  　　有趣内容的新信息。
  　　在教育领域，一个主要原则是：人们学喜欢学的东西会学得最好，
  　　用所有的感官学会学得最快。
  　　在新闻采访中，第一原则是：问发生了什么和为什么。
  　　8.找有实践经验的成功者撰写的三本最好的书
  　　9重新学习怎样阅读――更快、更好、更轻松地读
  　　如果你读任何城市的一份报纸，你的阅读量就至少相当于 4 本书
  　　这样的原则同样适用于所有非小说类作品。
  　　首先问你自己：我为什么读这部作品？我想从中得到些什么？我想从中学到什么新的信息？然后就找出该书的模式。
  　　差不多每一部非小说类作品都会在序言中阐明主要目的——就像本书所做的这样。这就告诉你，这本书是否能提供你想要的答案，然后你必须决定你是否有必要阅读每一章节。你几乎肯定会对有关问题具备一定的基本知识，想使这方面的知识得到充实。因此，你没有必要阅读所有的内容，除非你想加强对原有知识的记忆。
  　　一般来说，非小说类作品作者写书就像演讲那样：序言“告诉人们你将要讲述的内容，然后你就讲述，最后简要地概述一下。”每个章节通常也是用相似的方式写成的：章节的题目和第一段落或开头儿个段落点明主题，整个章节会将其扩展，最后会以概述作结。如果一本书有小标题，这些小标题同样会有帮助作用。
  　　许多书还有其他线索。有彩色图画的，就只要浏览一下图画和图
  　　片说明。汤姆·彼得斯《在混乱中繁荣》一书就在每章开始将每章的
  　　内容简要地概述一下。你正在读的这本书，也每隔一页就有突出的要
  　　点和引语。
  　　简言之，就像读菜谱书那样阅读每一部非小说类书籍。
  　　如果你想
  　　今晚烧猪肉炒面，你不会读《中国烹调菜谱 1000 例》(The 1000 Recipe Chinese Cookbook)的每一页，你只读你需要了解的内容。单单这一提示就会帮助你在浏览一份报纸所需的等量时间里读 4 本书。
  　　另一提示：不要“慢条斯理、不慌不忙”地读。马上往窗外看一下，然后想一下你大脑能马上吸收所有这些信息的神奇能力。记住你每只眼睛中都有 1.3 亿个光接收器，记住这些光接收器具有将那些景象闪现给你视觉皮层的神奇能力。这就是你大脑能“拍摄”整个图像 的整体能力。学会使用这一能力吧。
  　　即使是你觉得需要阅读的那些内容，也会包含着许多可以被速读的信息。记住你的目的和你正在寻找的主要答案。譬如说，学校教师、
  　　商业经理和行将退休的人也许会因不同的原因读这本书。
  　　因此，学会浏览，得到你想要的要点。
  　　从一只手拿着这本书开始，
  　　将书放到你眼睛能看到整页文字、足够远的地方(一般来说是两尺左
  　　右的距离)；用你另一只手的食指或一支圆珠笔，试着将你的食指或
  　　圆珠笔沿着书页中间很快地下行，你的眼睛只看着你手指或笔尖的上
  　　方，沿着手指或笔尖下移。如果你知道你要寻找什么特定内容，你会
  　　对你吸收内容的能力感到吃惊。
  　　这并不仅仅是快速阅读，这是略读和选择性阅读。如果你在寻找
  　　主要的原则，那么略读也许就足够了。如果你在寻找具体的信息和引
  　　文用到报告、文章或书中，你需要停下来，把它们记下。如果你拥有
  　　这本书，你就把它当作动态资源来用，用显著的记号将重要信息标
  　　出。如果书不是你的，就写下页码。重新翻回这些书页时，把要点写
  　　下来或打印出来。写或打字的身体动作有助于将要点牢牢地印入你大
  　　脑的记忆之中——这是通过触觉和视觉学习。更好的是，用记号标出
  　　重要信息，当你以后想回忆信息时，会易于恢复记忆。
  　　10.用图像和声音强化学习
  　　11.通过动手来学习
  　　12.不要一行行地作记录――画脑图
  　　大脑不是以那种方式运作的，它不是用清清楚楚一行行或一栏栏
  　　的方式存储信息的。大脑是将信息存储在树状的树突上的，它以类型
  　　和关联存储信息。因而，你越能用大脑自身的记忆方法工作，你就会
  　　学得越容易、越迅速。
  　　因此，不要作记录，而是画脑图。用树状结构和图像再辅以颜色、
  　　符号、类型和关联来画脑图。
  　　画脑图的要点是很简单的：
  　　1.想象你的脑细胞像许多棵树，每一个细胞在其分支上存储相关
  　　的信息。
  　　2.现在，在一张自纸上用同样的树形格式排列任何一个题目的要
  　　点。
  　　3.在纸的中央，从主题开始——最好用一个符号，然后画出从主
  　　题上分散出来的分支。如果你将纽约市进行脑图呈现，就将自由女神
  　　像作为中心。如果你在悉尼，就用港口大桥作为中心点。如果是本书
  　　中关于大脑的那个章节，就画一个由两部分组成的大脑。
  　　4.对于你想重新回忆的每一要点，通常只用一个词和/或一个符
  　　号记录每一分支上的主题。
  　　5.将相关的内容放到同一分支上，每一内容如新的亚分支那样分
  　　散开来。
  　　6.对有关题目用不同颜色的铅笔或记号笔。
  　　7.尽可能多地画图画和符号。
  　　8.你完成每一分支后，用不同色彩的框将其框上。
  　　9.有规律地将内容补充到每一张图上。这样，就很容易从概要开
  　　始，然后当你在每一学科中学到更多要点时，不断使脑图更加丰富、
  　　充实。
  　　【汗，我应该画个脑图的】
  　　13.唤回记忆的简便方法
  　　，我们建议你一读完本书就
  　　做两件事：
  　　1.马上再浏览你标出的要点。
  　　2.再画你的脑图。这也会帮助你以分类和联想的方式将你所学的
  　　主要内容连接起来。几乎可以肯定，如果你不熟悉画脑图，你会发现
  　　很难用一个词表示一个要点。但试着这样做，这是非常重要的。
  　　然后，就在今天晚上，在你睡觉前不久，放些轻松的音乐，再看
  　　一下你的脑图。努力想想你已学的主要内容，尽量将它们形象化。想
  　　想各种各样的关联，因为在入睡前几乎出神的状态是学习过程一个重
  　　要的部分。
  　　14.学习放松性警觉的艺术
  　　如果你当时清醒并十分警觉，或者如果你正在交谈、作报告或正
  　　在做一道有关的逻辑题，你的大脑很可能会以 13—25 周/秒的速度
  　　“传送”和“接收”信息。有人将它叫作β波。
  　　但那不是刺激长期记忆的最好状态。你学习的大多数主要信息将
  　　被存储进潜意识之中。许多研究人员和教师相信，人们可以通过潜意
  　　识很好地学习大量信息。最适于与潜意识的脑电波活动是以 8～12 周
  　　/秒速度进行的，那就是 a 波。
  　　英国快速学习革新家科林·罗斯说：“这种脑电波以放松和沉思
  　　为特征，是你在其中幻想、施展想象力的大脑状态。它是一种放松性
  　　警觉状态，能促进灵感、加快资料收集、增强记忆。a 波让你进入潜
  　　意识，而且由于你的自我形象主要在你的潜意识之中，因而它是进入
  　　潜意识唯一有效的途径。”(2)
  　　当你开始更感睡意朦胧时——介于全醒与全睡之间的过渡区域
  　　——你的脑电波就变成以 4～7 周/秒的速度运动，即θ波。
  　　当你完全进入深睡时，你的大脑就以 0.5～3 周/秒的速度运动，
  　　即δ波。你的呼吸深入、心跳放慢、血压和体温下降。
  　　所有这一切对学习和记忆有什么影响呢？美国快速学习先驱泰
  　　丽·怀勒·韦伯(Terry Wyler Webb)指出，β波——很快的脑电波—
  　　—“对我们度过白天很有好处，但抑制了我们进入大脑更深层面。在
  　　α、θ波类型中可以进入更深的层面，这两种脑电波以放松、注意力
  　　集中和舒适等主观感受为特征。就是在α、θ波状态下，非凡的记忆
  　　力、高度专注和不同寻常的创造力都可以取得。”
  　　你怎样取得那种状态呢？数以千计的人通过每天的静心或放松
  　　性活动、特别是深呼吸来取得。但是，越来越多的教师确信，几种音
  　　乐能更快、更容易地取得这些效果。韦伯指出：“某些类型的音乐节
  　　奏有助于放松身体、安抚呼吸、平静β波振颤，并引发极易于进行新
  　　信息学习的、舒缓的放松性警觉状态。”
  　　当然，正如电视和电台广告每天证实的那样，当音乐配以文字，
  　　许多种音乐能帮助你记住信息内容。但是研究人员(3)现在已经发现，
  　　一些巴洛克音乐是快速提高学习的理想音乐，一部分原因是因为巴罗
  　　克音乐每分钟 60～70 拍的节奏与α脑电波一致。
  　　技巧丰富的教师现在将这种音乐用作所有快速学习教学的一个
  　　重要组成部分。但对于自学者来说，眼前的意义是显而易见的，即当
  　　你晚上想要复习学习内容时，放恰当的音乐就会极大地增强你的回忆
  　　能力。
  　　其中部分原因在于：当你即将入睡时你的大脑在极为有效地工作
  　　着。有人称之为 REM 睡眠，REM 是快速眼球活动(rapid eye movement)
  　　的缩略。而且脑电图仪将原因告诉了你：仿佛你的大脑——甚至和你
  　　的身体一起——在用它的视觉皮层将白天的主要事件一幕幕地快速
  　　拍摄下来。
  　　许多研究人员认为，在这种状态中，大脑在检索新的信息，并将
  　　它存储进恰当的记忆库。你重温脑图、回忆白天主要内容时所出现的
  　　平静、放松状态，打开了通向潜意识记忆库的大门。
  　　这也解释了人为什么做梦：你的潜意识在唤回旧记忆，以核对新
  　　信息。如果你正在考虑一个问题，你的潜意识就会挑选一些可供选择
  　　的解决方案。这一点我们将在下一章讨论。
  　　a 波也适合于开始每一次新的学习。很简单，在开始前，你当然
  　　得清理思路。将办公室的问题带到高尔夫球场上，你就打不好球，会
  　　心不在焉。学习也是如此。从高中法语课马上转上数学课，这会难于
  　　“换档”。但是花一会儿时间做做深呼吸运动，你就会开始放松。放
  　　一些轻松的音乐，闭上眼睛，想想你能想象到的最宁静的景象——你
  　　很快会进入放松性警觉状态，这一状态会更易于使信息“飘进”长期
  　　记忆之中。
  　　15.实践，实践，再实践
  　　体育运动的格言：这不是错误，这是实践。
  　　16.复习和回忆
  　　17.使用关联工具和“记忆钩”
  　　将新学习的知识与已经知道的内容联系起来。
  　　关联可以是身体上的：
  　　可以是形象化的：
  　　可以是强烈形象化的故事：
  　　可以是富有韵律和视觉化的：
  　　可以使用词首字母缩略法：
  　　但不管你用哪一种关联方法，尽量使其稀奇古怪、令人发笑并最
  　　好富有感情色彩，因为大脑中将信息转换成长期记忆的“过滤器”与
  　　大脑的情感中心紧密相连。将你的关联与尽可能多的感觉联系起来，
  　　比如与视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉联系起来。
  　　18.趣味和游戏
  　　19.好为人师
  　　20.读一门快速学习课程
  　　
  　　如何产生一个好创意？
  　　
  　　1.界定你的问题
  　　首先的一步是预先明确而不限制地(restrictively)界定你的问
  　　题。
  　　2.界定最佳结果并设想它如何实现
  　　第二步是界定你想要获得的东西——理想化的，在现实与理想结果之间架起桥梁。
  　　3.收集所有的材料
  　　如果一个伟大的想法是老的成分的新组合，那么下一步就是去收
  　　集你能收集到的一切材料。除非你对一个情况或问题掌握了一大堆材
  　　料，否则你就未必能找到最好的新的解决方式。
  　　材料可以是特殊的——那些直接与你的工作、行业或问题相连的
  　　材料；也可以是一般的——那些你从千百种不同的方面收集来的材
  　　料。如果你是一个不知满足的信息的寻求者、一个提问者、一个读者、
  　　一个挑战者、一个用笔记和神经细胞的树突来储存信息的人，那么你
  　　会是一个伟大的思想产生者。
  　　4.打破模式
  　　要创造性地解决问题，你必须开辟新的道路、寻找新的突破点、发现新的联系，你必须打破原有模式。
  　　那样做的最简单的方法是，从那些能改变你的思路的问题开始。
  　　如果使你面临问题加重一倍、减轻一半、使它静止、重组、翻过来、
  　　倒过去、使它又合并，那会怎样呢？如果你消除它——或部分消除它
  　　会怎样？如果你替换了它的一部分呢？如果你使它变小了、变短了、
  　　变轻了呢？如果你给它重新着色了、精简了、夸大了呢？如果你重新
  　　包装它呢？用不同的方法分类呢？如果你使用了你的全部的感官—
  　　—加上香味、加上声音或使它看起来摸上去不一样、会怎么样？
  　　5.走出你自己的领域
  　　试着把你目前的先人之见放在一边。你用来解决问题的要素不应
  　　该仅仅是那些特别针对你卷入其中的行业和过程的东西。只使用这
  　　些，你将会得出同样的老结论。
  　　但是你的大脑还储存着有关千百种不同问题的材料，从烹饪一直
  　　到足球。关于畜牧问题的答案可能恰好来自于太空探索中的漫步。所
  　　以，所有好的发明者、革新者、创造者对于新知识都有一种永不餍足
  　　的爱好。永远记得去求索。
  　　6.尝试各种各样的组合
  　　下一步是：因为一个新想法是老的要素的新组合，所以去尝试各
  　　种各样的组合。当它们出现时，赶快记下来。从不同的开始点尝试。
  　　随意选择任何东西——一种颜色、一种动物、一个国家、一个行业，
  　　试着把它们与你的问题和答案联系起来。
  　　去这样做，把你的笔记本记满。但是有一句警告：不要太集中于
  　　你的特殊领域，或者不要被你自己的先人之见限制。
  　　尽可能广泛地阅读，特别是阅读那些远离你自己专业的、谈论未
  　　来和挑战的文章。一直要问：如果……会怎么样？“如果我把这和那
  　　连起来会怎样？如果我从这儿而不是那儿开始会怎样？”一直要问。
  　　7.使用你所有的感官
  　　有意识地试着投入你的所有的感官，这也会有很大的帮助。如果
  　　你的问题已经被精确地界定了，那么试着想象某些答案。记着爱因斯
  　　坦的相对论是怎样产生的，那时候他在做白日梦，想象他以一道光在
  　　作太空旅行。
  　　画脑图也是一项极好的创造性工具——以某些新的方式把信息
  　　连结在一起、以某些新的群组把信息连结在某些新的分枝上，这样，
  　　你的思想观念不再仅仅是以某一个方向排列成行的。
  　　就这样做，直到你的头脑浮想联翩，然后……
  　　8.关掉——让它酝酿
  　　你吃下去好食物以后，体内的消化液会做余下的事——在这种情
  　　况中，创意的“消化液”便是潜意识。记下那些我们已经在探讨快速
  　　学习时介绍过的放松技巧，把你的大脑放到最有接受性和创造性的状
  　　态中。
  　　9.利用音乐或自然放松
  　　10.把它带进睡眠
  　　在你临睡前，回忆你的问题——还有理想的解决方式。如果你已
  　　划定最后期限，把它放进“大脑库”，那么你的潜意识就会按管，它
  　　从来不睡觉。
  　　11.我找到了！它突然出现了
  　　12.再检验它
  　　当新的答案突然出现后，再检验它。它是不是完全解决了你的问
  　　题？你能否修正它或改进它？
  　　
  　　大多数突破来自于对未来坚定的远见：一个特别的目标，许
  　　多别的领域中的创造性的技术可以被采用。
  　　当你在寻找一个新的主意时，你是否：
  　　把它加倍，就像伦敦的双层公共汽车？把它减半，就像比基尼或
  　　超短裙？把它扩展，就像能一处购足的购物中心或波音 747 大型飞机？把它弄干，就一小袋汤料粉？把它切开，就像面包？把它拉长，
  　　就像工装裤或加长轿车？
  　　你拿什么替代？
  　　你能够作哪些新的组合？
  　　你怎样才能改进它？
  　　你能扩大或增加什么？
  　　你能减少、逆转或消除什么？
  　　你能创造什么新方式？
  　　你能做到码：坚硬，如同一大块冰？柔软，如同容易涂抹的黄油
  　　或人造黄油？安静，如同一辆劳斯莱斯汽车？吵闹，如同摇滚乐？厚
  　　实，如同多克·马顿牌(DocMarten)的靴底？有趣，如同《小娱乐》？
  　　垂直的，如同火箭升空？水平的，如同躺椅？
  　　你能行吗：混合它，就像香波和护发素？粘牢它，就像用胶水粘
  　　住？摇晃它，就像调制奶昔？覆盖它，就像鸡尾酒上的伞形装饰物？
  　　暴露它，就像迷你裙或开叉很高的裙子？涂染它，就像新唇膏、化妆
  　　品或蓝色包装的百事可乐？压缩它，就像 CD-ROM？使它液化，就像
  　　鞋油？挤压它，在塑料瓶子里？涂抹它，就像果酱一样？使它膨胀，
  　　就像自发面粉？
  　　你能重新包装它吗？在易拉罐里，就像先调好的饮料？在塑料容
  　　器里，就像大桶装的酒？在喷雾剂罐子里，就像喷发胶、除臭剂？豪
  　　华的，就像宏碁电脑？
  　　唐·柯怕格(DonKoberg)和吉姆·巴格诺(JimBagnall)在他们的
  　　著作——《全球旅行者》中建议用其他词汇来鼓励创新：成倍增长、
  　　分担、消除、开脱、逆转、分离、互换位置、统一、反常、循环、展
  　　平、挤压、补充、浸没、冰冻、软化、蓬松、迂回、增加、减去、减
  　　轻、重复、加强、喷出、抵制、保护、隔离、结合、象征、抽象以及
  　　分析。
  　　如果你一生只学一个日语单词，那么就学 kaizen，
  　　它的意思是“不断改进”。但是，它还有更多的含义。它意味着一种
  　　哲学：鼓励行业中的每一个人，每天都对每件事的进步提出建议，譬
  　　如他们自身、他们的工作、他们的午餐房间、他们的办公室设计、他
  　　们回答电话的习惯和他们的产品。
  　　罗杰·冯·欧克(RogerVonOech)认为甚至那些术语——逻辑的、
  　　横向的思维都限制性太强。他说我们也有以下的思维能力：概念化的
  　　思维，分析的思维，思辨的思维，用右脑思维，批判的思维，愚蠢的
  　　思维，集中的思维，神秘的思维，反思的思维，视觉思维，象征性的
  　　思维，均衡的思维，数字思维，隐喻思维，幻想思维，诗化的思维，
  　　非语词的思维，省略的思维，类推的思维，抒情的思维，实际的思维，
  　　发散性的思维，模棱两可的思维，创造性的思维，对思维的思维，超
  　　现实的思维，聚焦的思维，具体的思维和异想天开的思维。(19)
  　　但是，大多数人不明智地限制了他们的思维潜力。一个原因是大
  　　脑有把材料放在内存模式中的归档能力。当一个新问题被着手处理的
  　　时候，我们受制于沿袭过去的答案。我们都有先入之见、忌讳和偏见，
  　　尽管我们当中只有极少数人曾经承认这一点。这种先人之见等可能是
  　　情感的、文化的、宗教的、教育的、民族的、心理的、性别的或者饮
  　　食方面的。
  　　我们还受制于从学校得到的先人之见——追逐正确的答案，而不
  　　是思路开阔地提出更好的方法。差不多每一个在高中或大学里获得成
  　　功的成年人对最好的教育体系都会有坚定的看法。而这个最好的教育
  　　体系一般来说就是他在其中获得成功的那一个。注意听每个人赞扬他
  　　的好学校，这学校不过是特别适合此人自己的学习特点而已。
  　　这不足为奇。如今你也许一辈子都难碰到一个对所有事物都很客
  　　观的人。幸运的是，没有一种教育体制、或宗教、或健康体制能适合
  　　所有人。
  　　所以也许“新理念大突破”的第一步——用詹姆斯·亚当斯
  　　的术语(20)——就是接受我们所有人都有恐惧、我们所有人都有偏
  　　见。我们所知道的最佳克服方法，就是乐趣与幽默。尤其对学生，通
  　　常它很有效。一个充满乐趣的环境可以导致很高的创造力。
  　　德·波诺的技巧，像 PMI，CAF，C＆S，APC 和他的“六顶思考的帽子”。
  　　PMI 代表加(plus)减(minus)和有趣(interesting)。在这儿，学
  　　生们被要求选择一种完全奇特的表述，然后在三个栏目中写下所有他
  　　们能想到的正面因素，然后是所有的“负面因素”，最后是这一表述
  　　为什么是“有趣”的所有理由。
  　　CAF 意味着考虑所有的因素。寻找刚才没有立刻在头脑中涌现的
  　　新东西，并且把它们记下来。
  　　C＆S 代表结果和后续的东西。按照逻辑，它们应该被列在 CAF
  　　下面，但是德·波诺说大多数人并不直接去考虑所有的结果，除非他
  　　们的注意力被特别地吸引过去。
  　　APC 代表替代方案、可能性和选择。原因再次十分明显：这种列
  　　举的清单鼓励你去思索。
  　　德·波诺这样概括他的另一个技巧：“我的‘六顶思考的帽子’
  　　的主题很简单。白帽子代表中性的事实、数字和信息。红帽子允许一
  　　个人表达感受、预感和直觉——不带任何要证明它们的需要。黑帽子
  　　代表逻辑否定，而黄帽子代表逻辑肯定。给创造力的是一顶绿帽子。
  　　蓝帽子是控制的帽子，更多注意思考本身而不是问题——就像一位指
  　　挥控制管弦乐队。使用这些帽子的目的是为思想者们提供一种从一类
  　　思维方式迅速转变到另一类思维方式的手段，而又不引起错误。”(22)
  　　这些都是最好的课堂技巧。尤其是“六顶帽子”——你若花些工
  　　夫去找些古怪的，色彩鲜艳和奇特的帽子，然后把它们传送给每一个
  　　人，以使人们能够扮演角色。
  　　
  　　从开始就要正确
  　　
  　　《大脑的食物》(BrainFood)：
  　　“人的大脑在子官里就开始生长，这种发育的大部分不会慢下来，直
  　　到六岁。胎儿、幼儿和小孩子脑的发育是随时间而定的。这意味着大
  　　脑是在特定的阶段特定的时间中发育的。如果在那时候没有足够的营
  　　养以利于它的生长，那么，损伤或者畸形就有可能出现，而这在将来
  　　的日子里是无法被纠正的。在脑发育的阶段，一个婴儿如果得到的是
  　　很糟糕的喂养，那么在他以后的生命中将有可能出现学习无能的状
  　　况，在以后的日子里无论如何也无法纠正这种营养不良了。”
  　　
  　　对你的孩子的脑发育最重要的时间是在你怀孕以前
  　　
  　　大多数饮食专家说，在怀孕期间以及之前，最好有这样一份简单
  　　而合理的饮食：一天三餐，大量的水果、蔬菜、果仁、鱼和瘦肉。怀
  　　孕期间，铁的供给是十分必要的。应该多吃那些富有铁和锌的食物，
  　　像大豆、豌豆、花菜、胡萝卜、全麦面包、浆果(草莓、葡萄、西红
  　　柿等)和糙米。不要去吃任何使你保持苗条的食物。
  　　怀孕期间还有哪些“不”？“抽烟、饮酒和毒品。”哥伦比亚大
  　　学长老会医学中心的儿科学、产科学、妇科学教授，纽约的研究者伊
  　　安·詹姆斯(IanJames)说，“母亲吸一支烟，胎儿就吸了二支烟。”
  　　(3)抽烟会使胎儿大脑缺氧，而那时氧气对细胞的生长极其重要。
  　　
  　　我们吃什么——我们的母亲吃什么，我们就成什么。
  　　我们
  　　当然也是我们思维和行动的产物。
  　　
  　　最重要的几年：从出生到八岁
  　　
  　　“保证使孩子尽可能早地获得他所需要的活
  　　动，尽可能使孩子身体自由：手自由，脚自由，能够四处爬动、攀行。
  　　让他犯自己的错，然后从错误与尝试中进行学习。”
  　　进入大脑的途径只有五条，即通过五个感觉通道：视觉、听觉、
  　　触觉、味觉和嗅觉。很明显，幼儿通过所有这些通道进行学习，他们
  　　每天都在学习。他们喜欢试验、喜欢创造、喜欢探究事物，而且乐于
  　　接受挑战，并能够模仿成人或比他大一点的儿童。
  　　最重要的是，幼儿借助于活动而学习。他借助爬行的活动学习爬
  　　行，借助走路的活动学习走路，借助说话而学习说话。如果他的经验
  　　是新的，那么活动会使他的头脑里多一条途径；如果他在重复原有的
  　　经验，那么他也是在加强并拓展他已有的本领。
  　　幼儿是他们自己最好的教育者，而父母是他们最好的启蒙老师。
  　　我们的家、海滩、森林、球场、冒险地带以及整个广阔的世界都是主
  　　要的教育资源——只要孩子们被允许、被鼓励通过他们所有的感官去
  　　探究。
  　　研究者们强调孩子们需要积极鼓励。英国快速学习的先驱科
  　　林·罗斯(ColinRose)说：“对整个一生来说都是这样：如果你认为
  　　自己是一个糟糕的学习者，那么你有可能变成一个糟糕的学习者。”
  　　然而真正的问题是那样的思考方式是怎样形成的。美国关于这个问题
  　　的研究表明：大部分孩子从很小年纪起，每获得一个积极的鼓励，至少会收到六个消极的评价(6)，诸如“不要做这个”或“你没有做好”。
  　　这就是问题的根源。
  　　研究还表明，对每个孩子来说，生长在一个良好、充实的环境中是很重要的。
  　　
  　　1.一步步活动的至关重要性
  　　婴儿以摹仿的方式成长发展，他们是天生的探究者，所以鼓励他
  　　们在安全的环境中探究周围世界。
  　　“没有运动的学习，很简单，脑就不会发育。”(13)
  　　他说特定的运动方式使整个脑部“串起来”了。
  　　他们认为这一点很重要：即身体活动与脑部发育方式是相互联系
  　　的。
  　　
  　　2.运用你的常识
  　　几乎所有的事物都是通过五大感官被我们感知到的。在生命早
  　　期，婴儿尝试着触摸、嗅、尝、听和看周围的东西，因此，从一开始
  　　就要鼓励他们。
  　　珍妮特·多曼说：“婴儿降生于这个世界，刚开始，他是盲的，
  　　听力不太好，他的感觉系统远非完美，这个世界对他来说是个很不舒
  　　服的地方。他会试着想：‘我在哪儿？怎么回事？会发生什么事？’
  　　因为他看不见、听不到、感觉得不很好，因此我认为父母的工作很清
  　　楚：提供足够的视觉、听觉和触觉上的刺激，以使婴儿能够走出看不
  　　到、听不见或感觉不很好的状况。
  　　
  　　3.五种感觉
  　　随着孩子越来越大，许多父母感觉到鼓励孩子利用所有感官学习
  　　更容易些了，因为你看到了即时的反馈。
  　　
  　　4.把整个世界作为你的课堂
  　　把每一次外出都变成学习的经验。
  　　你可以寻找各类形状。
  　　
  　　5.交流的伟大艺术
  　　“我认为温暖和情感是促使脑健康发展的主要因素，若有了爱再
  　　让孩子经历各种各样的经验，让孩子选择他自己感兴趣的事——然后
  　　一切从那儿开始。”(24)
  　　6.父母是孩子的启蒙老师
  　　7.幼儿园中心的父母们
  　　8.在学校里继续同样的充满乐趣的教学方法
  　　
  　　学习的秘密核心
  　　所有最好的培训和教育课程都包含有六个关键的原则：
  　　1.最佳的学习状态。
  　　2.能调动你所有感官的表现方式——既轻松有趣、丰富多彩，又
  　　是快速而令人激动的。
  　　3.创造性的和批判性的思考有助于“内在的信息处理”。
  　　4.用游戏、幽默小品和戏剧表演来“激活”脑力及加强对材料的
  　　掌握。
  　　5.大量的练习机会。
  　　6.经常的练习和复习。
  　　■协调整个环境
  　　
  　　■营造合适的气氛
  　　
  　　■开始时的活动是重要的
  　　
  　　■合适的大脑波长
  　　
  　　■引进音乐
  　　西米德说：“我们现在知道，大多数人可以轻易而快速地进入那种理想的学习状态。深呼吸是关键之一，音乐第二——特别的音乐，它的特定的节拍能够帮助你放松，每分钟 50—70 拍。”达到那种状态的最通常的音乐来自于17 世纪和 18 世纪上叶的巴洛克风格的作曲家意大利的阿康格鲁·科莱里(ArcangeloCorelli)、威尼斯的安东尼奥·维瓦尔地(Antonio Vivaldi)、法国的佛兰索瓦·库贝丹(FrancoisCoupertin)和德国的约翰·塞巴斯蒂安·巴赫(JohannSebastianBach)和乔治·弗里德里
  　　克·亨德尔(GeorgeFridericHandel)。
  　　
  　　■消除学习障碍
  　　罗扎诺夫说，学习有三个主要的障碍：批评性的—逻辑的障碍
  　　(“学习是不简单的，所以怎么可能有趣而轻松地学习呢”)；本能的
  　　—情绪性的障碍(“我很笨，所以我无法去做它”)；以及批评的—道
  　　德的障碍(“学习是一项艰苦的工作，所以我最好埋头苦学”)。了解
  　　一个学生“属于哪一种情况”，你就能获得较好的关系。走进他的世
  　　界，你就能迅速而顺利地消除阻力。
  　　■鼓励个人的设定目标和学习结果
  　　
  　　■试着想象你的目标
  　　想象是一项有力的学习工具。
  　　■激发感情
  　　我们也必须强调指出，大脑的情感边缘系统部分是通向持久记忆
  　　的大门，所以，所有好的教师都鼓励热情，这会把你刚学到的东西融
  　　人到深度记忆中去。
  　　2.通向优秀授课的关键
  　　■积极态度和联想是首要的因素
  　　
  　　■先获得“整体认识”
  　　
  　　■开动所有的感官
  　　
  　　■走出演讲的角色
  　　这可能是教学方法方面对个人所要求的最重要的改变，所有优秀
  　　的教师都是激励者、促进者、指导者、辅助者和协调者。
  　　■协调各种“无意识”的方法
  　　正如罗扎诺夫观点的实践者所说，大部分的学习是“下意识的”，
  　　屋子的环境、招贴画、身体语言、演讲的语气和积极的态度都是学习
  　　过程中重要的部分。
  　　■充分的角色扮演和“个人认同”
  　　罗扎诺夫式的老师还鼓励学生去“扮演角色”，没有比扮演著名
  　　的科学家去学习科学、或置身于历史环境中学习历史更快捷有效的
  　　了。
  　　■组织充分的“状态变换”
  　　优秀的教师充分组织学生“状态变换”，这样他们从唱歌变为运
  　　动、交谈、观察、作诗、描绘脑图、团体讨论。
  　　这有两方面的意义：
  　　(1)它巩固了通过各种学习方法所获得的信息；
  　　(2)它把课程分成几大块以便于学习。
  　　两者与信息的良好获得关系极大。比如，现在已经被完全证明的
  　　是：在任何讲课中，学生们都能轻易地记住开头、结尾和任何一个激
  　　发他们想象的突出例子。经常的“状态变换”为更多的“开头”、“结
  　　尾”和生动的例子提供了可能。
  　　■让“学习如伺去学”成为每门课程的核心
  　　这可能是所有学习从头到尾都希望有的结果。因此，这样的技巧
  　　应当被融合到所有的活动中去。
  　　
  　　3.思考它，储存到深层记忆中
  　　
  　　4.激活信息以加强学习
  　　
  　　5.运用它
  　　
  　　■把你的学生们变成教师
  　　
  　　■鼓励画脑图
  　　
  　　6.复习和评估
  　　自我评估是更高的思维的一个工具：反省、分析、综合，然后判断。
  　　
  　　复习的另一个方式是测览一下你的脑图或“重点”笔记，或两者
  　　都做：
  　　*在你学习一天要去睡觉之前；
  　　*第二天早晨；
  　　*一周之后；
  　　*一个月之后；
  　　*以及就在你需要用它之前——或者在考试前。
  　　7.庆祝
  　　最后一点：始终记得庆祝每一个成功。
  　　
  　　根据类型来做
  　　
  　　你是如何吸收信息的
  　　
  　　*仅有 30％的学生记得其在标准的课堂时间所听到的东西的 75
  　　％。
  　　*40％的人记得 3/4 他们读到或看到的东西。这些视觉的学习者
  　　有两类：一些人以语词的形式处理信息；而另一些人以图表或图片的
  　　形式保留他们所看到的东西。
  　　*15％的人通过触觉学习得最好。他们需要触摸物质，写、画以
  　　及参与具体的经验。
  　　*另外 15％的人是动觉学习者。通过身体来做能使他们学习得最
  　　好——通过参与通常能直接运用于他们生活的经历。
  　　
  　　
•   　　前瞻性还是有的，只是有点乱啊！
  　　要解决什么问题呢？如何快速有效地学习。
  　　对象可以是思考者、阅读者、父母、老师、学者等等
  　　又是一把双刃剑，越大的适用性越小的针对性。
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
•   　　1.分类有助于大脑吸收和储存信息
  　　
  　　2.当我们的大脑处于“放松活跃”状态时，我们能更快更有效地
  　　吸收信息。
  　　
  　　3. 从十分真实的意义上来说，你吃什么决定了你成为怎样的人。知道供给你大脑正确的“大脑食物”，是提高你学习能力的起始步骤之一。但你的潜力将远远大于调整饮食的效果。
  　　(1)每天早上，早饭要吃得好，最好有大量的新鲜水果，包括吃半只香蕉以吸收一定量的钾——如果你怀孕的话就吃一只，吃一只桔子或一只猕猴桃以补充维生素C，再加上任何其他时令水果。如果你有子女，也要让他们这样做。
  　　(2)中饭吃得好，最好包括一道新鲜蔬菜色拉。
  　　(3)将鱼、果仁和植物油脂作为你饮食的主要部分。鱼和植物油对于营养数以百万的脑神
  　　经胶质细胞起决定性的作用。果仁和植物油是亚油酸的主要来源，大脑需要亚油酸修复大脑“信息轨道”周围的髓脂质绝缘体。
  　　(4)定期运动，以使血液充氧。
  　　
  　　4.“热情＋远见＋行动＝成功。”
  　　
  　　5.设立特定的目标并规定期限
  　　首先从概貌开始
  　　
  　　Ask(问)，是学习者字典中最好的三个字母。永远不要害怕问，永远不要害怕问你所能
  　　找到的最好的专家——即使你以前从不认识他们。
  　　 我们希望，不久我们每个人都有一个与国际数据库相连的家庭电脑/视频终端。但是即使到那个时候，你还得索取你想要的信息。因此，还是从现在开始吧。
  　　 就从公共图书馆开始。图书馆并不仅仅是书的中心，它是学习的源泉。图书管理员受过专门训练，是来帮助你的。在你去图书馆之前先给他们打个电话，告诉他们你想做的具体事情，向他们要初学者指南，然后依靠总体概要查找书籍。但是，你得进一步具体化。如果你是商业经理，计划访问日本，就向图书管理员要一些关于这一国家及其商业、文化和你涉及工业的简单指南。如果你乐于通过阅读学习，那个总体概要就可能是一本书、一本小册子或一篇文章。如果你擅长于通过视觉学习，就找录像带或者至少找一本有大量彩色插图和图表的书。如果你擅长于通过听觉学习，就借些录音磁带，在你汽车里放。
  　　 但不要停留在图书馆。找一位大学里的人，他正在研究你感兴趣的领域。问最好教授的名字——对该领域概述得最好的人，然后打电话给他。
  　　 或者打电话给大学图书馆、距离最近的研究所、最好的贸易公司。不要害怕去见领导，至少可以问人事经理或负责员工培训与发展的人，并索要公司最有帮助的简单介绍物。
  　　 如果你想了解别的国家，你就打电话到该国大使馆或领事馆，或者贸易机构和旅行机构，或者一家主要的公司。
  　　 想了解无线电，你就给电台打电话，问你是否可以被邀请旁观一次录音。如果你是个学生并想在某个特定领域开始工作，就给最好的公司打电话，问你是否可以进去、在假期里无偿工作一个星期。
  　　 事实上，应当使问成为习惯。这也许是可以从新闻业学到的最简单的东西。所有信息每天是怎样登上报纸、上电视或广播的？是通过新闻记者打电话给“消息来源”。其他所有的人都有同样的权利。人们通常都喜欢帮助别人，喜欢被别人间及自己的专长。
  　　
  　　找出主要原则
  　　
  　　找有实践经验的成功者撰写的三本最好的书
  　　在你感兴趣的领域里，找出由具体干了一番事业的人撰写的
  　　三本最好的书。
  　　
  　　不要一行行地作记录——画脑图
  　　(1)想象你的脑细胞像许多棵树，每一个细胞在其分支上存储相关的信息。
  　　(2)现在，在一张自纸上用同样的树形格式排列任何一个题目的要点。
  　　(3)在纸的中央，从主题开始——最好用一个符号，然后画出从主题上分散出来的分支。
  　　如果你将纽约市进行脑图呈现，就将自由女神像作为中心。如果你在悉尼，就用港口大桥作为中心点。如果是本书中关于大脑的那个章节，就画一个由两部分组成的大脑。
  　　(4)对于你想重新回忆的每一要点，通常只用一个词和/或一个符号记录每一分支上的主题。
  　　(5)将相关的内容放到同一分支上，每一内容如新的亚分支那样分散开来。
  　　(6)对有关题目用不同颜色的铅笔或记号笔。
  　　(7)尽可能多地画图画和符号。
  　　(8)你完成每一分支后，用不同色彩的框将其框上。
  　　(9)有规律地将内容补充到每一张图上。这样，就很容易从概要开始，然后当你在每一学科中学到更多要点时，不断使脑图更加丰富、充实。
  　　
  　　建议你一读完本书就做两件事：
  　　 1.马上再浏览你标出的要点。
  　　 2.再画你的脑图。这也会帮助你以分类和联想的方式将你所学的主要内容连接起来。几乎可以肯定，如果你不熟悉画脑图，你会发现很难用一个词表示一个要点。但试着这样做，这是非常重要的。
  　　
  　　6.我们都是由我们所吃、所想和所做的而组成的混合物。在好好渡过孩子出生前的九个月之后，最重要的计划就要集中在接下来的生命中最重要的几年：从出生到八岁。
  　　
  　　
  　　关键是：要把玩转化为学习经验——并且要使绝大多数的学习充满乐趣。
  　　
  　　这六个关键原则是：
  　　 1.最佳的学习状态。
  　　 2.能调动你所有感官的表现方式——既轻松有趣、丰富多彩，又是快速而令人激动的。
  　　 3.创造性的和批判性的思考有助于“内在的信息处理”。
  　　 4.用游戏、幽默小品和戏剧表演来“激活”脑力及加强对材料的掌握。
  　　 5.大量的练习机会。
  　　 6.经常的练习和复习。
  　　
  　　测定你的学习类型
  　　
  　　你是如何吸收信息的
  　　
  　　你是如何组织和加工信息的
  　　
  　　影响你学习能力的条件
  　　
  　　影响学习的物质和生物需求
  　　
  　　1.一门个人成长的课程。包括自信、动机、交流的技巧以及处理人际关系的技巧。
  　　 2.一门生活技巧的课程。包括自我管理、创造性地解决问题、作为终身职业的计划和再
  　　计划、经济学、矛盾处理以及建立在计算机基础上的技术。
  　　 3.一门学习如何学习的课程。包括在这本书中广泛提到的各种各样与大脑相协调的“如
  　　何做”的技巧，它使终身教育重新变得充满乐趣，迅速而有效。
  　　 4.一门具体内容的课程，综合各种主题。
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
•   　　以前看过，现在想想，有时间还得再看看，总是做不到啊！有些懊恼。不知道大家做到了没。有什么好的经验嘛？
•   　　几本没什么印象了。
  　　有机会再看看。
  　　谁有啊，低价提供一下啊。哈哈
  　　抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了抱歉，你的评论太短了
•   　　上班的第一天，就发现这家几平米的书店。
  　　
  　　 每天早上，它还没开门。
  　　
  　　 一直好奇，卖书的会是怎样的人。
  　　
  　　 某天下班，走了进去，这已经是上班快四个月后了。
  　　
  　　 原来不是穿着长裙的气质女子，也不是戴着眼镜的小眼睛男人。
  　　
  　　 是个有些许白发的婆婆，她倒是戴着眼镜。
  　　
  　　 挑了本书，结帐时才发现没有标价，盗版。
  　　
  　　 还是买了，刚进门的时候，看见了贴着“转让”的字样。
  　　
  　　 实在不忍心看着婆婆没什么生意。
  　　
  　　 不过书看完了，还没发现有错字之类的。
  　　
  　　 这些天，多了位爷爷忙里忙外。
  　　
  　　 门也开得格外早，外面多了几张桌子，书按类别被分在不同的纸箱里。
  　　
  　　 大多是些在店里之前没看到的书。
  　　
  　　 奇怪的是，门前那张“转让”字样，变成了招聘启事。
  　　
  　　 不太清楚其中的变故，起码是好的，书店暂时是不会关了。
  　　
  　　
  　　
  　　 （变化的工作方式、自己动手、电子通讯、儿童早期教育、简洁明了、7个智力中心）
  　　
  　　 （不同的波长、敢于梦想、设定目标、规定期限、导师、概貌、多问、主要原则）
  　　
  　　 （经验好书、图像声音强化、画脑图、放松、复习、实践、回忆、趣味、游戏）
  　　
  　　 （界定问题、最佳结果、收集材料、自己的领域、尝试组合、音乐、所有的感官）
  　　
  　　 （常识、五种感觉、世界、启蒙、充满乐趣的教学方法、交流、一步步）
  　　
  　　 （最佳状态、优秀授课、思考、储存、激活、运用、复习、评估、庆祝）
  　　
  　　 （学习类型、吸收信息、加工信息、能力条件、四种思维类型、影响）
  　　
  　　 （运动、同伴指导、开发资源、选择的权利、多媒体、商业良机、团体）
  　　
•   　　当年看到过这本书的广告，但没买。后来自己也开始卖书，开始关注到这本书。也看了这本书，觉得还是具有相当的可读性的。
  　　说这是一本神奇的书，因为这本书的内容是告诉你：怎样才能一天读四本书，并且把它们记住；怎样在四到八周内掌握一门外语的核心内容；如何让你孩子在8岁前的关键时期，增长其知识；如何保持终身学习；如何在学校中领先，即使开始时你处于劣势；怎样才能在商务、学业、生活方面作出最佳决定；怎样找到最适应于自身的学习、思考和工作方式；如何使学生在学习上突飞猛进，而不是在毒品、打架和犯罪方面名列前茅！
  　　 虽然事实不一定都象书中说的那样，但作者之一的珍尼特·沃斯确实实在在是个教育专家。
  　　 这本书虽然是有科利华公司炒作起来的，却有实实在在可读的内容支撑，即使在出版10多年后的今天，仍具有可读性。
  　　 说这是一本有故事的书，主要是跟此书有关联的科利华公司的故事了。
  　　 科利华公司成立于1991年，位于北京海淀区上地信息产业基地，是一家主要经营教育软件、Internet网络、教育、电子商务、电子出版物以及软、硬件销售等业务的高科技企业。
  　　 1998年，科利华宣布投入1亿元推广1000万册《学习的革命》，使其一夜之间声名鹊起。科利华最辉煌的时候是一个注册资本3.9亿元、总资产15亿元的大型高科技企业。但是到2002年6月30日，该公司的货币资金一下子缩水到474.76万元。
  　　
  　　　　借壳上市是科利华走向衰落的重要因素。凭借《学习的革命》带来的企业效应，科利华掌门人宋朝弟在1999年5月又写下了“辉煌”的一笔：科利华斥资1.34亿元收购阿城钢铁(600799)28%的股份而实现借壳上市。这使得科利华成为中国第一家借壳上市的民营企业，创造了中国资本运作的一大经典。据说，宋朝弟运作这次借壳上市前后仅用了两个月的时间。
  　　
  　　　　借壳上市半年后，宋朝弟才向外界透露，原来他们以为只有1个多亿欠款的阿城钢铁，居然有7个亿的“财务黑洞”。然而此时科利华股价已直入云霄，从当初的5元暴涨至近39元。但随后股价就一路下行至1.23元，科利华从此也一蹶不振。
  　　 ２０００年１１月，戈登和珍妮特向北京市高级人民法院提起诉讼，指控三联书店和科利华公司侵害了他们对《学习的革命》一书的著作权，包括修改权、中文版发行权和获得报酬权，要求被告赔偿版税２２４０余万元，精神损害赔偿费２０万元，案件调查费、差旅费、律师费等７０余万元，并要求被告公开赔礼道歉。经法院调查审理后科利华公司赢得了官司。
  　　 但科利华公司的经营一直不再有起色，2004年即已基本已停业。另一方面当初借壳方案设计不良，使科利华背上沉重债务包袱，主业经营失败后无法翻身。2005年科利华被终止上市，截止2010年，公司虽未破产注销，但已连续七年没有经营。
  　　
  　　 世事变迁，物是人非，只有书还在，虽然纸张可能有些发黄，却依然能读出点干货来。
  　　
  　　 本人特地收集了一批此书，需要购买的可以到我的淘宝店买：http://item.taobao.com/item.htm?id=10696449087
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
•   　　 翻开历史，人类从来没有为了提高学习的效率而如此困扰过。在过去，在信息时代来临以前，大多数人生活一辈子所需要的知识量不过十几本书而已，父母在孩子的成长教育中更是起到决定性的作用。但是到了今天，我却没有办法想象离开了海量的互联网信息、图书馆的生活会是什么样的，无论是在学校，还是在职场，都愈发地强调年青人迅速吸收知识的能力，有技能和知识你不一定成功，但没有呢？尴尬的是，脑容量的扩充并不能直接给社会大众带来智慧，时代是变化了，但我们却没有看到我们所预期的局面，以中国为例，尽管拥有全世界最多的网络使用者和最快的互联网普及速度，但网络上并没有孕育太多的创意、深刻的思想，相反，泛娱乐化、流言蜚语、蛊惑人心似乎才是这个虚拟世界的主旋律，泛滥的信息构筑了一个迷茫的世界，可悲的是，这个世界的负面情绪渐渐的和现实社会产生了呼应，现实生活的中国人在网络上寻找着自我，逃避着本我的同时，混沌的思维方式、堕落的生活态度已经支配了我们生活的这个世界。
  　　 要打破迷失，重新找回自我，找回人类的幸福，就必须更新我们的思维方式，面对浩瀚的信息时，我们之所以会找不着方向、会焦虑、会恐慌，不是因为这些只是有多么复杂、多么艰深，问题其实是出在了我们的思维方式上，如果能够打破旧有的思维方式，你会发现大脑的潜力与可能性并不亚于这个宇宙的神奇。
  　　 那么，是否如作者所讲，我们需要一场学习的革命呢？基于教育心理学、发展心理学的思考，作者提出了许多有关学习的方法、创新的方法、教育的方法，全文旨在解决以下这些问题：
  　　 1、未来的世界是什么样的？
  　　 2、怎样建立更好的教育体制？
  　　 3、你的大脑是什么样的？
  　　 4、怎样更好的学习？
  　　 5、怎样突破旧的知识、产生新的创意？
  　　 6、怎样开发小孩的智力？
  　　 7、教育有什么意义？
  　　 8、怎样更好的教育？
  　　 9、怎样发现适合自己的学习方法？
  　　 10、怎样克服学习障碍？
  　　 11、怎样消除学习逆反？
  　　 12、怎样改革国家的教育体制？
  　　 13、教育中有哪些商业机会？
  　　 在这些主题中，相信大多数人都有着自己的答案，这些答案不一定像作者的那么系统，但是是和你自己的往往就是最好的，就像每个人喜欢的运动、喜欢的人、喜欢的事都有所不同的道理是一回事，不过，有一点是不可违背的，即学习也好，恋爱也罢，所有的生活方式都应当以挖掘人性以及实现自我价值为前提，请别误会了，人生价值并不要求你有多崇高的理想，要向雷锋学习无私奉献，像董存瑞学习舍身取义，自我价值在我看来只要认真、宽容、幸福的过好每一天、每一刻、每一秒就足够了，其实这个世界没那么复杂，很多知识、很多学问也更没你所想像的那么艰难，大多数的时候，是人把这些东西给理想化、抽象化了，但其实生活是真实的，知识也应该是感性的，过度的理性只不过会把一些最简单的道理给加上枷锁，使得多数人没有办法接近。在这本书里，作者提出的这些建议看似科学，其实不过是把生活的一些基本常识通过技术化、组织化的方式予以呈现给大众罢了，比如关于学习方法，就和作者说的一样，把学习比喻为体育比赛或许在适合不过了，热情、远见、行动是不可缺少的要素，激情与活力能够激励你去追求你所想要得到的东西，远见帮助你站的更高、想得更远，行动则最终促成你获得自我满足。要注意了，学习并不一定能够换回成功，这和生活的道理是一样的，付出不一定会有回报，但是只要你是一个心灵力量旺盛的人，你就会发现付出一定能换回你的自我满足，我以为，肯定是自己给自己的，别人的肯定有时是蜜糖，但更多的时候却是慢性毒药，吃得越多，越容易忘乎所以。
  　　 总之，对于如何学习，我们都可以有自己的答案，而且这些答案应当越多越好，但是我们都应当记住一几句话，只有符合人性、遵从自身心灵的学习、创造、教育，才是最好的学习方法。最后，本书的一些小技巧值得我们借鉴，比如提高阅读速度、效率的方法、画脑图等等，作者还讲述了怎样只用十分之一的时间读一本书的方法，我觉得还是挺有用处的，如下：
  　　 1、快读目录
  　　 2、阅读每章头条
  　　 3、阅读导论前三页
  　　 4、浏览全书大号字
  　　 5、整理全书的重点、次重点、非重点
  　　 6、先读重点，划标记
  　　 7、略读次重点，划标记
•   　　这本书中有外国各种好的教育改进方法，我们选择其中好的改进自己，进而促进社会改进。书中就差介绍中国式读经教育了，但这不失为一种好事，因为读经教育剥夺了人性，剥夺了边学边玩的天生乐趣。知道
•   　　人类历史越来越成为教育与灾难的赛跑。H.G.威尔斯《历史大纲》
  　　未来的雇员将做机器人不能做的工作，这就是说他们的工作需要有高度的智力。 勒纳特·纽姆拉及杰弗里·凯恩《建立联系》
  　　成为优秀，努力致富，但是不要变大。 查尔斯·汉迪《超越肯定》
  　　学校是过去五十年来始终没有太大改变的地方之一。 勒纳特·纽姆拉及杰弗里·凯恩《建立联系》
  　　预测未来的最好办法，就是在现在创造未来。 阿瑟·L·科斯塔《创造未来》
  　　如果孩子们跳舞，品尝，触摸，听闻，观看和感觉信息，他们几乎能学一切东西。 简·豪斯顿《教育可能的人类》
  　　我们会掌握阅读内容的10%，听到内容的15%，但亲身经历内容的80%。 《地球村在行动》
  　　也许学校不再像学校。也许我们将把整个社区作为学习环境。 安妮·泰勒《创造未来》
  　　饮食决定人。 《大脑食物》
  　　自然放松但又注意力集中是出色完成各项工作的关键。 W·提摩西·戈尔威《内部网球运动》
  　　记住拼版玩具的诀窍：如果你能先看清整个图案拼版，就变得容易多了。
  　　我有六个诚实的仆人他们教给了我一切。它们的名字是what,who,when,where,why and how. 路德亚德·吉卜林
  　　一个想法是旧成分的新组合没有新的成分，只有新的组合。 戈登·德莱顿
  　　头脑会因为一个新思想而伸展再也不会回到它原来的层面。 奥利弗·温德尔·霍姆斯
  　　今天你如果不生活在未来，那么，明天，你将生活在过去。
  　　孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。卡罗琳·胡珀“新西兰游戏中心运动”
  　　一个发育很好的头脑、一种学习的热情、以及把知识融合到工作中去的能力，是通向未来的关键。 美国劳工部的报告《工作要求学校做些什么》
  　　创建一所学校，在那里如果人们不被允许具有好奇心，那么人们也就不会有好奇心。 汤姆·彼得斯《管理的解放》
  　　当学生达到他们的目标时，动力与能力就会猛增。 贝蒂·B·扬斯《自我尊重的六个关键要素》
  　　给予他们的孩子以良好的教育，是全世界中国人的梦想。 约翰·奈斯比《亚洲大趋势》
  　　头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。普罗塔戈
  　　学校所举办的应该是城里最好的聚会。 彼得·克莱恩《天天天才》
  　　当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。 海伦·凯勒
  　　80%的学习困难与压力有关。解除那个压力，你就能解决那些困难。 高登·斯多克斯 “三合一”理念组织主席
  　　释放出孩子心目中本土文化的意象，并将之作为活教材。 西尔维亚·阿西顿-华纳《教师》
  　　当孩子们在帮助下自己去发现那些基本规则时，他们学得最好。 彼得·克莱恩《每日天才》
  　　一个人教一个人。 玛丽安·黛儿蒙德《在前十年的教育中》
  　　对教育而言真正需要的不是国家制定的进程表，而是给每一个孩子的一份私人进程表。 查尔斯·汉迪《疯狂的时代》
•   　　确实，98年的东西，现在12年了，看来还是有很多没大 有掌握。悲哀吗？中国某些方面落后这么多。还算可以，才十几年。并且，自己还算盛年，看到了这个，还有机会去重新掌握它，提升自己。终身学习嘛，哈哈。
•   　　这本书我初中的时候就买了，当时看了不到一半就不看了，后来高中放假的时候无聊又拿出来看了看，还是看得不懂，不知道这书是说的什么，也没教给什么实用的东西
•   　　这本书太可怕了~很厚
  　　小学的时候就出了吧~我现在都大一了
  　　这书一直放在我家 从小学开始
  　　我一次也没看过
•   　　大约是初一初二这个时间读的 受炒作影响很大
  　　
  　　我至今认为这本书和我国国情差距太大
  　　
  　　你可以把它作为方法论来看待 不可能每个人都适应这个书上介绍的方法
  　　
  　　不过另外一个方面来讲，我们的教育局并没有把这本书上的内容放到实际课堂上来操作
  　　
  　　其实可能效果蛮好的 个人或者家长操作起来比较麻烦
  　　
  　　更何况一个学生来看这本书，自己那时候智商都没发育全，基本不能理解这本书了
  　　
  　　所以好的方法还需外力配合
  　　
  　　最后，对于学习的热情远比对学习的方法来的重要的多～～～
•   　　一本老书，上中学的时候买的，如今从书柜里重新翻出来，依然记得当年这本书可是在电视上做过广告的，那种炒作的势头，现在看都是“史无前例”“暂无来者”。
  　　
  　　现在来看，当年的很多设想，现在是实现了，所以书中的很多趋势预测的部分，个人觉得没有什么必要再看了。
  　　
  　　这本书在我眼里，是一个概述学习方法的图书，之所以说是概述，是因为那些方法基本上都是作者引自其他学者的，而且描述得都是个大概，好听了说，算是都是操作性的精华吧。
  　　
  　　提到学习方法，我觉得有几个是比较有用的：
  　　
  　　脑图的概念，我是第一次从这本书看到的，但是一直没有坚持得太好。身边有些朋友说很很大程度的帮到自己，自己也打算重新拾起来。
  　　
  　　
  　　自己是应该采用“视觉”“听觉”等学习，不同的人，对不同的感官敏感，明白自己的类型，可以大大提高学习的效率。
  　　
  　　速读，书中提到的不多，但是个人认为是十分必要的一项技能。
  　　
•   　　之所以会看这本书，是因为朋友的介绍
  　　里面详细的介绍了西方教育的改革，这本书写的很早，在当时的中国教育应该是很有启示的作用。
  　　比如提到了音乐教学，画脑图等，比较新颖和创新的学习教育方式。
  　　但是总觉得中西方的教学方式有很大的差异，再加上时代已经发生很大的变化，如果把这些方法运用到中国教学上，不知道效果会如答案那样显著么？
  　　
•   　　上学时看的，记得当时里面大多都看不懂。
  　　这本书只是给出了一个概念，是给真正想来场“革命”的人的一本索引。
  　　里面最实用的，就是画脑图了。
•   　　言过其实，象征意义大过实际意义。当年这本书畅销，得利于出版商的宣传手段，现在看来，这本书带给我们的更多的是一些学习方法的新概念，但却缺乏实际操作性。
•   　　我是在00年读初中的时候看这本书的，那时啥都不懂，如果当时我看书的时候就已经就读大学的话，那我现在就应该是千万富翁了。
•   　　11年前从白堤路家乐福买来这本当时热销之书，随手翻看了几页，觉得了无生趣，不知所云，便一直将它放在大学寝室的书架上。
  　　时光荏苒，转眼到了毕业分手的时候，这本书在那书架上静静地趟了二年多之后随我转战家中。
  　　在写下这些文字的时候，我刚刚读了200页，书中的思想无疑是有启发性的，对于中国教育体制的改革亦是大有裨益，想到这些，不免后悔当初对它的冷落，不免为我那四年青春时光又增添了一分遗憾。
•   　　珍妮特・沃斯（Jeannette Vos）出生于荷兰，现居美国。她花了七年时间研究快速学习法，并因此获得教育学博士学位。她同时是个真正的教育家，虽然成长于加拿大，但却把大部分时间投注在美国的教育工作上：在从幼儿园、小学、初高中到大学的各个教育层次都任教过。她的工作经历还包括在美国马萨诸塞州的剑桥学院― 这所全美第一个将“综合快速学习法”运用在百分之七十五课程上的学校――担任过教师。 　　戈登・德莱顿（Gorden Dryden）是位土生土长的新西兰人，目前是新西兰著名的播音员、记者、主持人。同时他还是一位出色的多媒体通讯专家、电视节目制作人、广告创意主管、公关顾问、出版发行人、电台创办人、作家、研讨会组织者及行销专家。 　　　　珍妮特・沃斯（Jeannette Vos）出生于荷兰，现居美国。她花了七年时间研究快速学习法，并因此获得教育学博士学位。她同时是个真正的教育家，虽然成长于加拿大，但却把大部分时间投注在美国的教育工作上：在从幼儿园、小学、初高中到大学的各个教育层次都任教过。她的工作经历还包括在美国马萨诸塞州的剑桥学院― 这所全美第一个将“综合快速学习法”运用在百分之七十五课程上的学校――担任过教师。　　戈登・德莱顿（Gorden Dryden）是位土生土长的新西兰人，目前是新西兰著名的播音员、记者、主持人。同时他还是一位出色的多媒体通讯专家、电视节目制作人、广告创意主管、公关顾问、出版发行人、电台创办人、作家、研讨会组织者及行销专家。
•   　　接触这本书的时候，我刚刚上初四，很快就要面临中考。当时，对于我们来说，中考是很严格的，那时我们求学生涯的第一次转折。大家都很努力，也很累。这本书当时刚刚发行，炒作得很火，于是我们好多人的父母都买来看。后来，我也看了这本书，但是，就我个人的观点来讲，这本书并不怎么样，没有炒作得那么好。
  　　这本书的写作风格有点天马行空的意思，让人觉得内容比较空洞，与实际契合不紧密。在编排上，这本书凸现了一种信马由缰的特点，各章节之间几乎没有联系，思维跳跃很大，让人摸不着北。在语言上，这本书有点夸大的感觉，只见到作者在说自己的方法是多么好，但究竟为什么好？他又仅仅蜻蜓点水般地说了自己的方法的大概，让人不知道好在哪里。
  　　但是，不管怎么说，这本书传达出的一个观点是对的，那就是学会学习。中国人说：“活到老，学到老。”人这一生要经历的事情太多了，需要学习的也太多了。大到人生的感悟，小到具体的某一件事情的做法，都要学习。那我们究竟该怎样学习，才能达到事半功倍的效果呢？最好的办法就是应用形象记忆，把接触到的东西以一种形象的方式理解，能够会解构，然后再结构。这种方法其实并不新颖，许多人都懂得，并不是这本书的作者说的“革命”。
•   　　很恐怖 看到这个书皮，猛然间大脑皮层底部早已掩埋的记忆灰烬里猛地蹦出个大火星！ 我居然读过这个东西！
  　　
  　　我家小时候为什么会有这本书？
  　　天啦~~~~~~~~~
  　　肯定是我可爱的妈妈给我买的
  　　从小啊，我要买什么乱七八糟的东西妈妈都会买给我
  　　游戏点卡啊，大玩具小玩具啊，正版CD啊，
  　　也包括了这本烂书。
  　　
  　　这本烂书突然唤起了我记忆中妈妈是怎么宠爱溺爱着我的
  　　忙碌一天之后的夜晚顿时粉甜蜜粉甜蜜了
  　　
  　　赶快等会儿给妈妈发个短信
  　　o(∩_∩)o...
•   　　书名：学习的革命——通向21世纪的个人护照（修订版）
  　　
  　　作者：【美】珍妮特。沃斯 等
  　　
  　　出版社：上海三联书店
  　　
  　　出版年：1997
  　　
  　　本书特点：教育孩子、快速学习、脑图、配合音乐学习
  　　
  　　第四章自己动手指南——使学习效率提高5倍的20个起始步骤
  　　
  　　1自然放松但又注意力集中是出色完成各项工作的关键（改）
  　　
  　　2敢于梦想，敢于想象你的未来
  　　
  　　3设立特定的目标并规定期限
  　　
  　　4尽快找一位富有激情的导师
  　　
  　　5首先从概貌开始（掌握总体）
  　　
  　　6多问
  　　
  　　7找出主要原则
  　　
  　　8找有实践经验的成功者写的三本最好的书
  　　
  　　9重新学习怎样阅读——更快更好更轻松的阅读（如读报纸）
  　　
  　　参考书目：《怎样阅读一本书》
  　　
  　　10用图像和声音强化学习
  　　
  　　11通过动手来学习
  　　
  　　12画脑图
  　　
  　　13唤回记忆的简便方法
  　　
  　　再浏览标出的要点
  　　
  　　再画脑图
  　　
  　　14学习放松性警觉的艺术
  　　
  　　用音乐调控脑波到a波或日波
  　　
  　　15实践
  　　
  　　。。。。。。。
  　　
  　　画脑图p136
  　　
  　　1主题在中央
  　　
  　　2每一个分主题都有一个主要的分支
  　　
  　　3每个概念用一个词表达
  　　
  　　4尽可能给每个概念画幅画
  　　
•   很棒的读书笔记
•   我也觉得是获益的。自98年至今我都觉得里面的东西是值得借鉴的。
•   这本书 确实应该标注4星 想想97年98年那阵子能出这样的书，就是到今天的2014年也照样不落伍。美国人不管在军事上还是在经济，文化，社会、甚至穿衣打扮和理念都逼我们先进20年。军事上，经济上更是比我们先进至少45年。
•   同感。包括后来的超右脑的学习方法，也是在这些数据总结出来的。虽然这本书很杂，不精致，但是总有一种方法是适合的。况且，国内的记忆方法仍然还停留在单纯的记，也是思考方式的不同。不管怎么说，都是值得推荐的一本书。师夷长技以制夷，先学习了，才能超越。
•   。。。。。。
  突然觉得很好笑o(╯□╰)o
•   跋才是点睛之笔：知识教育让人生走向成功，而识自教育让人生走向圆满。
•   好像我小时候也看过这本书，父母真是无微不至。
•   今天偶然又翻到了这篇笔记，发现里面的脑图其实就是思维导图~！