小学生作文一点通

出版时间：2006-7  出版社：青岛出版社  作者：信全 编  

内容概要

亲爱的同学们： 　　传说有一种长着四个叶片的三叶草，如果谁能够找到它，谁就能够得到幸福。　　这个美丽的传说告诉我们首先要去寻找，到公园里去寻找，到田野里去寻找，到小河边去寻找……让我们的双脚走进更广阔的生活天地，让我们的眼睛触摸更多的“三叶草”。　　然后我们要学会发现，发现这一棵草与那一棵草的不同，发现“蛙声一片”的田野果然有意想不到的新奇，小河边也确实有“芳草鹅儿，绿满微风岸”的宜人景致…… 　　我们不仅要用眼睛去看，更要用心灵去感受，感受“山气日夕佳，飞鸟相与还”的惬意，感受“临行密密缝，意恐迟迟归”的深情…… 　　即使走遍千山万水，没有找到那长着四个叶片的三叶草，我们也不灰心，因为我们在广阔的天地里寻找的过程中，已经学会了观察，学会了思考，学会了动手实践，学会了欣赏，学会了自由表达……不知不觉中，那长着四个叶片的三叶草已经在我们的心里扎了根，这不就是幸福吗? 　　　其实，一直令同学们头痛的作文写作，也像寻找四个叶片的三叶草的过程一样，只要你走进生活中，用眼睛去发现，用心灵去感受，用大脑去思考，用真情去表述，就一定能够写出超级棒的好文章! 　　本书分7个单元，每个单元由两个大版块组成。第一大版块是“单元概说”，以人教版教材的单元作文的要求为主线，以苏教版教材、北师大版教材的相关单元的作文要求为辅线，目的在于引导同学们了解习作要求，明确习作的着眼点、着力点，帮助同学们养成留心观察周围事物的习惯，同时引导同学们注意表述自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容，以便更好地激发同学们习作的兴趣与自信心。第二大版块是“佳作赏析”，意在通过点评例文的精要之处，引导同学们珍视自己独特的感受，并引导同学们与他人共同分享习作的快乐。　　人们常说“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”，为了和同学们交流作文写作的经验，为了让同学们从同龄小作者的例文中总结写作的得失，我们组织编写了这本书。希望它能帮助你克服作文写作中的困难，让你也写出超极棒的好文章!

书籍目录

这样一个人  单元概说　佳作赏析　　我最熟悉的人　　我的明友　　熟悉的人，不熟悉的爱　　看，那个“坏”小子　　我最崇拜的一个人　　阳光总在风雨后　　天空，很蓝　　我最崇拜的人　　我很重要　　镜中人　　原来我是这个样子畅想未来　单元概说　佳作赏析　　二十年后，维和大使　　二十年以后　　二十年后的我　　二十年后的手提包　　假如我会克隆　　我要克隆孙悟空　　“地球二号”克隆记　　假如我会克隆　　有趣的动态书　　畅想未来　　未来的我——律师　　畅想未来的天空童年童心童趣　单元概说　佳作赏析　　滑雪乐趣　　游药山森林公园　　走进农家山庄　　摘棉花　　捉鳝鱼　　我发现爸爸并不“冷血”　　我发现静的世界是美的　　我发现写作文其实并不难　　动物会给自己治病　　难忘姥姥　　平凡的人　　第一次吃洋快餐　　难忘的经历感动心动　单元概说　佳作赏析　　有时，父爱更伟大——读《奇迹的名字叫父亲》有感　　《敬重卑微》读后感　　读《这也会过去》有感　　回报父母——读《布拉德利的账单》有感　　《千手观音》观后感　　警钟长鸣——参观“南京大屠杀纪念馆”有感　　让钱“快乐”起来　　《感动中国》观后感　　改变思维方式拓宽知识层面——听《森林里的水》有感　　勇者　　聆听坚持不懈的呼唤聚焦画面　单元根说　佳作赏析　　假文盲　　不做“假文盲”　　品味真情　　礼物　　一份特殊的礼物　　花儿的自述　　把握现在　　挑战自己　　虚惊一场飞鸽传书　单元概说　佳作赏析　　给校长的一封建议书　　给老师的建议书　　给老师的一封信　　一封建议书　　给表妹的一封信　　给奶奶的一封信　　给陌生人的一封信走出去海阔天空　单元概说　佳作赏析　　大自然在“哭泣”　　给绿化委员会的一封信　　我是环保小公民　　小溪在呼唤　　地球的话

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