运动中成长

出版时间：2011-2  出版社：上海教育  作者：杨金凤 编  页数：152  

内容概要

围绕幼儿园新教材中运动活动中如何有效开展师幼互动，阐述如何设计与准备运动活动，如何组织运动活动，如何反思与总结运动活动中的师幼互动，从而促进新教师的成长。

作者简介

　　杨金凤，1964年6月出生，毕业于华东师范大学教育系公共事业管理专业。从事学前教育实践和教育研究工作28年，曾担任过教研组长、园长、现任宝山区幼教科研负责人。擅长学前教育研究与指导，发表研究论文多篇，《宝山区0-3岁散居婴幼儿家庭教育指导格局的构建的研究》获上海市家庭研究成果评比一等奖，2005年被家庭教育时报评为“上海市优秀家庭教育指导者”。

书籍目录

刖着
第一篇 学习中成长
　[导言]
　[运动知识ABC]
　1.什么是幼儿园运动活动
　2.幼儿《运动》课程教材的特点是什么
　3.幼儿园运动活动的作用是什么
　4.教师的组织指导对幼儿运动活动的作用体现在哪里
　5.幼儿在运动中应发展的基本动作
　6.组织2—6岁幼儿运动活动的基本要求是什么
　7.2—6岁幼儿的体质特点是怎样的
　8.各年龄段幼儿动作发展的目标是怎样的
　9.幼儿园运动活动有哪些种类
　10.幼儿园集体型运动活动的特点与组织形式是怎样的
　11.幼儿园松散型运动活动的特点与组织形式是怎样的
　12.幼儿园区域型运动活动的特点与组织形式是怎样的
　13.幼儿园户外自由运动活动的特点与组织形式是怎样的
　14.幼儿运动活动时，教师要遵循的原则
第二篇 设计中成长
　[导言]
　[运动活动方案设计与准备]
　1.运动活动设计包括哪些内容
　2.运动活动设计的程序与规范是怎样的
　3.运动活动设计过程中可能会产生的问题，教师该如何应对
　4.不同年龄幼儿运动活动设计的要点在哪里
　5.设计运动活动方案时各活动环节的要点是什么
　6.如何设计不同类型的运动活动，设计时应考虑哪些因素
　7.不同运动活动类型的目标应如何制定
　8.确定运动活动目标、内容时应考虑哪些因素，这些因素的意义与价值是什么
　9.如何运用场地因素开展运动活动
 10.如何运用材料因素开展运动活动
 11.如何运用情境因素开展运动活动
 12.如何运用环境因素开展运动活动
 13.在设计运动活动方案时，如何平衡幼儿发展的个体差异
 14.如何根据场地设计活动内容
 15.同一运动中，如何体现不同的层次要求
 16.在预设混龄运动时，教师的注意点有哪些
第三篇 互动中成长
　[导言]
　[运动活动的组织与领导]
　1.运动活动中的师幼互动及其意义是什么
　2.运动活动中师幼互动的种类及表现有哪些
　3.运动活动中师幼互动的理想状态是怎样的
　4.运动中如何激发幼儿的兴趣
　5.幼儿园集体类运动中，如何调控幼儿的运动量
　6.幼儿园分散类运动中，如何调控幼儿的运动量
　7.幼儿园区域类运动中，如何调控幼儿的运动量
　8.幼儿园户外自由运动中，如何调控幼儿的运动量
　9.运动活动中教师的站位该如何确定
　10.运动活动中教师的鼓励性语言
　11.运动活动中教师的肢体语言有什么作用
　12.运动活动中教师以怎样的角色参与幼儿的活动
　……
第四篇 体验中成长
第五篇 思考中成长
第六篇　成长加油站

用户评论 (总计3条)

•   这本书挺实用的，对于年轻的幼儿教师来说，能得到很好的启发，也可作为体育运动研究的切入点。
•   对运动的环节、组织、注意点等都非常详细，很具参考价值！
•   一本幼教专业书