大学军事思想与国防精神教育

出版时间：2011-4  出版社：刘晓鲁 电子科技大学出版社 (2011-04出版)  作者：刘晓鲁 编  页数：154  

内容概要

　　《大学军事思想与国防精神教育》这本教材，以马列主义、毛泽东军事思想、邓小平军队和国防建设理论、江泽民关于军队和国防建设的论述、胡锦涛关于军队和国防建设的论述为核心贯穿金书，用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点较为系统地讲述了古代军事思想、近代军事思想、现代军事思想；讲明了国防精神的特性及作用、爱国主义精神、革命英雄主义精神、集体主义精神、国际主义精神和国防精神的培养；突出了爱国主义和国际主义思想教育，体现了胡锦涛主席强调指出的，要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱的精神。

书籍目录

军事思想 一、军事思想简史 （一）古代军事思想 （二）近代军事思想 （三）现代军事思想 二、马克思列宁主义的军事理论 （一）马克思、恩格斯奠定了无产阶级军事理论的基础 （二）列宁继承和发展了马克思主义的军事理论 （三）斯大林对马克思主义军事思想的发展 三、新中国主要领导人的军事思想与国防理论 （一）毛泽东军事思想 （二）邓小平军队和国防建设理论 （三）江泽民关于国防和军队建设的论述 （四）胡锦涛关于国防和军队建设的论述 四、军事变革思想 （一）军事变革与新军事变革 （二）中国特色军事变革 复习思考题 国防精神 一、国防精神的特性及作用 （一）国防精神的特性 （二）国防精神的作用 二、我国国防精神的主要内容 （一）爱国主义精神 （二）无私奉献的革命英雄主义精神 （三）集体主义精神 （四）国际主义精神 三、国防精神的培养 （一）增强培养国防精神的自觉性 （二）从理论与实践的结合上培养国防精神 （三）创造行之有效的培养方法 （四）用爱国主义和国际主义英雄人物的英雄事迹 培养国防精神 复习思考题 附录1 爱国主义与国际主义教育文章 附录2 爱国主义与国际主义歌曲 附录3 《大学军事思想与国防精神教育》课程内容 参考文献 后记

章节摘录

版权页：   插图：    （2）中国古代军事思想的主要内容 中国古代军事思想的主要内容体现在战争论、治军论和用兵论三个方面： ①战争论 在战争论方面，包括了战争的起源、战争的性质、战争与政治、战争与经济等诸方面的论述。 对战争的起源问题，奴隶制社会认为战争是一种由超自然的力量决定的，是“皇天降灾”，是对违反天命的惩罚，属于宗教战争起因论；随着认识的深化，认为战争是起源于人的生物本性，从而形成了自然主义战争起因论；在吕不韦所著的《吕氏春秋》一书中认为战争是与人类社会同时产生的，是从人类争斗本性发展起来的，有人类就有战争：荀子认为战争与国家是同时产生的，并不是与生俱来，而是社会发展到一定阶段的产物；《吴子兵法》认为，一日争名，二日争利，三日积恶，四日内乱，五日因饥。即战争的起因一是要争夺霸主地位：二是争夺土地、财产和人口资源；三是有深仇大恨，积怨甚深；四是国家发生了内乱；五是国家遭受了灾难、饥荒，民不聊生。 对战争的性质问题，在奴隶制社会时期，没有从理论上作明确的解释。到了春秋时期开始将战争分为“有道”与“无道”、“曲”与“直”等不同性质；到战国时期在很多的书上出现了“义兵”、“义战”、“不义之战”等概念。如在《吴子兵法》一书指出：“一日义兵，二日强兵，三日刚兵，四日暴兵，五日逆兵。”即禁暴除乱、拯救人民的军队叫义兵：仗恃兵荒马乱、强征伐列国的军队叫强兵；因君王震怒而出师的军队叫刚兵；背理贪利的军队叫暴兵：不顾国乱民疲，兴师伐众而出征的军队叫逆兵。这些理论阐述了战争的正义性和非正义性。 对战争与政治的关系上，早在奴隶制社会时期就有了“有德不可敌”的思想。《孙子兵法》指出，“用兵者，修道而保法，故能为胜败之政”，即道为取胜的首要条件；《淮南子•兵略训》指出：“兵之胜败，本在于政”；《司马法》指出：“以义治之谓正，正不获意则权，权出于战争，不出于中人。”这些论述说明了战争胜败与政治的关系，只有施行了合理的政治，才能取得战争的胜利。 对战争与经济的关系上，明确地认识到：战争依赖于经济，国富是兵强的基础。《孙子兵法》指出：“凡用兵之法，驰车千驷，革千乘，带甲十万、千里馈粮；则内外之费，宾客之用，胶漆之材，车甲之奉，日费千金，然后十万之师举矣。”一支强大的军队，一个巩固的国防，是必须以强大的经济基础为后盾的，因为战争是以消耗巨大的物质为代价的。

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通过《大学军事思想与国防精神教育》既能学到基本的现代军事理论和技术知识，又对军事思想、国防精神等方面有所了解，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，激励大学生关心国防、热爱祖国、居安思危，树立牢固的国防观念，提高思想政治素质，为振兴中华民族而努力奋斗。