给英语教师的101条建议

出版时间：2004-12  出版社：南京师大  作者：尹刚  页数：397  
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内容概要

全书共101条建议，它主要围绕新的英语课程标准的要求，在英语教学的理念与策略，知识与技能的教学，课程标准的领会和课程资源的开发，文化意识，评价方式，外语课堂教师与学生的关系，学法与教法等方面全景式地勾勒出英语教学的新视野。本书的立足于英语教学的实践，把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合。其建议内容主要涉及整体地理解和实行交际教学法、重视教师的态度与行为对学生学习“气氛区”的影响、英语课堂教学中如何纠错、板书的青春魅力等。

作者简介

尹刚：现任南京市教育局中学教育处副处长；1992年6月毕业于安庆师范学院英语系；2001年受南京市教育局委派，赴澳大利亚昆士兰理工大学参加TESOL培训，获“全球英语教师资格证书”；2004年12月毕业于南京师范大学教育科学学院，获硕士学位；任现职前从事过十年的小学英语教学

书籍目录

序1、英语教学的忧思与大建议2、整体地理解和实行交际教学法3、指导学习者构建自主学习模式4、英语教师要到行动研究中去5、把握好英语教学中的“行动”6、寻求收集行动研究数据的简易方法7、英语教师务必参加双语教学实验8、善于跨越英语教学中的情感障碍9、重视教师的态度与行为对学生学习“气氛区”的影响10、让我们和学生一起成长11、教与学中的期望要因人而异12、英语“公开课”听什么？看什么？13、英语教学的三环节：Brainstorming,Interaction,Production 14、Warming Up——单元教学的前奏曲15、科学的导出能让你的教学锦上添花16、讲究英语课堂的导人和结束17、新课标背景下教案设计的新思路18、改进英语课堂的话语19、课堂提问的设计要多从学生思维着眼20、有效的课堂提问技巧21、英语课堂教学中如何纠错22、引导学生自己纠错23、设置动态真实的英语课堂结构24、真实运用任务教学法25、实践出真知，任务出真知26、区分出任务型教学中的任务和练习27、用任务型教学培养学生综合能力28、用心梳理任务型语言教学29、选择真实材料，设计真实任务30、英语课堂应开展合作学习3l、组织更有效的小组合作学习32、利用合作学习进行分层次教学33、板书的青春魅力34、勿让多媒体干扰学生学习的生动性和创造性35、了解学习策略，加强策略训练36、语法、词汇教学的基本策略37、听力、阅读教学策略38、口语、写作教学策略39、词汇是重要的器官和血肉40、不要“为语法而语法”41、持之以恒多听多练，才能提高语感和听力42、告诫学生说好口语要克服“张不开口”的面子意识43、帮助学生在快速阅读中抓住关键信息和主题句子44、有效地培养学生用英语思维、写作的习惯45、充分利用课文进行综合技能训练46、走出听力课困境的“任务”设计47、选用英文歌曲进行听力训练48、在善于猜测中提高学生听力49、克服听力学习中的恐惧心理障碍50、可以借鉴一下Jigsaw Reading的引人入胜51、在问题解决中培养学生的阅读能力52、中学英语写作要在写的过程中下功夫53、分析文体，培养学生的写作策略54、抓住英语作文的批改要点55、翻译教学可让学生养成根据上下文关系进行推测思维的习惯56、归纳教学法，可以提高语法课的效率57、综合技能课的目标与任务设计58、复习课任务设计重在学习方式的引领59、向高三英语复习要效益60、向课堂要效益，向课后要时间61、增加课外活动，辅助英语学习62、开展英语活动课的新思路63、不要让英语角成为装饰品64、要重视英语朗读与背诵65、用游戏激活课堂气氛66、参与校本课程开发，促进教师专业发展67、让网络促进英语教与学68、多维地开发英语课程资源69、重视对学生进行形成性评价70、用好形成性评价的反馈信息71、每周学习反思，目中真有学生72、建立英语学习档案袋73、重视英语课堂教学中的评价性语言74、注重开展中学英语课堂教学的多样性评价75、讲究设计与布置英语作业76、做学生喜欢的英语老师77、做互动式的英语教师78、努力成为一个批判反思型教师79、只有在情景中教学词汇，才能生机勃勃80、多注意培养学生的“问题思维”能力81、切实以学生为中心设计课堂教学82、教师是课堂教学互动、共生的引领者83、适当的语码转换有利于教学与交流84、怎样在课堂教学中“引动”学生85、赏识你的学生86、关注学生学习情绪87、培养英语语感，提高课堂教学效益88、学会做“学生需求的分析”89、语感：不是“水中月”而是“必杀技”90、寓教于语言文化之美，激发学生的学习情趣91、融学法指导于学习过程之中92、尝试在英语教学中实施创新教育93、学习新东方英语培训的理念94、借鉴“疯狂英语”的成功之处95、在英语课堂中注重学生文化价值观的培养96、在英语教学中融人“文化信息”97、培养跨文化意识，学习地道英语98、注意英语教学中的委婉语99、重视中西文化中的体态语差异100、注重文化差异——红非red，绿非green101、教学中善于运用非语言形式来传递信息参考文献

章节摘录

　　1、英语教学的忧思与大建议　　自古及今，时势造英雄是亘古不变的真理。　　中同的基础教育在20世纪80年代以来的二十几年嬗变中，英语教学的重要性假从课程设置的地位看，就历经了一个从丑小鸭至白天鹅演绎升华的过程。我们的语文教学曾被人议为“误尽苍生”。而英语教学则被称之为“一壶烧不开的水”。实事求是地说，与其他学科相比，我们的学生在中学6年、大学4年的10年光阴里，在英语学习方面花费的时间最多、精力最多，但除了中考、高考、大学四、六级考试以及托福、雅思、职评等功利明显的升学过关考试的收获外。留给世人更多的感觉和说法是，我们习得的是“哑巴英语”和“聋子英语”，而中央离层领导的意见则是：英语教学“费时多，收效少”(李岚清)。　　与此同时，各类社会办学机构开办的英语培训在中国大中小城市全线出击，粉墨登场，少数培训机构竟风靡大江南北，备受追捧。极具讽刺意味的是．很多接受过或工F在接受中等和高等教育的学生及青年趋之若鹜。我们的英语学习在演绎着时间、金钱、精力等诸多生命元素的多重耗废．但似乎仍不知其终!　　用“播种的是龙种，收获的是跳蚤”来比喻今天的英语教学似有偏颇的嫌疑，但毋庸讳言。我们对英语教学时间和热情的高投入与我们所获得的英语素养和能力的低产出，的确让每一个对中国英语教学有责任心的人¨兀不给予深切的关注。为此，我们有太多的忧思与建议。　　一、对英语是最重要的国际通用语言的理念应有基本认知19世纪德国学者洪堡特说过：“学会一门外语或许意味着在迄今为止的世界观领域中获得一个新的出发点。”

用户评论 (总计103条)

•   给英语教师的建议着实让英语教师全面的了解教英语的各个环节，并有了理论依据。且可以避免和时常反思自己的教学行为。100分
•   非常实用一本书，摈弃枯燥的理论说教，给英语教师实实在在的指导与建议，是英语教师们案头必备的教学参考书
•   看过很多给教师的建议，这本是专门针对英语教师的建议，我看了以后发现有很多是细节建议，给平时教学中没有注意到的我提了醒，很细致很有用，精益求精嘛
•   本书从多个角度和层面介绍了英语教师应如何教学。有全面的理论知识，也有详细的具体的操作方法，很容易在教学实践中开展的行之有效的好点子。是一本英语教师值得学习的好书。
•   “给英语教师的101条建议”
  “给英语教师的101条建议”
  “给英语教师的101条建议”
•   英语教师必读的书，能看到很多老教师的新路历程和对新人饿殷殷期望。特别是尹刚老师，听过他的讲座，真的是大师风范！书也错不了，还要买他的别的书！
•   利用三天时间看完， 领会了一些实用方法， 适用中高中英语教师
•   对英语教师有参考价值，怎样教怎样应对学生很有用。
•   书本质量很好，内容也是值得一看的，如果用心去看，定能收获不少的！从书中能看到中国的教育现状，并且会告诉我们一线教师该如何去做好英语教育！
•   很适合英语教师读，能学到东西！
•   写的很好 建议很实际和中肯 英语教育的确值得深思
•   现在不知道如何做教师,特别是英语老师。上课时总想找些感觉，从这本书中找到了灵感。很好，会常看。
•   值得英语教师读一读
•   英语教师的必备书哦
•   初为人师，很多地方还都是一知半解，想要学习更多的教育教学方法，这不失为一本好书，给我们很多的建议，大多很实用
•   当我认真阅读了这本书的几个章节之后，发现这本书的实用性很强，在很多方面给英语老师指名了工作，研究，如何对待学生等很多方面都很透彻的分析了缘由，是一本不错的参考书。
•   很好的一本书，结合中国的教育现状提出切实可行的建议，每位教师都可以读一读
•   对于新英语老师非常实用哦；很喜欢。
•   做小学英语老师可以看看 蛮有用的
•   非常适合教英语的老师。我从中收获了很多。没事就反复的看。
•   这本书既有理论的讲解也有一些实际案例的分析，还提供了一些很实用的建议，很适合即将去教高中的新手。
•   每一个建议前都有较多的理论话语，但是例子较少，且不够具体
•   书的纸张和印刷都堪称一流，内容对于新教师而言很有帮助，看后深受启发。
•   还不错，就是不太适合小学教师了，不过很喜欢
•   很多建议都给人眼前一亮的感觉
•   给了很多有用的建议
•   较为实用，值得年轻教师一读。或许会减少许多困惑~
•   书的内容很实用，不是纯理论的。
•   书题目很好。很吸引人，但是内容很空，援引了这个人的话，那个人的话。很少给出技巧性的东西。倒不如看大学里提供的教科书去。哼哼。。
•   内容理论化，若增加更多实例会更棒！若老师学习完毕，并照做会很完美！
•   不好，大量的理论，而且都不实用。觉得很差。感觉编排也没什么逻辑性，总之我是越看觉得大脑越乱！
•   虽然 理论有点多但用心感悟还是有收获的
•   有案例,有理论,不罗嗦.够爽快
•   我挺喜欢的，不错。
•   对于当老师的人来说很好
•   书可以，希望用起来
•   很有指导性，能有所收获。
•   正版打折不错
•   不错 速度挺快 纸张也还行
•   要是有具体的教案就更好了！
•   还不错哦，挺实用的吧。留着可以经常看看。
•   虽然貌似写给中小学英语老师的一本书，但里面收录了很多国内外教学与科研的方法介绍，还是值得新老老师以不同的投入程度学习的。
•   这本书有很多实用的教学理论和例子，对于想成为一个全面的，受学生欢迎的英语老师还是不错的参考
•   对英语教学有很好的指导作用。
•   实用。英语教师应该阅读！
•   正看开头呢对初高中英语教师比较有用写的还可以
•   合适和英语老师看的一本书，印刷质量也还可以。
•   里面的每条建议都很有针对性，看了有很大的感悟。
•   101条建议 条理清晰
•   实用性较强，理论方面欠缺一些。适合中小学教师阅读，特别是初入行的新教师。
•   还行吧，看了会让自己在备课，上课时考虑到，有利于教学。例子好象不多吧，理论型。
•   提出的建议很全面、实用，每个建议中都包含有小例子、容易理解，推荐~~
•   是因为看到朋友在看，觉得不错，就来这里搜了一下买了一本。书的质量挺好的内容也不错需要结合实践才能理解的更好~
•   内容挺贴合实际的，不过就是纸质一般，但是个人觉得这一点可以原谅，整体来说，还是不错的
•   内容还是值得学习，只是纸张一般
•   还没看完，感觉理论性较强，也有实践的案例。
•   就是比较理论
•   还算可以，理论多，但也有所收获
•   内容细节很仔细
•   内容覆盖面较广，像教育随笔。
•   非常好的一本书.值得阅读.
•   简短而能给人不少的启示。
•   书收到了，应该不错
•   觉得理论性比较强，稍微有点枯燥，但是我会坚持看完的
•   还没有读，不过我想我会最后才读这本，封面太寒碜了
•   看着很不错啊~
•   啰啰嗦嗦说了一大推。
•   质量一般，有点翘边。boring，boring。
•   总得来看是很不错的书
•   对我来说这是精神食粮
•   正文很好就是有错别字
•   个别很实用，其他的对写文章有用
•   还可以，不过不太实际
•   给当老师的姐姐买的她说是同事的推荐书籍哦~~貌似很好用的说。。。
•   书还不错！有利用价值
•   可以当做论文的参考资料
•   我自己大有启发，很好
•   能够在教学中用到 受益
•   本书偏重理论说教，可操作性不强，不建议购买
•   列举的较详细，适合新教师。
•   感觉都是理论东西，用她写论文还不错，实用性差了写，建议要写论文的同事买着做参考
•   我买了，看了。
  但是没有得到我想要的内容。
  不太实际
  理论居多，实际例子较少。
•   这本书的专业性和理论性太强，实际例子太少，上升到实践还是有一段距离，应该是适合写论文之类的！
•   还可以，理论很多，不过还是实用的
•   太理论了，实用性不高。估计写论文时可以用到
•   对于大学老师来讲，有点枯燥了。
•   一般般，没有想象中那么好，内容有些陈旧。
•   书比较好.拿回来就看了.
•   具体操作太少 阅读过程很痛苦
•   好用,质量也不错
•   还不错的书，有时间看看。
•   现在还没阅读 希望对我有所帮助
•   不太实用的泛泛而谈
•   看了一些，不是很好，只是还行。
•   有点启发，不过不太值得买。
•   和预想的有一些差异,理论性的多一些,实践性的少一些.
•   都是大家平时知道的老师应该注意的事项，一些大道理，谁都知道，但具体如何实施却没有答案。实用性不强
•   内容过于理论化,空洞,没有实质作用.
•   一般般，不能达到预期愿望。
•   书太老，与介绍相差太大，买后有上当的感觉，物所不值。另外，网上的书也价格也太高。